孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)怎么說

孩子不想上學(xué)是非常困擾家長(zhǎng)的一個(gè)難題，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)環(huán)境不好等，家長(zhǎng)要想改變孩子的想法，就要先幫助孩子解決遇到的難題，與孩子一起尋找合適的學(xué)習(xí)方法。

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)怎么說

給孩子做心理疏導(dǎo)。有一些孩子非常內(nèi)向，做事情放不開手腳，害怕犯錯(cuò)。這時(shí)候孩子是非常需要父母去開導(dǎo)他們的，父母要鼓勵(lì)他們，不管這件事情有沒有做好，只有敢做就是有進(jìn)步的，要多嘗試，不害怕犯錯(cuò)。

給予孩子適當(dāng)鼓勵(lì)和支持。當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，父母應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓孩子知道自己沒有那樣差，而不是一旁指責(zé)孩子，讓孩子產(chǎn)生自卑的情緒。只要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)并且努力的時(shí)候，家長(zhǎng)就要給予孩子鼓勵(lì)，哪怕是一句話、一個(gè)輕撫、一個(gè)會(huì)心的微笑都會(huì)強(qiáng)化孩子的正確行為。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)檫€沒有找到感興趣的方面，父母要去發(fā)掘孩子的天賦，結(jié)合孩子的興趣愛好，讓孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)也可以多和孩子交流溝通，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，引導(dǎo)孩子在自己興趣方面發(fā)揮熱情，慢慢的可以轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面。

建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、支持和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)可以提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和工具，幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子足夠的時(shí)間和空間來休息和放松，避免過度壓力。

與老師和同學(xué)合作。家長(zhǎng)可以與孩子的老師和同學(xué)保持密切的溝通和合作。了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，共同制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)孩子與同學(xué)建立良好的關(guān)系，增加他們對(duì)學(xué)校的歸屬感。

初中孩子不想學(xué)習(xí)是怎么回事

學(xué)習(xí)壓力過大。初中是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重的階段，學(xué)科知識(shí)逐漸復(fù)雜，課業(yè)壓力不斷增加。孩子可能感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重，導(dǎo)致情緒緊張，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

學(xué)科抽象度增加。初中學(xué)科相比小學(xué)更為抽象，涉及到更多的理論和概念。一些學(xué)生可能難以適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，感到學(xué)科難以理解，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。有些孩子可能缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的積極動(dòng)力，對(duì)未來的規(guī)劃不明確，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸消退。

父母的期望值變高。相比小學(xué)的考試，初中面臨中考?jí)毫?，父母?duì)孩子的期望也變高了。孩子面臨著巨大的壓力，勢(shì)必會(huì)影響到身心的健康發(fā)展，于是孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的現(xiàn)象。

從陪讀到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。很多孩子小學(xué)寫作業(yè)時(shí)，父母總是陪在身邊，孩子自覺學(xué)習(xí)的能力比較缺失。到了初中，更需要孩子有自主學(xué)習(xí)的能力，習(xí)慣了家長(zhǎng)的陪伴，一旦孩子處于獨(dú)立學(xué)習(xí)的環(huán)境，沒有了父母的引導(dǎo)，就會(huì)不知所措。

孩子在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

1、真正理解孩子

每一個(gè)出現(xiàn)不同尋常行為的孩子背后，都有一顆渴望被看見的心。孩子或許是無(wú)法通過合理的方式進(jìn)行表達(dá)，或者表達(dá)過但從未被“看見”，希望通過出格的行為來引起家長(zhǎng)關(guān)注。此時(shí)，家長(zhǎng)要善于從積極的方面來看待孩子。

2、陪伴孩子

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，很多父母認(rèn)為，孩子不可理喻，自己不知所措。其實(shí)在最初的厭學(xué)中，孩子內(nèi)心是想要上學(xué)，想要融入同齡人的圈子，但是因?yàn)橐恍┰?，?dǎo)致在上學(xué)這件事上出現(xiàn)了退縮。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)喜好

家長(zhǎng)應(yīng)該活潑的進(jìn)步孩子對(duì)學(xué)習(xí)的喜好，孩子會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，也有或許是對(duì)學(xué)習(xí)沒有喜好才導(dǎo)致的。家長(zhǎng)必定要活潑的挖掘孩子身上的利益并且加以贊譽(yù)，孩子就可以在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中找到必定的趣味。

4、敦促孩子改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)氣

初中孩子學(xué)不進(jìn)去很苦楚，八成是因?yàn)轲B(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比方，不愛寫作業(yè)、不愛看書、不愛溫習(xí)等，家長(zhǎng)已然發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了這樣的問題，就要及時(shí)引導(dǎo)和協(xié)助孩子糾正這些不好的習(xí)氣。