初中生上課總說(shuō)話咋辦呀

初中時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的，學(xué)習(xí)難度也比較大，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)學(xué)不會(huì)，上課注意力難集中的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子解決在學(xué)習(xí)中遇到的難題，提高孩子學(xué)習(xí)的專注力。

初中生上課總說(shuō)話咋辦呀

提高注意力

從訓(xùn)練孩子的注意力入手，家長(zhǎng)可以適當(dāng)干預(yù)一下，比如，培養(yǎng)孩子對(duì)課程的興趣，給孩子分析課程的有利性，讓孩子對(duì)課程產(chǎn)生興趣。首先就要去著眼孩子喜歡的東西，和他一起游戲，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使他的注意時(shí)間加長(zhǎng)。

給予孩子正確引導(dǎo)

孩子初中上課總講話是因?yàn)樾愿衿庀?，家長(zhǎng)平常多和孩子溝通，多和老師溝通，讓老師了解孩子在家的情況，這樣做到心中有數(shù)，家?；ネㄐ畔?，讓孩子的學(xué)習(xí)、習(xí)慣變得更好。

改變家庭說(shuō)話環(huán)境

孩子愛(ài)說(shuō)話，有時(shí)也是受家庭的影響，比如爸爸媽媽在家里愛(ài)嘮叨抱怨斗嘴，孩子受影響，慢慢也就學(xué)會(huì)了。所以父母可以有意識(shí)地少嘮叨，少抱怨，少說(shuō)那些沒(méi)有實(shí)際沒(méi)有具體內(nèi)容的話，孩子慢慢也會(huì)不多說(shuō)，不亂接話了。

行為干預(yù)

制定明確的課堂規(guī)則，例如舉手發(fā)言、保持安靜等，并通過(guò)積分制或小組競(jìng)賽的方式激勵(lì)孩子遵守。對(duì)于違反規(guī)則的行為，采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，如課后反思或減少活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的積極表現(xiàn)，強(qiáng)化其良好行為。

心理疏導(dǎo)

部分孩子可能因?yàn)樽⒁饬Σ患?、缺乏學(xué)習(xí)興趣或情緒壓力而通過(guò)說(shuō)話釋放。與孩子進(jìn)行耐心溝通，了解其內(nèi)心需求，幫助其找到合適的表達(dá)方式。對(duì)于注意力問(wèn)題，可以通過(guò)專注力訓(xùn)練或時(shí)間管理技巧進(jìn)行改善。

家校合作

家長(zhǎng)與老師保持密切溝通，共同制定行為改善計(jì)劃。家長(zhǎng)在家中幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如固定學(xué)習(xí)時(shí)間、減少干擾因素等。老師則在學(xué)校關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，形成教育合力。

孩子聽(tīng)課效率太差怎么辦

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子提供一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾和噪音。確保孩子有良好的學(xué)習(xí)氛圍和專注力。

建立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣：幫助孩子建立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時(shí)起床、定點(diǎn)上課、定時(shí)休息等。這有助于培養(yǎng)孩子的自律性和專注力。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：鼓勵(lì)孩子參與感興趣的課程和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。找到孩子的興趣點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持熱情和主動(dòng)性。

培養(yǎng)孩子的注意力：通過(guò)一些專注力訓(xùn)練游戲或練習(xí)，如聽(tīng)音樂(lè)、繪畫(huà)、打乒乓球等，可以幫助孩子提高注意力，從而提高聽(tīng)課效果。

設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：和孩子一起設(shè)定短期、中期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們明確知道自己要達(dá)到的學(xué)習(xí)成果，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

合理安排課后時(shí)間：課后時(shí)間對(duì)于鞏固課堂知識(shí)非常重要，合理安排課后時(shí)間，讓孩子有足夠的時(shí)間消化和鞏固所學(xué)知識(shí)。

孩子初三了還不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

了解孩子的真實(shí)想法

在處理孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，第一步要做的就是了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法?？赡苣銜?huì)發(fā)現(xiàn)，孩子并不是不想學(xué)習(xí)，而是有其他困擾在心里，比如對(duì)未來(lái)的不確定感、對(duì)某些科目的畏難情緒、或者是與同學(xué)、老師的關(guān)系問(wèn)題等。

調(diào)整期望值，避免過(guò)度壓力

初三的學(xué)習(xí)壓力本就不小，如果家長(zhǎng)再一味地施加壓力，可能會(huì)適得其反。你可能希望孩子每次考試都能名列前茅，但這并不現(xiàn)實(shí)。要知道，孩子不是機(jī)器，他們也需要時(shí)間來(lái)消化知識(shí)和調(diào)整狀態(tài)。與其不斷要求高分，不如幫助孩子設(shè)立一些實(shí)際的小目標(biāo)。

適當(dāng)減少學(xué)習(xí)時(shí)間，增加娛樂(lè)、鍛煉、散步時(shí)間

學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量與時(shí)間有著很大的相關(guān)性，但是疲勞戰(zhàn)術(shù)的效率肯定是低的。臨近中考，狀態(tài)是第一重要的，適當(dāng)?shù)男菡堑粫?huì)影響學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)提高效率和效益。保持愉悅的心情是克服心理飽和的最有效方法。

發(fā)揮父母的榜樣作用

言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。