寫作業(yè)離不開手機怎么辦

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，孩子通過家庭作業(yè)來鞏固當天所學(xué)知識，然而生活中，很多孩子一到寫作業(yè)就拖拉磨蹭，作業(yè)效果極差，一些孩子甚至總是拿著手機抄答案，絲毫不想動腦筋，這樣寫作業(yè)絲毫起不到鞏固知識的作用。

寫作業(yè)離不開手機怎么辦

設(shè)定明確的學(xué)習(xí)時間和休息時間。家長可以與孩子一起制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，明確每天的學(xué)習(xí)時間和休息時間。在學(xué)習(xí)時間內(nèi)，孩子需要將手機放在一邊，專心完成作業(yè)。休息時間則可以適當?shù)厥褂檬謾C進行娛樂和放松。

創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。為孩子提供一個安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠集中精力完成作業(yè)。同時，家長也可以陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，給予他們必要的幫助和支持。

鼓勵孩子使用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。雖然手機可以提供豐富的信息和便利的工具，但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式仍然具有其獨特的優(yōu)勢。家長可以鼓勵孩子使用書籍、筆記本等傳統(tǒng)工具進行學(xué)習(xí)和記錄，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

提升孩子的自制力。如果孩子對手機上癮，那么即使是在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，也會不自覺地拿起手機，從而浪費應(yīng)該用來休息的時間。因此，提升孩子的自制力是很重要的。我們可以在孩子寫作業(yè)時給予獎勵和贊美，幫助孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

鼓勵孩子使用一些高效的學(xué)習(xí)方法。孩子的時間是寶貴的，我們可以通過教孩子一些高效的學(xué)習(xí)和寫作業(yè)方法，來讓孩子更快地完成任務(wù)，把剩余的時間用來休息或做其他的事情。

孩子寫作業(yè)總是用手機抄答案如何引導(dǎo)

了解孩子抄襲答案的原因

有的孩子可能是因為時間緊迫，趕工完成作業(yè)，忘記去思考問題本身，從而選擇了抄襲。還有一些孩子可能是因為缺乏自信心，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)焦慮，從而不敢自己動手完成作業(yè)。了解原因有助于我們找到更好的解決方法。

不讓孩子使用手機等設(shè)備

家長在孩子完成作業(yè)時，不應(yīng)該讓他們使用手機、電腦等設(shè)備。如果有特殊情況，家長應(yīng)該問清科目和要求，并不定時監(jiān)督孩子的使用情況。家長應(yīng)該盡可能陪伴孩子一起寫作業(yè)，不可以讓孩子寫作業(yè)時，自己玩手機或游戲。

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子很重要。如果家中噪音大，父母在一旁玩手機或游戲，孩子就無法集中精力學(xué)習(xí)。家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，多與孩子交流學(xué)習(xí)問題，不要責怪孩子不會做。

要讓孩子意識到自己的進步

家長可以通過及時表揚、給予獎勵等方式，讓孩子明白自己是可以取得進步的，并且自己的努力是值得肯定的。這樣可以增強孩子的自信心，減少學(xué)習(xí)焦慮，降低抄襲的風(fēng)險。

要跟孩子說明學(xué)習(xí)重要性

對于孩子拿手機抄作業(yè)的問題，父母應(yīng)該及時告訴孩子做作業(yè)的重要性。寫作業(yè)不僅可以及時鞏固當天的內(nèi)容，還可以及時對自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行檢查。如果孩子總是拿手機抄作業(yè)，考試前就會花費更多的精力去復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)很累，復(fù)習(xí)效果也會大打折扣。

孩子用手機抄答案，可能會帶來這些不好的影響

1、讓孩子依賴手機

當孩子們第一次使用手機時，他們會發(fā)現(xiàn)手機可以幫助他們解決一些他們不能解決的問題。然后孩子們會用手機搜索答案。過了很長一段時間，孩子們會用手機復(fù)制答案而不思考。慢慢地，孩子們依賴手機。

2、缺乏獨立思考的能力

家庭作業(yè)本身就是鍛煉孩子的自主能力和思維能力，當孩子知道其他事情可以解決困難，節(jié)省時間準確性和高，所以孩子會失去思考問題的能力，但孩子離開外部幫助，會感到害怕，不自信，導(dǎo)致孩子的成績逐漸下降。

3、學(xué)習(xí)成績下降

有時孩子喜歡用手機搜索答案，因為他們通常不知道一些問題，甚至一些簡單的問題會因為依賴手機，導(dǎo)致他們的知識復(fù)習(xí)不夠，所以孩子慢慢迷失自我，認為他們會做任何事情，但結(jié)果是一團糟。

4、孩子不能檢驗所學(xué)知識

老師之所以要給孩子留作業(yè)，為的就是檢查孩子有沒有掌握所學(xué)的知識。在這個過程中，如果孩子遇到了什么困難，那這里就是孩子知識的薄弱地點。但是當孩子習(xí)慣在網(wǎng)上尋求幫助，那么作業(yè)的意義也就不存在了。

5、孩子變得懶惰

因為這些“學(xué)習(xí)工具”的出現(xiàn)，孩子們都習(xí)慣性的直接搜索問題，而不是去自己動腦，去思考，長此以往，孩子會習(xí)慣性的使用這些“工具”，思考的能力長時間得不到鍛煉，孩子會形成懶惰的性格，懶于思考，懶于動腦。