孩子不想上學(xué)怎么勸導(dǎo)

孩子在上學(xué)期間，忽然變得不愛學(xué)習(xí)，多是由一些原因造成的，舉哀張要想改變孩子的現(xiàn)狀，就要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子的遇到的難處，幫助孩子解決難題，并激發(fā)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

孩子不想上學(xué)怎么勸導(dǎo)

不要呵斥。爸爸媽媽不應(yīng)該斥責(zé)孩子，孩子不想上學(xué)，爸爸媽媽不能隨意叱罵孩子，必須自動(dòng)與孩子交流，耐心傾聽孩子未盡的煩惱，多給孩子安慰和輔導(dǎo)。規(guī)矩情緒，多與孩子交流，引導(dǎo)孩子穩(wěn)定情緒，鼓舞孩子調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)勝對(duì)校園的驚駭。

與孩子深度交流。俗話說，交流能夠處理80%的問題，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象后，家長(zhǎng)第一時(shí)間不是憂愁和焦慮，而是找孩子深度交流，假如孩子不想與家長(zhǎng)交流，能夠找一個(gè)和孩子走的比較近的人去聊，只有了解孩子不想上學(xué)的真實(shí)原因，才能開展下一步的開導(dǎo)。

理解孩子的擔(dān)憂。在傾聽的過程中，我們需要盡量理解孩子的擔(dān)憂。這可能需要我們換位思考，回想自己小時(shí)候的經(jīng)歷，以及當(dāng)前社會(huì)對(duì)孩子的壓力。有時(shí)候，孩子可能只是需要一個(gè)發(fā)泄的渠道，而我們的理解和支持就是最好的發(fā)泄方式。

樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?？梢酝ㄟ^與孩子共同探討學(xué)習(xí)的意義、未來的發(fā)展機(jī)會(huì)以及知識(shí)的魅力等話題，引導(dǎo)他們重新審視學(xué)校生活的重要性。

與學(xué)校建立合作關(guān)系。家長(zhǎng)和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過程中最為重要的兩個(gè)支持系統(tǒng)。當(dāng)孩子表達(dá)不愿上學(xué)的情緒時(shí)，家長(zhǎng)可以積極與學(xué)校建立合作關(guān)系。與老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和互動(dòng)情況，共同探討解決方案。

六年級(jí)孩子突然不愿意去學(xué)校是怎么回事

1、家長(zhǎng)時(shí)間望值太高

家長(zhǎng)們無不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的希望方針，致使不少學(xué)生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，不免不失望氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)心境，甚而逃避或拋棄。

2、學(xué)習(xí)壓力與自我認(rèn)知偏差

當(dāng)下教育競(jìng)爭(zhēng)激烈，成績(jī)好的孩子也壓力山大，長(zhǎng)期苦學(xué)易心力交瘁。六年級(jí)學(xué)業(yè)加重、升學(xué)壓力漸顯，一旦遇知識(shí)掌握困難，如記憶不佳，孩子內(nèi)心便易起波瀾。

3、同學(xué)之間有矛盾

每一個(gè)班級(jí)，都是一個(gè)小小的“社會(huì)”，在這個(gè)班級(jí)里，有統(tǒng)治者，有受害者，有的孩子在學(xué)校里會(huì)受到排擠。尤其是一個(gè)寢室，一個(gè)班級(jí)，如果大家孤立一個(gè)人，那么這個(gè)人會(huì)生活得非常煎熬，這些只有經(jīng)歷過才能懂。

4、欺凌經(jīng)歷

遭受言語或身體上的欺凌是導(dǎo)致小孩拒絕上學(xué)的重要原因之一，這種負(fù)面經(jīng)歷會(huì)讓小孩感到恐懼和無助。

5、家庭問題

家庭矛盾、父母離異或經(jīng)濟(jì)困難等情況都會(huì)對(duì)小孩造成心理負(fù)擔(dān)，在情感上更傾向于留在家中而非學(xué)校。

發(fā)現(xiàn)喜愛上學(xué)的孩子忽然變得“厭學(xué)”家長(zhǎng)要采取這幾個(gè)措施

當(dāng)孩子因?yàn)楹ε露芙^上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)可以先幫孩子請(qǐng)假，再了解具體原因。尤其是平時(shí)看起來乖巧努力的孩子，他們有時(shí)會(huì)為了迎合父母的期待而壓抑自己的真實(shí)想法，父母也常常會(huì)疏忽孩子的一些需求。

日常生活中，可以經(jīng)常和孩子聊聊自己的工作和生活經(jīng)歷。譬如，在單位里被哪位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、和哪位同事發(fā)生矛盾，最后又是怎樣解決的。要在潛移默化中讓孩子領(lǐng)略到人生百態(tài)，失敗和挫折都是必修課，酸甜苦辣都是一種體驗(yàn)。

保持良好的“家校溝通”和“家校配合”，及時(shí)、全面了解和掌握孩子在學(xué)校里的動(dòng)向，這樣更有利于在孩子出現(xiàn)狀況時(shí)能夠“對(duì)癥下藥”。