孩子一直說(shuō)不想上學(xué)怎么辦

很多的孩子，在求學(xué)的道路都會(huì)有厭學(xué)的心理，這兒也是家長(zhǎng)十分苦惱的問(wèn)題，尤其是性格內(nèi)向的孩子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差更是家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題。

孩子一直說(shuō)不想上學(xué)怎么辦

1、由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線上，而給孩子報(bào)很多輔導(dǎo)班，把周末時(shí)間安排的很緊，幾乎沒(méi)有時(shí)間玩耍，這樣容易出現(xiàn)厭學(xué)心理。要了解孩子的興趣愛(ài)好，根據(jù)興趣來(lái)選擇興趣班，不能壓制各個(gè)方面的好奇心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免難免會(huì)遇到各種疑惑，可查閱相關(guān)書(shū)籍并且作出回答，能讓孩子體驗(yàn)求知發(fā)現(xiàn)的魅力，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、好脾氣改變小消極，當(dāng)孩子不愿意去上學(xué)，甚至想辦法逃學(xué)的時(shí)候，父母千萬(wàn)不要著急，不要對(duì)著孩子發(fā)脾氣、呵斥孩子。否則，即使孩子迫于父母的威嚴(yán)去學(xué)校了，也不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。

最為重要的一點(diǎn)是，當(dāng)父母對(duì)著孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，就蒙蔽了觀察孩子的眼睛，發(fā)現(xiàn)不了孩子不喜歡去學(xué)校的真正理由，給“誤讀”孩子埋下了伏筆。

3、對(duì)孩子表示同理心，其實(shí)孩子向父母吐露心聲，往往是希望能夠獲得安慰和鼓勵(lì)，從而推動(dòng)他們重拾信心。如果爸爸媽媽沒(méi)有聽(tīng)懂他的言外之意，就一通數(shù)落或者打罵，反而令孩子不知所措，從此怕被責(zé)罰而不敢說(shuō)心里話。當(dāng)孩子向爸媽吐露心聲的時(shí)候，爸爸媽媽不妨放下架子，表示理解，跟孩子產(chǎn)生共鳴。

孩子一直說(shuō)不想上學(xué)的原因

1、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，一些孩子放學(xué)回家后能躺著絕不坐著，自己的事情能不做就不做，甚至連作業(yè)能拖就拖，這種是跟孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠有關(guān)。很多父母從小包辦任何事情，沒(méi)有教會(huì)孩子獨(dú)立，導(dǎo)致孩子將這些生活習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。也讓孩子因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，害怕老師譴責(zé)而不愿上學(xué)，總想待在家中玩耍。

2、怕老師，當(dāng)孩子跟家長(zhǎng)抱怨老師太厲害，愛(ài)打人，或者說(shuō)不喜歡老師的話，家長(zhǎng)就要多跟孩子溝通、跟老師溝通，改善老師和孩子的關(guān)系。不過(guò)，主要還是讓孩子明白，老師主要是教課的，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，并不是老師想去打?qū)W生、兇學(xué)生，遇到一個(gè)嚴(yán)格的老師，是學(xué)生的福氣，老師如果對(duì)學(xué)生不做任何要求的話，那學(xué)生肯定學(xué)不到東西的。

3、父母干擾過(guò)多導(dǎo)致逆反心理，有很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)，但在一起進(jìn)行的過(guò)程中總會(huì)在孩子背后指手畫腳，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟父母對(duì)著干的心理。這時(shí)父母要孩子上學(xué)，孩子偏偏就不上。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

反正不能學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)挫折之后，厭學(xué)的孩子會(huì)覺(jué)得很壓抑，他們認(rèn)為自己不適合學(xué)習(xí)，他們不如別人，他們覺(jué)得自己智商不夠，而不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，感覺(jué)學(xué)不好很自然。

失敗的合理化，一些孩子經(jīng)常把他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤和不足歸咎于對(duì)自己的不合理要求，比如我不應(yīng)該考那么多分，我不應(yīng)該讓我做這樣的問(wèn)題，這樣我在面對(duì)自己的失敗時(shí)會(huì)很理智，不會(huì)有負(fù)罪感。