初二有厭學(xué)傾向怎么辦
初二是初中階段的重要時(shí)期,是承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期,如果在初二沒(méi)有打好基礎(chǔ),今后初中考高中是很大的困難,有可能與普通高中無(wú)緣。所以家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子消除厭學(xué)的情緒,讓孩子意識(shí)到厭學(xué)的危害,以此來(lái)擺脫厭學(xué)的困擾。
初二有厭學(xué)傾向怎么辦
1、要查找好孩子厭學(xué)的原因。初二孩子厭學(xué)是孩子跟不上學(xué)習(xí)、課業(yè)重他自己基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)方法不好,學(xué)習(xí)不夠努力,因此造成了自己落后。
還是和同學(xué)之間的關(guān)系搞得不好,和同學(xué)之間關(guān)系疏遠(yuǎn),很容易讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭煩情緒,也有可能讓孩子厭學(xué)。如果孩子因?yàn)樵鐟俚葐?wèn)題,那么也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,幫助他解決這個(gè)問(wèn)題?;蛘呒彝ヒ蛩?。
2、多與孩子進(jìn)行有效溝通。溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程,以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。在與青春期孩子溝通的時(shí)候,很多家長(zhǎng)和孩子都是你一言,我一語(yǔ),就像雙向車(chē)道上相向而行的兩輛車(chē),有來(lái)有往,可是,那擦肩而過(guò)的三言?xún)烧Z(yǔ),根本無(wú)法走進(jìn)孩子的心靈。
想要打開(kāi)和孩子溝通的途徑,切忌說(shuō)教或打罵,不妨先從孩子感興趣的話(huà)題聊起,讓孩子逐漸對(duì)家長(zhǎng)打開(kāi)心扉。與孩子溝通時(shí),不要將自己的意愿強(qiáng)加給孩子,對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多稱(chēng)贊。有效陪伴、耐心傾聽(tīng)是進(jìn)行有效溝通的前提和保障。
3、不要給初二學(xué)生太大壓力。家長(zhǎng)調(diào)整自己對(duì)初二孩子的合理期望。保持平常心,允許孩子偶爾考試失常。當(dāng)孩子考試失常時(shí),家長(zhǎng)注意孩子的情緒變化,及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),挖掘并分析導(dǎo)致考試失利的主要原因。
一方面放松心態(tài),另一方面努力學(xué)習(xí),與自己進(jìn)行比較,今天比昨天進(jìn)步,明天比今天進(jìn)步,多品嘗學(xué)習(xí)提高帶來(lái)的樂(lè)趣。
孩子厭學(xué)的表現(xiàn)是什么
1、推脫責(zé)任。這類(lèi)孩子常常把簡(jiǎn)單的失敗的原因推向外部,而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績(jī)不良的主觀和客觀原因,檢查自我,吸取教訓(xùn)。他們常常把考試成績(jī)不好歸于老師講課沒(méi)有講清,卷子印的不清楚,老師閱卷不公平等原因。其實(shí)他們的心里對(duì)失敗的原因很清楚,只是不敢正視自己的不足,用這種方式來(lái)掩蓋自己的責(zé)任。
2、失敗合理化。孩子往往把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘?,?dāng)這些孩子達(dá)不到所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),就否定或指責(zé)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不合理,盡量找些看似合理的借口,使目前的失敗趨于合理化。這樣的自慰可以使孩子減少自我形象與受挫感的反差,避免激烈的內(nèi)心沖突。
3、自我貶低。一些厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上遇到挫折后,自覺(jué)低人一等,極端自卑,感到自己在各個(gè)方面都不如別人。不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和努力程度,而自我懷疑、自我否定,認(rèn)為自己的智力發(fā)育落后,不是學(xué)習(xí)的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人,失敗也是自然的事情,這種情況是不能通過(guò)自己的努力來(lái)更改的。
初中生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的心理原因
1、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,缺乏長(zhǎng)期的動(dòng)力。這些學(xué)生中大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,并且對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩,被動(dòng)學(xué)習(xí)只是在處理學(xué)習(xí)任務(wù)方面很差。
2、缺乏自信。這些學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳而產(chǎn)生自卑感,再加上老師批評(píng)、家長(zhǎng)訓(xùn)斥、同學(xué)嘲笑等外部壓力。
3、意志薄弱,克服困難的毅力差,家庭條件優(yōu)越,從小被寵壞,過(guò)分依賴(lài)心態(tài),學(xué)習(xí)上不愿獨(dú)立思考,依賴(lài)?yán)蠋熤笇?dǎo),一旦失去指導(dǎo),成績(jī)一落千丈。