初一孩子各科成績(jī)都不好怎么辦

初一孩子各科成績(jī)都不好，家長(zhǎng)不要著急，也不要給孩子壓力，要知道孩子剛進(jìn)入初一，所以可能還沒有完全適應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)跟不上是可以理解的，家長(zhǎng)多給孩子些時(shí)間，對(duì)孩子多些鼓勵(lì)，慢慢地，會(huì)有好轉(zhuǎn)的。

初一孩子各科成績(jī)都不好怎么辦

1、加強(qiáng)與老師的交流，也可以通過其他的關(guān)系或者渠道，來多了解一下孩子在校的情況，盡可能全面的了解了情況以后，就可以慢慢的做工作，詢問孩子是否需要幫忙，在學(xué)業(yè)和學(xué)校生活中有沒有遇到快樂的事、不快樂的事、有沒有想聊聊的事。

多關(guān)心生活方面，多正面鼓勵(lì)孩子，讓孩子多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)和老師交流。這樣，就會(huì)加快孩子的融入過程，當(dāng)徹底適應(yīng)了新環(huán)境和新要求，孩子就會(huì)如魚得水，活躍起來，就能在學(xué)業(yè)上更有活力和精力。

2、喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是注意力的最大動(dòng)力，所以在矯治孩子因注意力渙散而引起的厭學(xué)情緒時(shí)，宗旨是要喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，方法有以下幾點(diǎn)：

①應(yīng)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如利用視覺，看書；利用動(dòng)覺，寫字；利用聽覺，聽寫。也可把幾門功課的內(nèi)容，交替進(jìn)行復(fù)習(xí)。還可利用討論的方式和提問的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

②在學(xué)習(xí)時(shí)，如果注意力分散，可做幾次深呼吸或放松訓(xùn)練，使孩子精神松弛，克服緊張情緒，重新安下心來學(xué)習(xí)。

③當(dāng)注意力不集中時(shí)，可到室外跑跑步或做做操，10分鐘左右，使頭腦清楚，提高注意力。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。由于經(jīng)濟(jì)原因，很多家長(zhǎng)可能都忙于工作，很少把時(shí)間放在孩子學(xué)業(yè)身上，自然學(xué)習(xí)上就關(guān)心較少，時(shí)間長(zhǎng)了孩子沒有正確的引領(lǐng)對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)越來越放松，不上心了。

總之，家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。

家長(zhǎng)不要放過每個(gè)值得表揚(yáng)孩子的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后，要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表揚(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

孩子成績(jī)落后的原因分析

1、思想不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題。所以上課會(huì)走神發(fā)呆、打盹睡覺，課堂效率極差。

2、課后貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，作業(yè)應(yīng)付，完成不到位，或根本不完成。

3、課本知識(shí)點(diǎn)的掌握漏洞百出，越學(xué)越不會(huì)，越走越吃力。

4、孩子不勤快，生性懶惰，不吃苦，不記筆記，不愿動(dòng)腦筋，做作業(yè)、背誦方方面面都大打折扣。

5、沒有理想，沒有目標(biāo)，沒有內(nèi)在動(dòng)力，信心不足。

6、缺乏學(xué)習(xí)興趣，不愛讀書。很多孩子上了初中后，因?yàn)橐恍┣闆r對(duì)于學(xué)習(xí)沒有產(chǎn)生應(yīng)該有的興趣。以至于很多孩子一提到學(xué)習(xí)就愁眉苦臉，歸根結(jié)底是因?yàn)樗麄儧]有找到學(xué)習(xí)的樂趣。對(duì)于初一各科的學(xué)習(xí)沒有一個(gè)好的方法，所以才怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)學(xué)不好。

7、別的因素——記憶力差、理解能力差、缺少想象力、智力障礙、體弱、誤課嚴(yán)重、馬虎。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎么鼓勵(lì)初一孩子的學(xué)習(xí)

帶他去外面的世界多走走?？纯赐饷娴氖澜?，打開他的眼界，他就知道外面的世界很大。廣闊的世界，對(duì)他的吸引，都是潛移默化的，不多用語言，就能影響他。

自我意識(shí)萌芽的孩子，在叛逆期的開端，多給肯定和鼓勵(lì)，他一定能越來越好的。親子關(guān)系上，多與孩子積極溝通，多陪伴孩子。