孩子成績(jī)差如何開(kāi)導(dǎo)

家長(zhǎng)都非常關(guān)心孩子的考試成績(jī)，如果孩子考試成績(jī)很差，家長(zhǎng)就不要再責(zé)備孩子了。孩子已經(jīng)很傷心了，家長(zhǎng)再責(zé)備孩子，會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子更加沒(méi)有信心，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的想法。那么，家長(zhǎng)該怎么開(kāi)導(dǎo)成績(jī)差的孩子呢？

孩子成績(jī)差如何開(kāi)導(dǎo)

1、幫孩子分析自己的特點(diǎn)和喜好，啟發(fā)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2、幫孩子找一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)習(xí)榜樣的樹(shù)立能堅(jiān)定他學(xué)習(xí)的信心、激發(fā)他的干勁，學(xué)習(xí)偶像身上的閃光點(diǎn)，又能幫助他更好地學(xué)習(xí)。

3、要重視實(shí)踐的作用，不要心急、總是催孩子，或短時(shí)間內(nèi)沒(méi)成功就責(zé)罵孩子，而應(yīng)該給孩子多一些時(shí)間，在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他自己慢慢總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，慢慢觸摸到自己的興趣點(diǎn)所在。

4、和孩子共同探討，分析原因?？荚嚨某煽?jī)并不是為了分優(yōu)等生和差等生，而是為了檢驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成績(jī)，我們要坐下來(lái)和孩子一起探討，幫助孩子分析原因，既要讓他看到自己進(jìn)步的地方又要讓他明白自己的不足之處。

5、多多鼓勵(lì)，幫助孩子減壓。其實(shí)孩子考不好，他的心里比任何一個(gè)人都要難過(guò)，如果我們做父母的再火上澆油，這樣只會(huì)讓孩子更消極，漸漸喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。與其這樣還不如告訴孩子：如果你盡力了就沒(méi)有什么可難過(guò)的，一次考試又證明不了什么，我們只要努力，下次一定會(huì)比這次好。"聽(tīng)了這些話我想孩子會(huì)更有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)。

6、注重孩子的多方面培養(yǎng)。現(xiàn)在已經(jīng)是素質(zhì)教育時(shí)代了，我們不應(yīng)該每天盯著卷子上的那點(diǎn)分?jǐn)?shù)去衡量自己的孩子，而是應(yīng)該注重的是孩子的全面發(fā)展，比如帶孩子出去旅行，多見(jiàn)見(jiàn)世面；報(bào)一個(gè)喜歡的興趣班，多一項(xiàng)特長(zhǎng)……我們培養(yǎng)的不是“會(huì)考試的孩子”而應(yīng)該是在未來(lái)具有競(jìng)爭(zhēng)力的孩子。

孩子成績(jī)太差怎么辦

1、不要一味責(zé)怪。家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的時(shí)候，千萬(wàn)不可打罵或者責(zé)怪孩子，這樣可能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。

2、不要拿其他孩子對(duì)比。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的時(shí)候，不要將孩子與其他學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子做對(duì)比，這樣可能讓孩子感到自卑，甚至缺乏自信心，也會(huì)讓有些孩子新城攀比心態(tài)。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。想讓孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)，首先就讓培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，只有讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，孩子才會(huì)更加認(rèn)真去學(xué)習(xí)。

4、制定合理目標(biāo)。主要是分?jǐn)?shù)目標(biāo)，如果目標(biāo)制定合理，一般只要孩子認(rèn)真努力了都可以實(shí)現(xiàn)的，但要注意制定的目標(biāo)不可過(guò)高，避免孩子無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，造成反效果了。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是什么

1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃。學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么、該干什么，總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著屁股走。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，優(yōu)秀的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)不定時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不下去。

知識(shí)是日積月累起來(lái)的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，饑一頓飽一頓，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。

3、學(xué)習(xí)不定量。每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊。要想較好地掌握知識(shí)，必須靠每日的知識(shí)積累，沒(méi)有量的積累，便不會(huì)有質(zhì)的飛躍?？考袕?fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)馬馬虎虎。上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫(xiě)中明明是“b”可抄下來(lái)就變成了“d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草、錯(cuò)誤率高。不少孩子都有馬虎的毛病，如果家長(zhǎng)不加注意、不予重視，學(xué)習(xí)效果勢(shì)必會(huì)受影響。