四年級孩子數(shù)學(xué)成績下降怎么解決
小學(xué)的數(shù)學(xué),相較于初高中來說,是比較簡單的,但是學(xué)好數(shù)學(xué)對孩子的整體成績會有很大的幫助。所以在孩子數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)下降的時候,家長一定要及時找到孩子成績下降的原因,提高孩子的數(shù)學(xué)成績。
四年級孩子數(shù)學(xué)成績下降怎么解決
1、樹立簡單方法解決問題的意識。利用多種不同的方法解決同一個問題,可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維,開拓解題思路,并更好地體會數(shù)學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時,訓(xùn)練孩子用分步解題法、綜合解題法、方程式解題法等不同方法解題。
最后可以進行比較,看什么方法更為簡便,用最簡單的方法解決問題,將復(fù)雜的問題簡單化是數(shù)學(xué)的基本思想。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)之中,由于這個階段學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不是很明確,也缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性,而對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)動力還是多半來自于興趣,因此要牢牢地抓住學(xué)生的這一心理特點,注重教學(xué)趣味性的提高,以此為基礎(chǔ)來帶動學(xué)生對于這門學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的提高。
3、認真審題。認真審題是正確解題、準(zhǔn)確計算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象較重,原因是一方面學(xué)生識字量少,理解水平低;另一方面是做題急于求成,不愿審題。因此,教師在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生認識審題的重要性,增強審題意識。
同時,還要教給學(xué)生審題方法,建立解題的基本程序如審題-列式-計算-驗算-作答等,把審題擺在解題過程的第一位。
4、訓(xùn)練孩子的基本運算能力。小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)主要都是基本的運算,如果孩子數(shù)學(xué)成績不好的話,很有可能是運算能力不夠,家長可以在周末時間跟孩子一起做一些跟運算能力有關(guān)的游戲,又或者可以給孩子專門報個訓(xùn)練運算能力的班,專業(yè)知識的訓(xùn)練一定會對成績有改善。
5、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)運算、思考要講方法,語文、英語多要求讀記練習(xí)。讓孩子嘗到適當(dāng)甜頭,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,使其主動學(xué)習(xí)。注意:教育孩子上,應(yīng)禁止其玩游戲,對你的孩子,還要制止其與其他野孩子玩耍。否則,你的一切努力,全白費。
四年級孩子數(shù)學(xué)成績下降的原因
1、課本知識沒搞懂。四年級孩子上數(shù)學(xué)課,發(fā)現(xiàn)一節(jié)課45分鐘,很多學(xué)生都會在課堂上開小差,再加上四年級的同學(xué)自我學(xué)習(xí)能力差,老師在講書本上的知識點,他開小差沒認真聽,知識點沒搞明白,題目就不會做,或者容易做錯。
2、粗心。幾乎所有小學(xué)的學(xué)生都普遍存在的一個問題,會做的題目,他也會做錯。錯了以后,讓他重新做,他又能做對。
3、解題速度很慢。有很多同學(xué)課文知識點聽懂了,但是缺少習(xí)題的鍛煉,所以在考試的時候解題過程就會很慢,人家做完兩道題,他可能只完成了一道題目。對于這種情況的學(xué)生,通過多做題就可以提高成績了。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些
培養(yǎng)學(xué)生主動提問的習(xí)慣。課堂中讓學(xué)生質(zhì)疑提問,既滿足了學(xué)生的好奇心與求知欲,又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成了質(zhì)疑、敢問的習(xí)慣,學(xué)生創(chuàng)新意識的萌芽得到了保護,并逐步培養(yǎng)了會問、善問的思維品質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的習(xí)慣。在課堂教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合,注重實踐的習(xí)慣。不僅可以讓學(xué)生主動參與知識的形成過程,還能促進學(xué)生思維的發(fā)展,有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中用手操作、用眼觀察、用腦思考、用口說、用心體驗,多種感官協(xié)調(diào)參與,提高學(xué)習(xí)活動效率。
培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)目的和每一項活動的目標(biāo)要求,帶著問題有針對性的進行新知識探索活動,要認真觀察活動現(xiàn)象并分析活動中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與所學(xué)新知之間的關(guān)系,積極思考活動對解決的問題啟發(fā)和幫助作用。