孩子初二成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

初中的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有這樣一個(gè)現(xiàn)象：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。這就是說(shuō)初二孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)波動(dòng)是比較普遍的現(xiàn)象。

孩子初二成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、初二成績(jī)下滑，就要及時(shí)改善學(xué)習(xí)方式?？蟿?dòng)腦筋，善于思考，善于提出問(wèn)題。提出問(wèn)題，往往是成功的一半。

2、初二孩子的知識(shí)面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。

3、培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。

4、要盡可能地避免正處于初二階段的孩子頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)媒體，少受不良影響。最好在孩子上初一時(shí)就與孩子講清道理。出現(xiàn)這些問(wèn)題的苗頭時(shí)，及早發(fā)現(xiàn)，早做工作。

孩子初二成績(jī)有什么方法提高

1、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。上新課前，要自覺(jué)自主進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，根據(jù)教材提示、課后習(xí)題，通過(guò)讀書，圈劃重要知識(shí)，標(biāo)注出難點(diǎn)和疑惑點(diǎn)，批注出自己的思考和理解，嘗試做對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，查閱與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的資料，加深對(duì)自學(xué)內(nèi)容的理解。

2、養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講積極思考的習(xí)慣。課堂上要專注認(rèn)真的聽(tīng)講，根據(jù)老師的講解和引導(dǎo)，注重解決自己預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題，積極參與教與學(xué)整個(gè)過(guò)程，在自學(xué)、討論、探究、練習(xí)、概括、判斷、分析、糾錯(cuò)、綜合等活動(dòng)中深度參與。

3、養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣。要抓住一切可以利用的時(shí)間自覺(jué)自主的做好復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)過(guò)程要重在理解鞏固，力爭(zhēng)做到當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天結(jié)清，不留欠賬。要重在梳理、歸納和整理，使前后所學(xué)的知識(shí)能夠形成知識(shí)鏈和知識(shí)體系，從而不但提升自己分析、搜集、整理和運(yùn)用信息的能力。

4、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。把每一次作業(yè)都當(dāng)成一次考試。作業(yè)必須做到快速完成，杜絕拖沓，杜絕推延。要確保所做的每一道題都正確無(wú)誤。不僅要保證速度、準(zhǔn)確率，還要規(guī)范、干凈、整潔的完成每一次作業(yè)。

5、養(yǎng)成良好的自我矯正習(xí)慣。要根據(jù)自己平時(shí)作業(yè)與考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)自己薄弱地方的強(qiáng)化訓(xùn)練，彌齊自己的短板，總結(jié)方法規(guī)律，形成經(jīng)驗(yàn)和技能。

孩子初二成績(jī)不好還可以改變嗎

1、帶孩子出去看看

初二還來(lái)得及，不妨把孩子帶出去走走，看看外面的世界；或者說(shuō)讓他外出打工，或多讓他做家務(wù)，讓他知曉人生不易，生活的艱辛……關(guān)鍵是孩子自己想學(xué)，父母逼是沒(méi)有用的。趁早讓孩子自己醒來(lái)，知曉學(xué)習(xí)的重要性。因此，讓孩子盡早感知生活是何滋味才是至關(guān)重要的。

2、找準(zhǔn)問(wèn)題

學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)、學(xué)校配合的，因?yàn)闆](méi)有學(xué)明白，就需要進(jìn)行基礎(chǔ)補(bǔ)課，盡量做到正常作業(yè)的基礎(chǔ)性補(bǔ)課，有的孩子開(kāi)竅慢，這也沒(méi)關(guān)系，從簡(jiǎn)單來(lái)，一步一步跟進(jìn)，多鼓勵(lì)，盡量的知識(shí)學(xué)習(xí)要客觀些，就是與現(xiàn)實(shí)能結(jié)合起來(lái)，這樣更容易理解。如果是因?yàn)楹⒆雍⒆硬粣?ài)學(xué)習(xí)，這個(gè)是最頭疼的，往往很多管理上出了問(wèn)題，需要感化，就是時(shí)間緊，多讀課外非學(xué)習(xí)的書，提升認(rèn)知，但愿早些醒來(lái)。

3、經(jīng)常鼓勵(lì)

如果孩子事情做的好或者學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，家長(zhǎng)就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，讓孩子保持對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣，另外家長(zhǎng)還應(yīng)該從其他方面發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，不妨可以借助這個(gè)閃光點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子可以更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。

為什么孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差

1、家庭因素

孩子成績(jī)差的原因很多，有家庭因素，學(xué)校因素，自身因素，但是家庭因素起最主要的作用。一個(gè)孩子成績(jī)下滑絕大多數(shù)是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度有所下降，平時(shí)不注重和孩子的溝通，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和生活當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，因此逐漸錯(cuò)過(guò)了解決的最佳時(shí)期，從而引起成績(jī)下滑。

2、課程難度大

可能是年級(jí)越來(lái)越高，課程難度越來(lái)越大，孩子學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。還有可能是孩子大了比較貪玩，上課注意力不集中，導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。你應(yīng)該及時(shí)和班主任聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，然后和老師積極配合，把孩子的學(xué)習(xí)搞上去。

3、學(xué)習(xí)跟不上

學(xué)習(xí)上吃力，跟不上，上課不用心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)不及時(shí)，貪玩，常與行為習(xí)慣不好的孩子在一起。這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該考慮給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，星期天的時(shí)候?qū)⒆佣帱c(diǎn)關(guān)心，不僅僅是動(dòng)嘴問(wèn)問(wèn)，要切實(shí)陪伴孩子做作業(yè)，參與進(jìn)去，讓孩子切身感受到家長(zhǎng)的重視，慢慢提升孩子的思想認(rèn)識(shí)程度。