孩子做題老是不認(rèn)真看題怎么辦
很多家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子作業(yè)過(guò)程中,總會(huì)遇到讀題馬虎的現(xiàn)象,孩子考試時(shí)候也常常出現(xiàn)審題不仔細(xì),導(dǎo)致答錯(cuò)。對(duì)此,很多家長(zhǎng)恨鐵不成鋼一頓痛罵孩子,但卻沒(méi)有效果。
孩子做題老是不認(rèn)真看題怎么辦
1、建立錯(cuò)題檔案,培養(yǎng)審題習(xí)慣。家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)本子,用來(lái)收集整理作業(yè)、練習(xí)、試卷里發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。明確告訴孩子,訂正作業(yè)不是老師布置的,而是由自己的失誤帶來(lái)的附加練習(xí),它最終是可以避免的。同時(shí),要鼓勵(lì)孩子一次性做對(duì)。
經(jīng)常翻閱錯(cuò)題本,每周或每?jī)芍苤刈鲆淮五e(cuò)題本上的題目。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,孩子的習(xí)慣會(huì)有很大的改觀。
2、改變閱讀方式,訓(xùn)練理解能力。對(duì)于因獨(dú)立閱讀和理解能力較弱而出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生,家長(zhǎng)要指導(dǎo)他們改變閱讀方式,訓(xùn)練理解能力。首先,要反復(fù)讀題。對(duì)題目敘述的內(nèi)容做到不錯(cuò)讀、不漏讀、不增讀。
其次,家長(zhǎng)要教給閱讀的方法。比如:通過(guò)圈劃關(guān)鍵詞,提示理解要點(diǎn);通過(guò)聯(lián)系前后句子,注意部分和整體的聯(lián)系;必要時(shí)還可以通過(guò)畫(huà)圖來(lái)幫助理解題意。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練,及時(shí)鼓勵(lì)。在教給審題方法的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的審題訓(xùn)練及熱情鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們認(rèn)真審題的習(xí)慣,提高審題的能力。在平時(shí)輔導(dǎo)中,當(dāng)孩子圈對(duì)關(guān)鍵詞并解答正確時(shí),我們要肯定孩子的做法。
4、重視孩子的認(rèn)知基礎(chǔ)。在平常的練習(xí)中,要以孩子的認(rèn)知水平來(lái)讀題、審題、分析題意。對(duì)于孩子不理解的地方要耐心講解,直到學(xué)生理解為止,注重孩子認(rèn)知水平的提高,以便孩子在以后的練習(xí)中能自己解決相關(guān)的題目。
孩子做題老是不認(rèn)真的原因
1、沒(méi)有閱讀習(xí)慣和興趣,不喜歡閱讀。不喜歡閱讀的孩子,智力可能會(huì)比較差。閱讀可以從小幫助孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練,長(zhǎng)期的思維訓(xùn)練,可以讓孩子更聰明。
2、不良的審題習(xí)慣。很多學(xué)生作題急于求成,讀題時(shí),缺乏耐心、細(xì)心,經(jīng)常會(huì)用眼睛掃一遍,就急于動(dòng)筆了。讀題時(shí)不能對(duì)題目進(jìn)行正確、全面的觀察。往往被一些表面現(xiàn)象所吸引,如題目中圖中艷麗的色彩、可愛(ài)的形象等。
3、識(shí)字量有限。在讀題中往往會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的或者是不理解的字,于是便有了“讀半邊字”或者索性跳讀的現(xiàn)象,導(dǎo)致弄不清題意;即使能勉強(qiáng)讀完的,或者停頓錯(cuò)誤,或者不明白字詞意思,也會(huì)弄錯(cuò)題意。
家長(zhǎng)在教育中要注意哪些
不要幫孩子讀題。一二年級(jí)的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象:孩子在課堂上寫(xiě)作業(yè),有老師讀題的時(shí)候,他們可以寫(xiě)得很快、很好。但如果沒(méi)老師讀題,小朋友就拖拖拉拉,不愿意自己寫(xiě)。在家也一樣,大人給讀題就寫(xiě)好一點(diǎn),不給讀就亂七八糟寫(xiě)。
這其實(shí)是很不好的習(xí)慣,在學(xué)校沒(méi)辦法,但在家的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)盡量少給孩子讀題,減少他們對(duì)別人讀題的依賴(lài)。當(dāng)孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)候,家長(zhǎng)可以給孩子備本字典,遇到不認(rèn)識(shí)的字自己查,然后標(biāo)上拼音,讓孩子再去讀題。
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