兒子讀三年級了成績很差怎么辦

“三年級是道坎兒”，這句話在家長、老師中廣為流傳，三年級是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對孩子的一生有很大的影響。所以孩子在三年級，家長要特別關(guān)注一下，讓孩子能夠在這一年的時間中，成績平穩(wěn)上升。

兒子讀三年級了成績很差怎么辦

1、正確地對待孩子考試的成功與失敗。孩子學(xué)習(xí)、考試遇到挫折和失敗的時候，幫助孩子尋找失敗的原因，改進學(xué)習(xí)，應(yīng)該對孩子給以鼓勵，幫助孩子盡快地擺脫低落的情緒，爭取下一次取得好成績。如果孩子考試一直比較順利，要在適當時候有意地給他制造一些困境，讓他經(jīng)歷挫折和失敗，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)應(yīng)付挫折和失敗的能力。

2、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在家里學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)時，父母應(yīng)該保持安靜，盡量不要看電視，或者是玩手機。給娃準備專門的書桌，板凳，還有適度的燈光，齊全的文具。只有給寶寶創(chuàng)造出了安靜，良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子才能在這種環(huán)境中專心致志的學(xué)習(xí)。

3、認真對待課后作業(yè)。老師每天布置的作業(yè)基本上都是對當天所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與檢測，做作業(yè)前處理好其它事物，保證做作業(yè)過程中不受外界環(huán)境打擾而分心。遇到不會的題目要用心思考，人的大腦越用越靈活，所以一定要多思考，實在不會的去翻資料或著問老師同學(xué)。同時，一定要講究效率，養(yǎng)成由易到難、快速做題的習(xí)慣，并把這種習(xí)慣運用到考試中。

4、敢于讓孩子提問。遇到難題要多請教老師，或者跟同學(xué)一起討論探究，有同學(xué)向你請教問題的時候盡量做到耐心、詳細的講解，給別人講題的過程也是自己思考、加深理解的過程。

5、做習(xí)題的過程中提高成績。做習(xí)題，其實就是對所學(xué)知識的一種運用與感悟，必須重視這個運用與感悟的過程，切記：過程決定結(jié)果，一個學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對解題過程的體會那是非常危險的，我們要做到在做習(xí)題的過程中提高成績。

兒子讀三年級了成績很差的原因

1、孩子的自控能力和主動性不夠。雖說孩子在小學(xué)一、二年級時成績都差不多，但有的孩子基礎(chǔ)比較扎實，有的孩子基礎(chǔ)比較薄弱。由于一二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容較簡單，所以也就不會出現(xiàn)明顯的差別。當孩子進入三年級后，我們明顯發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學(xué)習(xí)中，孩子會產(chǎn)生疲倦感。

這時候，孩子可能就會想方設(shè)法宣泄自己的情感，學(xué)生容易變得浮躁，學(xué)習(xí)不踏實，不容易靜下心學(xué)習(xí)，作業(yè)不應(yīng)該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。許多家長往往忽視了這些細節(jié)，這讓基礎(chǔ)不扎實的孩子學(xué)習(xí)起來就會感到吃力，成績自然會明顯下降，由此還會引發(fā)厭學(xué)、自信心下降、上進心不強、自卑等。

2、小學(xué)三年級，孩子開始有了自己的主見，獨立性增強。一、二年級時，孩子心目中，教師和父母往往具有絕對權(quán)威，孩子會無條件地信賴他們。

但從三年級起，孩子變得不再像一、二年級時那樣依附父母和老師，不愿別人打擾自己的學(xué)習(xí)，干預(yù)自己的活動。一部分孩子由于任性，加上時間觀念不強，不能合理安排自己的學(xué)習(xí)，又不愿意接受老師和家長的幫助，故出現(xiàn)成績下降。

三年級孩子成績提高的方法有哪些

1、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當一個孩子智商上不存在問題的時候，他對于學(xué)習(xí)、生活是有自己的主張想法的，這也是一個成績的加分點。但是加分項還得讓孩子自己爭取，沒有成功是不勞而獲的。作為父母，要教會孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不管學(xué)了多少，只要有收獲就足夠。

2、學(xué)會鼓勵孩子。很多父母看到孩子成績下降后，第一反應(yīng)就是想著怎么懲罰孩子，責罵孩子不聽課、笨等等，這不僅會導(dǎo)致孩子內(nèi)心受傷、還會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以作為老師、家長，要學(xué)會鼓勵孩子繼續(xù)努力，糾正錯誤，繼承優(yōu)點，繼續(xù)發(fā)揚。

3、陪伴孩子閱讀。陪伴孩子閱讀有利于孩子專心看書，也利于孩子在不認識字時能夠及時的詢問，以增加閱讀量，開拓眼界。