孩子總不想上學(xué)該咋辦

孩子不想去上學(xué)背后有很多復(fù)雜的原因，如學(xué)校、家庭教育、孩子的人際關(guān)系、師生關(guān)系、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等等，都能影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。所以想要緩解孩子的厭學(xué)情緒，家長要先了解孩子的心理，讓孩子說出厭學(xué)的原因，這樣才能更好的解決問題。

孩子總不想上學(xué)該咋辦

1、重新解讀孩子的訴求。孩子不想繼續(xù)上學(xué)，可見他對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有所不滿，這也許是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中找不到樂趣，也許是“一般”的成績讓他缺乏成就感，也可能是他覺得上學(xué)沒有“自由”這是他的“求救信號(hào)”。

他希望擺脫現(xiàn)在某種生活困境，有的孩子會(huì)用消極的方式來逃避，如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等，他們?cè)噲D通過這些來實(shí)現(xiàn)“自我價(jià)值”，找到樂趣和成就感。

2、關(guān)注孩子的求救信號(hào)。耐心聆聽他做此決定的真正原因，然后向他表達(dá)理解、關(guān)懷和支持，讓他明白即使學(xué)習(xí)不好，父母的愛還是不變的。

在建立了信任的基礎(chǔ)上，你可以通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成長經(jīng)歷來表達(dá)意見，幫助他明白現(xiàn)在輟學(xué)的可能后果，明白真正的獨(dú)立包括行為上、生活上的獨(dú)立，而且要對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)。

3、和孩子平等交流。切記，這是一個(gè)平等交流的過程，你的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)固然比孩子豐富，但他的想法也許也能給你新的視角。最后的決定權(quán)還是留給他自己，無論他做何決定，你還是依然愛他、支持著他。有了這樣的支持和愛的氛圍，孩子往往會(huì)更愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。

4、先不要提過高的要求。老師和家長對(duì)孩子暫時(shí)不要提過高（超出他的能力的）要求；其次是，讓孩子有同學(xué)中找到友誼，培養(yǎng)友情；再者，對(duì)孩子要以鼓勵(lì)為主，但不是遷就。

他做錯(cuò)了，就要溫和地批評(píng)，他做好了，要大加贊揚(yáng)。另外，如果孩子有網(wǎng)絡(luò)上癮，人際交往退縮，回避的現(xiàn)象或攻擊行為，請(qǐng)盡快做心理疏導(dǎo)。

造成孩子不想去上學(xué)情緒有四個(gè)方面的典型行為

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)緊張，孩子沒有自由的個(gè)人空間，也沒有足夠的玩耍時(shí)間，長期日積月累很容易產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的反感、厭惡心理甚至挫敗了求知欲望；

2、學(xué)校當(dāng)中出現(xiàn)人際關(guān)系問題，比如覺得老師不公平、與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突等，這些人際關(guān)系問題很容易讓孩子將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上面，從而出現(xiàn)厭學(xué)甚至不愿意去學(xué)校；

3、家長期望值過高，無形中增加了孩子的心理、身體上的壓力，不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來，從而逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒；

4、學(xué)習(xí)過程中缺乏成就感，學(xué)習(xí)成績不好、考試失利、家長施加語言攻擊行為，對(duì)自己的能力產(chǎn)生了自我否定，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)沒有了自信心，慢慢導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

不讀書的小孩將來會(huì)怎么樣

小孩不讀書，不僅會(huì)影響孩子將來的學(xué)習(xí)，還會(huì)讓孩子出現(xiàn)一些不好的生活習(xí)慣。有些孩子會(huì)在孩子成年之后出現(xiàn)一些壞的習(xí)慣，及時(shí)因?yàn)榻邮艿奈幕R(shí)少所導(dǎo)致的。

大部分的家長從孩子懂事以后就開始慢慢給孩子放養(yǎng)了，而放養(yǎng)之后孩子也就會(huì)有自己的想法，當(dāng)孩子有想去做的事情想要獨(dú)立的時(shí)候，家長的引導(dǎo)就顯得很重要了，孩子在沒有任何的想法的時(shí)候，孩子不學(xué)習(xí)其實(shí)并不是因?yàn)榧议L過于溺愛，而是孩子不想去讀書才出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。