七周歲男孩上課好動(dòng)坐不住怎么辦

調(diào)皮好動(dòng)是多數(shù)孩子的天性，但有些孩子沒(méi)把這股精力用對(duì)地方，用在課堂上，自然是干擾課堂其他同學(xué)聽(tīng)講，家長(zhǎng)也被老師多次談話(huà)，但在教育孩子過(guò)程中煞費(fèi)苦心，但孩子就是坐不住聽(tīng)課，這可讓家長(zhǎng)感到苦惱了。 

七周歲男孩上課好動(dòng)坐不住怎么辦

1、通過(guò)游戲教育孩子。家長(zhǎng)還可以帶孩子做一些相對(duì)靜止的事情。比如和孩子一起玩“我是木頭人”的游戲，不僅可以增強(qiáng)孩子的自控力，也可以讓孩子體驗(yàn)到靜止的快樂(lè)。還可以陪孩子玩拼圖，積木等，讓孩子專(zhuān)心專(zhuān)注、認(rèn)真思考，在游戲中養(yǎng)成良好的專(zhuān)注習(xí)慣。

2、日常多給予孩子關(guān)注。平時(shí)在家里要多關(guān)注孩子的需求，當(dāng)他們分享事情的時(shí)候要放下手頭的事情，多聆聽(tīng)，多搭理，重視、注意孩子，這樣孩子的表現(xiàn)欲就不會(huì)那么強(qiáng)烈。另外，對(duì)于孩子出現(xiàn)不好的行為，也要及時(shí)阻止。

3、堅(jiān)持好習(xí)慣，使用正面引導(dǎo)。孩子坐不住，喜歡跑來(lái)跑去的另一個(gè)原因是對(duì)要做的事情沒(méi)興趣。家長(zhǎng)應(yīng)利用孩子的興趣提高其活動(dòng)的積極性，延長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的專(zhuān)注時(shí)間，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的意志力。情景再現(xiàn)：日常生活中當(dāng)我們?cè)僮鲆患矚g的事情時(shí)，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。相反，則度日如年，好似折磨。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也同樣，因此要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

好動(dòng)并不是什么缺點(diǎn)，但是孩子安靜也不能說(shuō)就是優(yōu)點(diǎn)。如果孩子的天性就是活潑好動(dòng)型的，這種行為還會(huì)幫助孩子產(chǎn)生很豐富的想象力。但是一旦發(fā)現(xiàn)孩子上課出現(xiàn)好動(dòng)行為，父母就要引起注意了，盡早地幫助孩子改善，避免影響孩子學(xué)習(xí)。

為什么孩子坐不住

1、引起關(guān)注和重視。現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多，在家里受到的關(guān)注度較高，到了校園發(fā)現(xiàn)大家不再?lài)约恨D(zhuǎn)，心理會(huì)產(chǎn)生偏差，有些孩子就會(huì)通過(guò)這種舉動(dòng)來(lái)試圖引起其他人的注意力。

例如孩子覺(jué)得自己表現(xiàn)很好，想要得到老師的重視和表?yè)P(yáng)，卻沒(méi)有被關(guān)注到，這時(shí)候就會(huì)做出一些破壞性行為，比如突然的大喊大叫、或者亂跑踢東西等。

2、不感興趣。有些孩子上課坐不住，一方面是老師所講的這些他已經(jīng)都會(huì)了，另一方面是老師的內(nèi)容比較枯燥，無(wú)法引起他的興趣，孩子的注意力就很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，就會(huì)開(kāi)始跑來(lái)跑去，尋求其他的刺激。

3、注意力不集中。六七歲的孩子注意力有限，最多只能集中15～20分鐘，所以，常常會(huì)在課堂上出現(xiàn)不專(zhuān)心的現(xiàn)象。同樣，如果讓孩子集中精力做一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，恐怕很多孩子不能堅(jiān)持下來(lái)，所以我們經(jīng)常會(huì)看到孩子寫(xiě)一會(huì)作業(yè)就開(kāi)始做小動(dòng)作。

孩子上課好動(dòng)注意力不集中家長(zhǎng)教育過(guò)程要注意

1、允許反復(fù)出錯(cuò)。孩子就是孩子，他們經(jīng)常會(huì)“堅(jiān)持不住”，偶爾的錯(cuò)誤與出格，正是孩子天性的表現(xiàn)，如果每一個(gè)孩子的表現(xiàn)天天都是像我們期望的那樣，那就不用我們?nèi)ソ逃蛶椭?。?dāng)孩子一個(gè)缺點(diǎn)改掉后又反復(fù)，家長(zhǎng)也要認(rèn)為這是正常的。

2、與孩子建立平等對(duì)話(huà)。家長(zhǎng)可以與孩子多溝通，問(wèn)他：“為什么老師講課的時(shí)候你玩東西?。俊甭?tīng)聽(tīng)孩子是怎么解釋這種行為的。

然后家長(zhǎng)告訴他，上課的時(shí)候要守紀(jì)律，要認(rèn)真聽(tīng)講，別人講話(huà)的時(shí)候自己在下面不注意聽(tīng)是不尊重對(duì)方的等等，但這種溝通的關(guān)鍵并不在于此，而是在于您要傾聽(tīng)孩子的想法。