孩子不聽話不想上學(xué)怎么辦

在孩子成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)面對(duì)的最棘手的情況，莫過于不聽話，還不去上學(xué)，不管家長(zhǎng)怎么說教，孩子就是不改正，總是去挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，這讓有些家長(zhǎng)很是生氣，有的時(shí)候控制不住脾氣就會(huì)對(duì)孩子采取一系列的強(qiáng)硬措施。

孩子不聽話不想上學(xué)怎么辦

1、與孩子分析不上學(xué)的后果。孩子的心智尚未完全成熟，做事情的時(shí)候也不懂得深思熟慮，經(jīng)常是憑著一時(shí)沖動(dòng)就做出決定。

即使孩子說出自己不想上學(xué)，但是他們肯定是不知道不上學(xué)有可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，只認(rèn)為不上學(xué)之后的日子是輕松自由的。父母可以心平氣和地和孩子分析不上學(xué)、不學(xué)習(xí)之后，孩子的人生將會(huì)是如何走向，讓孩子知道沒有知識(shí)、沒有文憑的人，將來在社會(huì)上會(huì)非常艱辛。

2、對(duì)孩子以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性。慢慢引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，可運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如利用視覺，看書；利用動(dòng)覺，寫字；利用聽覺，聽寫。也可把幾門功課的內(nèi)容，交替進(jìn)行復(fù)習(xí)。還可利用討論的方式和提問的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、讓孩子獲得成功的體驗(yàn)。讓孩子體驗(yàn)到了“懂了”、“能做”的喜悅和快樂，是增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣的有效方法，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子扎扎實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們憑自己的能力去解決問題，使他們體會(huì)到自己獲取知識(shí)后的樂趣。

4、家長(zhǎng)要表明態(tài)度。孩子說“我不想上學(xué)”時(shí)，父母必須立即表明自己的態(tài)度：一是，很樂意幫助他解決學(xué)校遇到的問題，二是，希望他今天能堅(jiān)持上學(xué)。父母要先詢問孩子不愿意上學(xué)的原因，并幫助孩子解決問題，并鼓勵(lì)孩子一起去上學(xué)。

孩子為什么不愿意上學(xué)

1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)任務(wù)重或者成績(jī)差。孩子不愿意上學(xué)，首先得在學(xué)習(xí)方面找原因。一般來說，無非就是學(xué)業(yè)過重或者成績(jī)太差。學(xué)業(yè)重則會(huì)讓孩子感受到極大的壓力，從而讓他生出抗拒心理，一旦這種抗拒心理達(dá)到一定的限度，就會(huì)讓他表現(xiàn)出抗拒上學(xué)的舉動(dòng)。

2、社交能力差：除了要考慮學(xué)習(xí)方面的因素之外，社交也是很值得關(guān)注的一個(gè)方面。因?yàn)楹⒆拥闹饕缃魂P(guān)系，就局限于學(xué)校，甚至最要好的朋友，往往就是他的某一個(gè)同學(xué)，這些就足以說明，學(xué)校的社交對(duì)孩子是有多么重要了。所以相應(yīng)的，一旦在學(xué)校里社交受挫，也會(huì)讓他表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒。

孩子對(duì)家長(zhǎng)說不想上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么措施

1、讓孩子說出這種感覺。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子因?yàn)榉蛛x而感到焦慮的話，就要引導(dǎo)他們說出自己的感覺，而不是用頭疼肚子疼或者是其他癥狀來掩飾焦慮的本質(zhì)。

當(dāng)孩子說出了自己的感覺之后，家長(zhǎng)就告訴他們是因?yàn)椴幌牒透改阜蛛x導(dǎo)致的。然后家長(zhǎng)就可以和孩子說，這是正常情況，不用害怕，因?yàn)槿绻謶诌@種感覺會(huì)更令人感覺不舒服。

2、告訴孩子緩解的技巧。讓孩子在感覺焦慮的時(shí)候做深呼吸，讓身體放松下來，恐懼和焦慮的感覺就會(huì)減弱，千萬不要因?yàn)樽约旱目謶侄?zé)備自己。

家長(zhǎng)可以給孩子寫一些愛的小卡片，比如說“媽媽永遠(yuǎn)愛你”“爸爸會(huì)來接你的”“我很勇敢，可以自己一個(gè)人上學(xué)”然后讓孩子一旦感到焦慮的時(shí)候就打開，這樣也能緩解一下內(nèi)心的不安。

3、給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的家庭環(huán)境。如果孩子因?yàn)閰拰W(xué)不想寫作業(yè)，家長(zhǎng)也不能一個(gè)勁的催促，而是可以給讓孩子從短時(shí)間開始，比如說讓孩子寫半個(gè)小時(shí)作業(yè)就休息十分鐘，然后逐漸延長(zhǎng)他們寫作業(yè)的時(shí)間。