小學(xué)生上課不聽(tīng)課怎么辦

小學(xué)生上課總是不聽(tīng)課，不是在做小動(dòng)作，就是在講話，交頭接耳，其實(shí)這些都是小學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，家長(zhǎng)不要因此過(guò)于擔(dān)心，要根據(jù)具體的情況，具體分析，引導(dǎo)孩子好好上課聽(tīng)見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)，更不要影響他人的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生上課不聽(tīng)課怎么辦

1、鍛煉孩子的注意力。上課不聽(tīng)講很大一部分原因就是因?yàn)樯险n不夠?qū)Ｗ?，總是?tīng)著聽(tīng)著就走神，或者被另一項(xiàng)事情把注意力吸引去，所以說(shuō)孩子的注意力是孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講最主要的原因。

趁孩子在家的時(shí)候，家長(zhǎng)就要想辦法培養(yǎng)孩子的注意力，可以讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的去做一件事情，比如看一小時(shí)的書(shū)，或者是畫(huà)一小時(shí)的話，讓孩子慢慢的有韌性和專(zhuān)注力。

2、問(wèn)清楚孩子為什么不聽(tīng)課。孩子也是會(huì)記恨人的，不要以為孩子年齡小就什么也不懂，其實(shí)孩子是能分清喜歡誰(shuí)和討厭誰(shuí)的，有時(shí)候孩子不喜歡聽(tīng)課就是因?yàn)閱渭兊牟幌矚g這門(mén)老師。

遇到這種事情家長(zhǎng)一定要問(wèn)清孩子為什不喜歡老師，是不是自己的原因還是老師的原因，如果是孩子自己的原因就要讓孩子控制好自己的情緒，不能因?yàn)槔蠋熍u(píng)自己就鬧情緒。

3、和老師配合一同管教。孩子上學(xué)后大部分時(shí)間都是從學(xué)校里度過(guò)的，最能影響孩子的也是校園里的一切，而孩子的管教只要一方是不能成功的，家長(zhǎng)可以和老師站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，溝通好一起關(guān)注關(guān)注自己的孩子，平時(shí)看自己的孩子走神的時(shí)候多叫孩子回答回答問(wèn)題，讓孩子在課堂上時(shí)刻保持著自己的專(zhuān)注力。

4、鼓勵(lì)孩子參與課堂互動(dòng)。鼓勵(lì)孩子在課堂上積極參與討論，發(fā)表觀點(diǎn)，提出問(wèn)題，這有助于孩子更好地理解課程內(nèi)容，并提高他們的興趣。

5、幫助孩子建立學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃任務(wù)和時(shí)間表，并幫助孩子跟蹤進(jìn)度。

孩子上課不專(zhuān)心有哪些方法可以解決

1、讓孩子從生活中感受學(xué)習(xí)的重要。孩子都希望自己的獨(dú)立完成生活中的瑣事，在生活中多讓孩子獨(dú)立去完成，孩子解決不了的時(shí)候家長(zhǎng)就引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)就能解決這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)就幫助孩子運(yùn)用孩子學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，家長(zhǎng)多引導(dǎo)孩子暗示孩子學(xué)習(xí)就能幫助孩子解決這個(gè)問(wèn)題，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要。

2、訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注能力。孩子上課愛(ài)玩不專(zhuān)心聽(tīng)課是孩子的專(zhuān)注力比較差，專(zhuān)注力是每個(gè)孩子都有的注意力能力，每個(gè)孩子專(zhuān)注力時(shí)間各有不同，孩子專(zhuān)注力擦差孩子上課就很容易出現(xiàn)不聽(tīng)課上課玩的情況，家長(zhǎng)通過(guò)訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力就能幫助孩子解決不專(zhuān)心的問(wèn)題。

孩子為什么不愛(ài)聽(tīng)課

1、孩子基礎(chǔ)薄弱，聽(tīng)不懂。我發(fā)現(xiàn)，有不少孩子剛剛踏進(jìn)初中大門(mén)，有些學(xué)科已經(jīng)掉隊(duì)了。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就不及格，缺乏必要的基礎(chǔ)知識(shí)水平和思維能力。這樣的孩子，即使老師、家長(zhǎng)期望他能認(rèn)真努力點(diǎn)，他也難跟上老師的講課進(jìn)度。

2、孩子太貪玩任性。我們發(fā)現(xiàn)有些孩子剛剛進(jìn)初中時(shí)，成績(jī)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還行，反應(yīng)力也挺好的。但是太貪玩了。上課注意力不集中，他總琢磨著怎么玩出新花樣。作業(yè)也馬馬虎虎應(yīng)付了事，把老師的批評(píng)教育不放在心上。

3、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課東張西望；喜歡在抽屜翻找東西；常以借東西為名，找鄰座的同學(xué)說(shuō)話；他們的注意力不能專(zhuān)注于課堂上。即使老師提醒，還是改不了，因?yàn)樗呀?jīng)形成了習(xí)慣。沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)課效率自然低下。