孩子愛(ài)玩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子愛(ài)玩不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要生氣，愛(ài)玩是小孩子的天性，不是說(shuō)愛(ài)玩的孩子就學(xué)習(xí)不好，一般來(lái)說(shuō)會(huì)玩的孩子也是能在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)到很多有意義的知識(shí)，我們不要阻止孩子去玩，應(yīng)該尊重孩子的天性，鼓勵(lì)孩子去玩，陪伴孩子去玩。

孩子愛(ài)玩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感?？释议L(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。不過(guò)這里所說(shuō)的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣孩子便會(huì)獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。

2、家長(zhǎng)一定要冷靜，千萬(wàn)不能發(fā)火，用商量的語(yǔ)氣直接跟孩子說(shuō)今天必須要完成一些作業(yè)，量不多，一個(gè)小時(shí)或者半個(gè)小時(shí)都能完成。做完之后隨便你怎么玩我都不會(huì)管你，你要是不做，我就給你老師說(shuō)，讓老師來(lái)監(jiān)督你寫(xiě)。

家長(zhǎng)講完之后，孩子如果答應(yīng)，一定要耐心的在一旁陪伴著他們，讓他們也好有個(gè)精神寄托。玩是每一個(gè)孩子特有的天性，但也不能讓他們過(guò)度的貪玩，在孩子寫(xiě)作業(yè)這件事情上，應(yīng)該對(duì)癥下藥。

3、給孩子的作業(yè)增加樂(lè)趣。孩子不是覺(jué)得作業(yè)無(wú)聊嗎？寫(xiě)起來(lái)沒(méi)有成就感，感受不到快樂(lè)。家長(zhǎng)們不妨給孩子買(mǎi)一些益智書(shū)籍，給孩子出一些益智小游戲，讓孩子忘掉手機(jī)游戲。

這樣一來(lái)激發(fā)了孩子的興趣，會(huì)讓孩子愛(ài)上這些益智書(shū)。孩子就會(huì)把興趣轉(zhuǎn)投向課本，重新回歸到作業(yè)當(dāng)中，感受到寫(xiě)作業(yè)就和發(fā)現(xiàn)新大陸一樣有趣。

4、家長(zhǎng)做好榜樣。孩子愛(ài)玩手機(jī)，和家庭氛圍也離不開(kāi)關(guān)系，試想一下，如果家里爸爸媽媽都在低頭玩手機(jī)，孩子自然會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生好奇心，繼而因?yàn)槿鄙僮灾屏Χ撩云渲?。想讓孩子成為怎樣的人，首先家長(zhǎng)就要成為怎樣的人，在孩子面前家長(zhǎng)要少玩手機(jī)，多閱讀，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

5、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子們充滿了未知，他們其實(shí)對(duì)這個(gè)世界很好奇，也很想了解和學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)環(huán)境的壓力抑制了學(xué)習(xí)的欲望。嘗試給你的孩子另一種學(xué)習(xí)方式，不局限于記憶和解決問(wèn)題，他們已經(jīng)厭倦了很長(zhǎng)時(shí)間。

孩子為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)

1、作業(yè)太難。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力都參差各異，有的學(xué)生可能上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講或者老師布置的作業(yè)難度確實(shí)有點(diǎn)大，以至于孩子就會(huì)覺(jué)得做作業(yè)太難而沒(méi)耐心寫(xiě)下去。

2、心情不好。孩子的情緒處在一個(gè)不穩(wěn)定的狀態(tài)，孩子小時(shí)候還是會(huì)根據(jù)自己的心情來(lái)左右自己的行為，不像年齡大的人會(huì)很自覺(jué)的工作學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)太多。有時(shí)候老師布置的作業(yè)太多，已經(jīng)超出了孩子能接受的范圍，孩子便容易對(duì)做作業(yè)產(chǎn)生厭煩的情緒。

家長(zhǎng)如何陪伴孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣

1、放過(guò)自己，陪孩子享受生活。從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)快樂(lè)來(lái)說(shuō)，題海戰(zhàn)術(shù)未必是良方。挫折教育，在現(xiàn)今世界來(lái)說(shuō)，太重要了，不可能讓培養(yǎng)出來(lái)的精英去擺地?cái)?。因此，我開(kāi)始選擇給孩子普通教育。主要會(huì)在廣泛閱讀上開(kāi)始努力，同時(shí)，想要多培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。畢竟，成人的社會(huì)里，很平淡。

2、加強(qiáng)能力訓(xùn)練。既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫(xiě)的效率和準(zhǔn)確率。

對(duì)于這類(lèi)孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。