孩子計(jì)算題老是做錯(cuò)該怎樣解決

不知道家長(zhǎng)有沒有遇到孩子這樣的情況，那就是孩子的計(jì)算題老是出錯(cuò)，很多次家長(zhǎng)也提醒孩子要認(rèn)真一點(diǎn)，可是孩子就是不聽，依舊我行我素，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)不要生氣發(fā)火，要根據(jù)孩子的情況采取具體的措施幫助孩子。

孩子計(jì)算題老是做錯(cuò)該怎樣解決

1、家長(zhǎng)不要傳遞焦慮。小孩子都是比較貪玩的，家長(zhǎng)對(duì)于孩子算不好計(jì)算題的問題，不要太過焦慮。有些時(shí)候?qū)⒆邮┘恿诉^多的焦慮和壓迫感，會(huì)讓孩子更加緊張，算題的時(shí)候更加算不好。

所以對(duì)待孩子算不好計(jì)算題的問題，盡可能保持一個(gè)比較輕松的態(tài)度。家長(zhǎng)面對(duì)孩子對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣的問題，盡可能的讓自己不要太過焦慮，這才是正確的解決方式。

2、把計(jì)算題的練習(xí)題融入生活。什么叫做把對(duì)計(jì)算題的練習(xí)如入生活呢？如果是面對(duì)一張考卷開始做計(jì)算題的話，那是一件令人頭疼的事兒。那如果在生活當(dāng)中讓孩子來計(jì)算錢款，讓孩子來計(jì)算一些東西的數(shù)量的話，那么孩子不知不覺當(dāng)中就會(huì)把數(shù)學(xué)應(yīng)用的很好。

特別是在玩游戲的時(shí)候，計(jì)算起來會(huì)更加快。所以一定要利用孩子感興趣的東西，把孩子不感興趣的東西錄入，這樣子孩子學(xué)習(xí)起來才會(huì)更快一些。

3、教會(huì)孩子緩解壓力的方法。一些時(shí)候，孩子因?yàn)閴毫μ蟛艜?huì)做錯(cuò)題。有些孩子的抗壓能力不強(qiáng)，所以當(dāng)遇到一些難的計(jì)算題時(shí)，他們就會(huì)發(fā)揮失常。所以，可以適當(dāng)培養(yǎng)一下孩子的抗壓能力，教會(huì)他們緩解壓力的方法。這樣，孩子的正確率就提高了。

4、不要太過于計(jì)較“技巧”。不少家長(zhǎng)非?？粗赜?jì)算的技巧，即所謂的“巧算”。初期完全沒有必要這么做，可以作為一個(gè)趣味性的互動(dòng)，父母是給孩子去介紹一些比較巧妙的、有規(guī)律的巧算方法。

孩子計(jì)算粗心的原因有哪些

1、認(rèn)為計(jì)算很枯燥，沒有學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算不像應(yīng)用題、幾何題那樣，題目形式豐富多樣，內(nèi)容也比較新鮮有趣。特別是小學(xué)階段的計(jì)算，無非就是簡(jiǎn)單的加減乘除。所有算法都有統(tǒng)一的做題流程，固定的做題格式。

雖然只要掌握了一種方法，就可以做對(duì)無數(shù)道題，但對(duì)于有些求知欲強(qiáng)、沒有定力的孩子來說，計(jì)算題雖然簡(jiǎn)單，卻難免枯燥乏味。做枯燥乏味的事，人們都會(huì)容易走神、不用心。更別說專注度較低的孩子。

2、知識(shí)點(diǎn)掌握不夠熟練，計(jì)算正確率忽高忽低。比如，孩子剛學(xué)乘法口訣時(shí)，口訣背不熟。同樣的題目，可能這次做對(duì)了，下次又做錯(cuò)了。做的時(shí)候錯(cuò)了，只要一檢查又發(fā)現(xiàn)問題了。

粗心的表現(xiàn)，就是本來可以做對(duì)，卻偏偏有些時(shí)候做不好。對(duì)于乘法口訣，知道只代表可以作對(duì)。但掌握得不熟，不僅容易粗心出錯(cuò)，還會(huì)直接影響到更復(fù)雜的乘法、除法、乘除法混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。

如果發(fā)現(xiàn)孩子有粗心的問題，家長(zhǎng)可以從這幾個(gè)方面入手

1、先從書寫入手。有一種“粗心”錯(cuò)誤完全可以稱得上是“自作孽”的行為——孩子的字太潦草了，潦草到了自己前面寫的數(shù)字，后面都能看成另外一個(gè)數(shù)字了。

2、步驟盡可能詳細(xì)，盡量不要心算。在計(jì)算上“跳步”“心算”這種事情就好比是我們常說的“常在河邊走哪有不濕鞋”一樣，稍微有一點(diǎn)點(diǎn)分神或者是受到一點(diǎn)點(diǎn)的干擾就可能會(huì)出錯(cuò)的。

而且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題往往成績(jī)好的和成績(jī)差的學(xué)生中都會(huì)存在。尤其是一些比較聰明的孩子，他們會(huì)覺得步驟詳細(xì)的太啰嗦，影響他們的答題速度。