初三的學(xué)生壓力大家長怎么辦

初三的學(xué)生壓力大，家長要能理解，所以平常不要逼孩子了，也不要經(jīng)常拿他與其他的孩子做比較，這樣做只會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)孩子學(xué)習(xí)提高沒有好處，要多幫助孩子做好心理疏導(dǎo)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立信心。

初三的學(xué)生壓力大家長怎么辦

1、父母要多鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)成績的波動(dòng)，內(nèi)心的焦躁都可能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)考試失去信心。此時(shí)家長就是孩子的心靈導(dǎo)師，要多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子。讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)，樹立信心，告訴他正常發(fā)揮自己的水平一定沒問題。

2、目標(biāo)減壓。目前心理壓力較大的初三學(xué)生，多數(shù)是一些學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)的孩子，他們對(duì)自己要求很高，定的目標(biāo)也較高，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)不錯(cuò)，對(duì)自己還有哪些薄弱環(huán)節(jié)也相對(duì)清楚，因此覺得有壓力。

3、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?？膳c初三孩子特長結(jié)合起來。其實(shí)特長與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?，由于有特長、有興趣，初三孩子會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

很多厭學(xué)的初三孩子，他們一無興趣特長，二是上課注意力不集中，三是成績差，有的沉迷一些不良行為習(xí)慣，如沉迷手機(jī)游戲、沉迷網(wǎng)絡(luò)購物、沉迷聊天網(wǎng)絡(luò)小說等行為。

4、不要過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該在生活中多照顧孩子。作為家長不要總是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)槟菢訒?huì)增加孩子焦慮感。家長應(yīng)該做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，明天早上為孩子準(zhǔn)備營養(yǎng)早餐，晚上回家之后，為孩子準(zhǔn)備美味的宵夜。

更應(yīng)該讓孩子感受到家庭的溫暖，夫妻和睦，讓孩子在和諧的環(huán)境中生活，就會(huì)讓孩子覺得生活很美好，學(xué)習(xí)也沒有那么枯燥。

5、讓孩子勞逸結(jié)合。讓孩子勞逸結(jié)合，假期回到家中，一方面要讓孩子休息好，補(bǔ)充睡眠，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)緊，睡眠時(shí)間不足；另一方面應(yīng)該讓孩子適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)，初三正是用腦的關(guān)鍵時(shí)刻，營養(yǎng)一定要跟上，多做一些補(bǔ)腦的東西給孩子吃。

孩子學(xué)習(xí)不上進(jìn)，怎么教育

首先父母要明白，并不是所有的努力都會(huì)得到同等回報(bào)。有的孩子天生是學(xué)習(xí)的料，即使不努力，他也能考高分。有的孩子拼命學(xué)習(xí)，他們比別人付出更多，卻還是成績一般般。

所以家長要意識(shí)到。每個(gè)人的基礎(chǔ)情況和學(xué)習(xí)條件都是不一樣的。不要單方面的以為孩子不努力學(xué)習(xí)。要多了解孩子不努力學(xué)習(xí)的原因。

我們要接受現(xiàn)實(shí)。如果孩子基礎(chǔ)很好，只是因?yàn)槟承┰蚨÷膶W(xué)習(xí)影響成績，那就一定要加把勁兒，把成績提上來。如果孩子一直基礎(chǔ)比較差，家長還怪他不努力學(xué)習(xí)，那其實(shí)跟努不努力沒多大關(guān)系，再努力也很難提高成績。

初三生學(xué)習(xí)成績差，該怎么辦

1、制定有規(guī)律的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定一個(gè)相對(duì)較長期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保每一個(gè)小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)。

2、分析原因，對(duì)癥下藥。如果是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，就要跟孩子溝通一下，也讓老師跟孩子談一談，看看是否能夠改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，成績自然就會(huì)提高。

如果是學(xué)不明白課程，就要考慮讓孩子將來考職業(yè)技術(shù)學(xué)校，去學(xué)習(xí)一門謀生的技能。條條大路通羅馬，不一定非得走高考的路。