如果孩子厭學(xué)該怎么辦

厭學(xué)是孩子在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題，也是比較讓家長(zhǎng)發(fā)愁的事情，每個(gè)孩子都是不同的，因此孩子出現(xiàn)的厭學(xué)情況也是不同的，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，不要著急。

如果孩子厭學(xué)該怎么辦

1、給孩子灌輸正確的價(jià)值觀。我們要給孩子灌輸一個(gè)正確的價(jià)值觀。告訴孩子我們學(xué)習(xí)的原因不存在攀比，只要我們真的把學(xué)習(xí)的內(nèi)容吸收，考試的成績(jī)只是一個(gè)輔助的結(jié)果，最重要的是孩子在學(xué)習(xí)過程中付出的努力。

2、幫助孩子建立一定的人際關(guān)系。學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟(jì)和涵養(yǎng)的家庭，他們的性格個(gè)性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。

如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠，他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會(huì)產(chǎn)生，因此，對(duì)這些性格存在缺陷的孩子，家長(zhǎng)要多加引導(dǎo)。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己有正確的認(rèn)知。厭學(xué)了，或者不想學(xué)習(xí)了，不可能只是口頭簡(jiǎn)單的一句話，肯定有某種原因在里面，才導(dǎo)致了我們的厭學(xué)情緒。不想學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)太累，而且還不知道將來要干什么，再加上自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、老師對(duì)于我們的態(tài)度，都會(huì)造成很多的困擾。

但是我們對(duì)自己要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，如果自己實(shí)在是成績(jī)很差，就告訴自己不在于能不能學(xué)好，而在于能不能一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)進(jìn)去知識(shí)，這對(duì)自己的以后來說，還是有用的。

4、學(xué)會(huì)減壓，釋放自己。減壓，說出來以后就要去做到了。我們面對(duì)的學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力有很多，每一天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)也會(huì)讓我們很累，我們就要出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，減減壓，去操場(chǎng)跑步，和同學(xué)一起散步，聊天都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因有哪幾種

1、如果孩子在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中等不到一個(gè)好的成績(jī)，無論是老師的評(píng)價(jià)還是考試的成績(jī)都是非常差的回饋，那之后無論他學(xué)習(xí)什么科目，他都會(huì)覺得自己不行，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)自我放棄的態(tài)度。

2、是因?yàn)榧彝サ挠H子環(huán)境或者家庭成員之間關(guān)系的影響?？赡芎⒆幼陨淼脑蚝退煽?jī)下降沒有關(guān)系，只是父母的關(guān)系不好，或者父母和孩子之間的親子關(guān)系產(chǎn)生的變化，才會(huì)讓孩子厭學(xué)的情緒表現(xiàn)出來。

3、孩子起初學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但突然間不愛學(xué)習(xí)可能是因?yàn)樗涯骋粋€(gè)不喜歡的老師的情緒投放到了學(xué)習(xí)上面，就比如這個(gè)老師罵過我，我不喜歡這個(gè)老師，也不喜歡他教的科目。

4、比如說孩子的某科成績(jī)還是蠻好的，但是他的同學(xué)或者朋友在這個(gè)科目的成績(jī)每一次都比他好，通過攀比孩子會(huì)覺得我怎么學(xué)都學(xué)不好，也就放棄了這門科目。這種情況也就是人們所說的攀比的心理。

中學(xué)時(shí)期的孩子為什么不愿意去上學(xué)

1、學(xué)習(xí)壓力比較大，不想上學(xué)。初中相比于小學(xué)又是一個(gè)層次的晉級(jí)，同樣也是壓力進(jìn)一步的加深?，F(xiàn)在的孩子對(duì)成績(jī)很重視，父母耳邊的嘮叨，和別家孩子不斷地攀比，都會(huì)使孩子喪失對(duì)自己的信心，從而自動(dòng)選擇放棄學(xué)習(xí)。

2、孩子容易被“狐朋狗友”影響。中學(xué)時(shí)期孩子的自制能力比較差，容易受別人的影響。有些學(xué)生到了中學(xué)，就整天想著怎么玩，怎么拉幫結(jié)派，不想學(xué)習(xí)。這種學(xué)生早就放棄了學(xué)習(xí)，而自家孩子總跟這樣的同學(xué)“混”在一起，自然也會(huì)受到影響。