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小升初孩子成績差怎么辦

時(shí)間:2023-06-30 16:26類型:初中閱讀數(shù):1808

小學(xué)和初中完全是兩個(gè)不同的階段,有很多孩子小升初的成績非常差,面對孩子這樣的情況,家長要注意采取措施,一定要及時(shí)防止孩子的情況越來越差,要幫助孩子提高成績。

小升初孩子成績差怎么辦

1、提高效率,最大化利用時(shí)間。因?yàn)檫@時(shí)候提高效率才是解決孩子小升初成績差的最好辦法,就要做到集中好注意力,上課認(rèn)真聽,盡量把能抓住的知識(shí)點(diǎn)都消化理解,下課整理不會(huì)的,也集中自己的注意力。

這樣只會(huì)占用你一小部分時(shí)間,但是孩子要是上課走神,那花費(fèi)的時(shí)間就很多了,很有可能彌補(bǔ)不過來。

2、尋找合適的學(xué)習(xí)方法。小升初,對于孩子來說,原來的學(xué)習(xí)方法可能不再適用。在小學(xué)里面,大量的背誦記憶占據(jù)了絕大部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是到了初中更多的是需要邏輯思維,空間思維,順序思維等等,孩子可能在剛開始的時(shí)候并不能很好地適應(yīng),從而導(dǎo)致了成績開始下滑。

3、事實(shí)上,很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中,缺乏知識(shí)的分類和總結(jié)來形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)。一本適合孩子自建的好題本,就是讓孩子對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類總結(jié)。一起收集好問題。一方面,深化知識(shí)整理和收集,另一方面,縮小復(fù)習(xí)范圍,聚焦重點(diǎn)。

4、幫助孩子建立自信心。要幫助孩子提高成績,就必須幫助他們重拾自尊,建立自信。孩子成長需要信心,永遠(yuǎn)不要讓他們覺得自己不聰明,要讓他們相信自己可以提高成績,一點(diǎn)點(diǎn)信心可以走很長的路。

5、幫助孩子設(shè)定可能的目標(biāo)。設(shè)定目標(biāo)也很重要。不要指望他們一下子從下往上跳,幫助他們設(shè)定一個(gè)他們可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。當(dāng)他們能夠確立并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí),他們就會(huì)更有信心取得更大的進(jìn)步。

家長要怎么做才能幫助小升初的孩子提高成績

1、嘗試回憶。所謂嘗試回憶是將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍。有人將它比喻為“反芻”,就像?;蜓蛞粯?,把已經(jīng)進(jìn)入胃里的食物再返回到口腔里細(xì)細(xì)加以咀嚼。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己,逼上著自己進(jìn)行思維活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)整理筆記。小升初如何快速提高成績,在復(fù)習(xí)過程中的整理筆記,是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過程中所記的筆記串聯(lián)起來進(jìn)行一定的加工和整理,使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的復(fù)習(xí)資料。

3、引導(dǎo)孩子認(rèn)真讀書。小升初如何快速提高成績,在復(fù)習(xí)的過程中,完成了嘗試回憶的步驟以后,便要開始認(rèn)真讀書。當(dāng)然,這時(shí)候的讀書與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時(shí)的讀書是不一樣的,它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

小升初的孩子會(huì)感受到哪些變化

1、科目增多。小學(xué)階段主要是語數(shù)外三門,而到了初一會(huì)增加歷史、政治、地理、生物,初二增加物理,初三增加化學(xué)。

2、競爭壓力大。很多小學(xué)階段的尖子生到了初中以后,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢凸顯不出來,因?yàn)榈搅顺踔?,各小學(xué)的學(xué)生匯到了一起,其中不乏很多學(xué)習(xí)上的優(yōu)等生,這時(shí)孩子感覺競爭壓力很大。

3、學(xué)習(xí)壓力變大。因?yàn)榭颇勘容^多,所以無論在校時(shí)間還是課下作業(yè)都會(huì)比小學(xué)多,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重會(huì)讓孩子感受到一些壓力。

4、老師講解的速度會(huì)比小學(xué)快,不再進(jìn)行多次的重復(fù),而是注重孩子能力的培養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的增加,導(dǎo)致老師講課的速度也會(huì)相應(yīng)加快,知識(shí)不再是碎片化的呈現(xiàn),而是形成了知識(shí)體系,很多孩子開始會(huì)感到有些吃力。