孩子作業(yè)抄答案怎么教育

對(duì)于孩子寫作業(yè)抄答案這個(gè)事情，相信很多家長(zhǎng)都有同感，孩子懶得寫作業(yè)，直接答案，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)也教訓(xùn)過孩子很多次，但是教育效果并不是很好。

孩子作業(yè)抄答案怎么教育

1、采取正確的引導(dǎo)方式。在檢查作業(yè)的時(shí)候，著重地去問一下孩子抄作業(yè)的部分。如果說孩子是抄出來的答案，和他自己做出來的答案是不一樣的。孩子會(huì)有驚慌、恐懼，這個(gè)時(shí)候，我們給機(jī)會(huì)讓孩子自己主動(dòng)說出來是怎么回事兒，并暗示孩子，千萬不要我們直接去定義、去定性。

2、告訴孩子誠(chéng)信的重要性。我們告訴他，我們不管做任何事情都要誠(chéng)實(shí)。同時(shí)也告訴孩子，犯錯(cuò)不可怕，犯了錯(cuò)誤及時(shí)改正，仍然是好孩子。還有就是家長(zhǎng)也要告訴孩子，咱們現(xiàn)在雖然在班級(jí)里成績(jī)不拔尖，但是沒關(guān)系，我們只要努力，就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。

3、父母要有責(zé)任意識(shí)，絕不可放任不管。多監(jiān)督，多操心，講求效率。寧可空出不會(huì)做的題，也不能為了全部完成作業(yè)而讓孩子抄。堅(jiān)持一段時(shí)間，讓孩子泯滅抄的心思，只能動(dòng)腦去做，直到養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。

4、一分為二的對(duì)待，有些偏重記憶的作業(yè)可以抄現(xiàn)成答案。但父母必須了解自己孩子，對(duì)不太自覺、自控能力差的孩子必須肩負(fù)起職責(zé)，不可讓孩子有機(jī)可乘，從而養(yǎng)成懶得動(dòng)腦、抄作業(yè)的惡習(xí)。

5、家長(zhǎng)不要把孩子必須做完作業(yè)，當(dāng)做是一種必須的標(biāo)準(zhǔn)。而是著重說明，孩子掌握知識(shí)的多少更重要。贏得孩子對(duì)自己的信任，讓孩子能全面的相信父母，打消孩子顧慮。

6、家長(zhǎng)也要注意自家的環(huán)境，是否影響了孩子做作業(yè)。還有作業(yè)的時(shí)間安排是否不合理，而導(dǎo)致作業(yè)做不完。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了抄襲后，也不用太緊張。也要及時(shí)的跟老師溝通，明了自家孩子情況。多方面關(guān)心孩子。

孩子寫作業(yè)非常拖拉磨蹭要怎么教育

1、打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。孩子在寫作業(yè)期間，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞負(fù)面信息，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會(huì)給孩子帶來消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕松的心理氛圍下完成作業(yè)，孩子會(huì)更容易養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。

2、制定時(shí)間表。對(duì)于自主性、自律性不夠好的孩子，家長(zhǎng)們可以和孩子一起討論出一套“作業(yè)時(shí)間表”，讓孩子清晰明了的知道要在什么時(shí)間完成什么事情，同時(shí)要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，并且嚴(yán)格執(zhí)行。制定時(shí)間表時(shí)要注意勞逸結(jié)合，如果沒有娛樂和休息時(shí)間，孩子也很難養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)的習(xí)慣。

3、營(yíng)造積極的外部環(huán)境。想讓孩子積極主動(dòng)地寫作業(yè)，家長(zhǎng)們首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要走來走去，尤其注意不要在孩子寫作業(yè)期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會(huì)分散孩子的注意力。

孩子寫作業(yè)為什么要抄答案

1、作業(yè)太簡(jiǎn)單了。認(rèn)為作業(yè)太簡(jiǎn)單的，通常是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子。課聽懂了，知識(shí)點(diǎn)也都掌握了。剛開始也規(guī)規(guī)矩矩地寫作業(yè)，后來發(fā)現(xiàn)作業(yè)的難度對(duì)他來說，得心應(yīng)手。

尤其是高年級(jí)的孩子，慢慢地會(huì)產(chǎn)生“作業(yè)那么簡(jiǎn)單，就是在浪費(fèi)時(shí)間”。于是，就會(huì)有抄答案或抄作業(yè)的想法。

2、作業(yè)太難了。老師布置的作業(yè)沒法根據(jù)個(gè)體差異，就造成有些作業(yè)對(duì)少部分后進(jìn)生，是比較有難度的。因?yàn)殡y不會(huì)做，又否定自己想不出來，孩子就容易萌生抄答案的想法。如果孩子嘗到抄答案的甜頭，會(huì)產(chǎn)生依賴性，總想著投機(jī)取巧。