初中差生如何逆襲

初中學(xué)習(xí)科目一下子增加了政治、歷史、地理、生物等好幾門學(xué)科，同時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也呈幾何式增長(zhǎng)。初中的學(xué)科由小學(xué)的單一、線性知識(shí)結(jié)構(gòu)變?yōu)槎鄻?、網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就這要求學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力。有的學(xué)生還沒(méi)適應(yīng)過(guò)來(lái)，導(dǎo)致成績(jī)非常差。

初中差生如何逆襲

1.確立明確的目標(biāo)

任何計(jì)劃的制定都需要明確的目標(biāo)，目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的燈塔，它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)。作為中學(xué)生，應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出目標(biāo)、明確努力方向，對(duì)自己的學(xué)習(xí)將達(dá)到什么樣的水平有個(gè)大致的設(shè)想，對(duì)自己要發(fā)展那種興趣有個(gè)打算。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)上的不足，也要有正確的認(rèn)識(shí)，以便確立改進(jìn)的目標(biāo)。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)非常重要，在有時(shí)間的時(shí)候，一定要去好好看看書，在看書的時(shí)候，也要?jiǎng)觿?dòng)筆。動(dòng)筆去構(gòu)建樹(shù)狀圖，或者是按照學(xué)生自己的思路去構(gòu)建知識(shí)圖。這既能在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)也能了解書本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

想要逆襲成學(xué)霸的初中生們?cè)谏险n的時(shí)候，一定要讓自己的腦部運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，不能機(jī)械的聽(tīng)著老師講課，老師在講問(wèn)題的時(shí)候，初中生們要緊跟著老師的思路去思考，就算想法是不怎么對(duì)的，那么也是對(duì)初中生們自己的一種思維鍛煉，這樣對(duì)初中生們逆襲學(xué)霸也是有幫助的。

4.合理用腦

所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開(kāi)發(fā)；二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來(lái)選擇。

5.學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，明確戰(zhàn)略

不要放過(guò)任何一個(gè)含糊不清的問(wèn)題，將學(xué)到的新知識(shí)，容納進(jìn)已有的知識(shí)體系中去，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要的方法。學(xué)習(xí)效果的好壞，還在于積極的歸納學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)體系，進(jìn)行梳理，使得歸納出來(lái)的方法，能夠決新問(wèn)題。

孩子讀小學(xué)時(shí)成績(jī)非常優(yōu)秀，到了初中卻成了差生，這是為何

首先呢，在小學(xué)和在初中，我們教育大綱對(duì)學(xué)生的要求是不一樣的。也就是說(shuō)老師在做教案和在做評(píng)語(yǔ)的時(shí)候是根據(jù)教育大綱做的分解。

小學(xué)這塊呢，越來(lái)越側(cè)重于學(xué)生的多樣性也就是說(shuō)除了數(shù)學(xué)語(yǔ)文成績(jī)之外，還會(huì)考核他其他的更多方面的一些東西，綜合完了以后會(huì)跟家長(zhǎng)反饋溝通，給一個(gè)綜合性的一個(gè)排名和說(shuō)法。包括三年級(jí)之后才會(huì)增加的英語(yǔ)，但是小學(xué)英語(yǔ)的話也是比較簡(jiǎn)單的。

相當(dāng)于怎么說(shuō)呢，就是一些很簡(jiǎn)單的日常交流對(duì)話，大概對(duì)單詞的掌握水平，也就是整個(gè)小學(xué)下來(lái)應(yīng)該是不會(huì)超過(guò)100多個(gè)單詞真正要求掌握的。并不是說(shuō)我們學(xué)的，我們學(xué)可能要比這個(gè)多，但真正要求大家能記住的其實(shí)是沒(méi)有一百來(lái)個(gè)字的，我說(shuō)的是英語(yǔ)。

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的綜合測(cè)評(píng)，考的也不僅僅是日常上課講的東西，也有一些其他方面的內(nèi)容。這些呢從試卷也好，從日常也好，家長(zhǎng)們可能會(huì)聽(tīng)到老師對(duì)家孩子們很多鼓勵(lì)的正面的。因?yàn)樵谛W(xué)階段對(duì)于孩子的要求不僅僅是成績(jī)，這一點(diǎn)越來(lái)越已經(jīng)成為共識(shí)。

但是上了初中之后呢，首先對(duì)課程內(nèi)容的掌握要求變了。

初中之后對(duì)課程內(nèi)容的掌握不再執(zhí)著，像小學(xué)那樣是綜合的而是說(shuō)是要考量，必須掌握了。同一個(gè)類型的內(nèi)容，要與按不同的題型來(lái)變化，這點(diǎn)是在小學(xué)時(shí)很少有這么考的。

這是一個(gè)很顯著的區(qū)別很多孩子或者說(shuō)很多學(xué)生也包括家長(zhǎng)，他是一時(shí)適應(yīng)不了這種考試的改變的。所以會(huì)出現(xiàn)在小學(xué)非常好的學(xué)生上了初一之后成績(jī)不盡如人意的一種現(xiàn)象。不過(guò)隨著時(shí)間的推移和適應(yīng)，學(xué)生們還是很快能調(diào)整自我的。

另外一個(gè)初中和小學(xué)不一樣的地方是在哪呢？小學(xué)的時(shí)候也會(huì)有很多學(xué)科，除了主要的語(yǔ)文數(shù)學(xué)之外，還會(huì)有一些其他的課程，但是這些課程呢，只是需要大家了解或者說(shuō)有一定的掌握就可以，包括更多的是在于一種興趣的培養(yǎng)。

但是初中之后呢，凡是開(kāi)的課程都要考試，即使是像生物，初二也必須是會(huì)考的。那會(huì)考并不是學(xué)校出題而是一個(gè)地區(qū)出題，可能是是也可能是省，要看具體是怎么規(guī)定，或者是那一年，正好他是怎么考的。那如果是這樣的話，那這意味著什么呢？意味著不再是在學(xué)校內(nèi)部的一個(gè)比較，而是一個(gè)整個(gè)區(qū)域的比較。

那么這個(gè)區(qū)域如果說(shuō)本身學(xué)生說(shuō)上學(xué)的這個(gè)學(xué)校在這個(gè)區(qū)域平均的教學(xué)水平是非常高的，那么這個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)算下來(lái)相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)該也會(huì)高一點(diǎn)。反之如果學(xué)生所上的這個(gè)學(xué)校在這個(gè)區(qū)域里，本身就算是普通的，那么他和那些高門檻的學(xué)校去比拼成績(jī)的話，那他這科成績(jī)，考不過(guò)那些好學(xué)校也在情理之中。

還有一個(gè)原因，我們國(guó)家教育的不平衡是非常嚴(yán)重的。這點(diǎn)來(lái)說(shuō)咱小學(xué)可能體現(xiàn)的并不是很明顯，但是在初中之后體現(xiàn)得更加明顯。所

以有些孩子上了初中之后的成績(jī)突然之間下跌，并不意味著孩子本身有什么問(wèn)題，而是可能這個(gè)學(xué)校的中學(xué)生都非常好，周圍全部都是像這個(gè)學(xué)生這樣的優(yōu)等生，優(yōu)等生和優(yōu)等生之間差0.5分，名次也會(huì)差很多。

孩子初中成績(jī)差，可以放棄嗎

孩子成績(jī)差需要的是父母的及時(shí)挽救，幫助孩子提高成績(jī)而不是放棄，本來(lái)孩子成績(jī)差父母就有著不可推卸的責(zé)任，反而還要放棄孩子，屬于錯(cuò)上加錯(cuò)，一錯(cuò)再錯(cuò)！

眾所周知，中考以后要對(duì)孩子分流，如果父母放棄孩子了，孩子只能去職高，要么在家待著，可是這么小的孩子，直接進(jìn)入社會(huì)也不合適年齡太小，未滿18歲不能打工，所以也不能讓他進(jìn)入社會(huì)去流浪，只能讓他去職高，但是作為父母要想清楚職高的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子能不能接受？

去職高的絕大多數(shù)都是初中不聽(tīng)父母的話不好好學(xué)習(xí)的孩子，在他們的身上有很多不良習(xí)慣，有的男孩子抽煙，喝酒，女孩子染發(fā)，穿著奇裝異服，早戀，沉迷手機(jī)游戲等等，如果把孩子放在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子能否適應(yīng)？

很多孩子職高混了三年，不但沒(méi)有學(xué)到什么技術(shù)，反而占染了很多惡習(xí)，因此絕大多數(shù)初中生雖然成績(jī)很差，但是他們也想上高中

因此，父母要想盡一切辦法，調(diào)動(dòng)一切資源來(lái)幫助孩子提高成績(jī)，初中的課程進(jìn)度很快，如果父母放棄孩子，孩子的成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差，那么等待他的將是被分流到職高或技校，所以挽救孩子刻不容緩！

“望子成龍，望女成鳳”這應(yīng)該是每個(gè)父母的愿望，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多孩子由于遲遲找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，慢慢就“安于現(xiàn)狀”接受成績(jī)差的事實(shí)。所以家長(zhǎng)一定要給予孩子逆襲的勇氣，幫助他們成功扭轉(zhuǎn)當(dāng)前的局面。

初中差生如何才能考上高中

1.形成時(shí)間的觀念。隨著初中階段的到來(lái)，孩子們會(huì)在直觀上，有這樣的意識(shí)。無(wú)論學(xué)習(xí)的難度，還是內(nèi)容的數(shù)量，都比之前提升了；在這種情況下，孩子們就應(yīng)該改變學(xué)習(xí)的方式，將更多的精力，用到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。初中生，若是有逆襲的愿望，不妨形成一定的時(shí)間觀念。

孩子要明白，好成績(jī)不是等待而來(lái)的，而是需要孩子們把握住眼前的時(shí)間，去跟著老師的授課節(jié)奏，將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變成自己所掌握的東西，這樣才能在水到渠成中，實(shí)現(xiàn)成績(jī)提升的目的。若想提升成績(jī)，首先孩子要保證，有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)孩子們有了時(shí)間的意識(shí)之后，就需要制定合理可行的計(jì)劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)、作息生活規(guī)劃好，并且嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃去執(zhí)行，方能在時(shí)間的推移中，迎來(lái)成績(jī)上的水漲船高。

2.知己知彼，分析現(xiàn)狀。在校園生活中，成績(jī)提升，成為學(xué)霸，是許多同學(xué)的美好愿望。但是許多孩子，卻不得不面臨一個(gè)事實(shí)，那就是自己成績(jī)太差，也無(wú)法找到契合自身的方法，所以提升成績(jī)和排名，一直是愿望中的事情。如果孩子有逆襲的愿望，就需要立足現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)知己知彼的目的。找出自己與其他同學(xué)的差距，認(rèn)清自身的處境，才有機(jī)會(huì)去逆襲和趕超。

3.有的放矢，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，想要尋找一門學(xué)科的規(guī)律，還是有一定難度的。在孩子掌握方法的過(guò)程中，可以先根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)科去尋找一定的經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)，為何自己的語(yǔ)文成績(jī)較好，主要是因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)牢固，識(shí)字、閱讀無(wú)障礙，通過(guò)語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì)，我們可以讓孩子意識(shí)到，若想學(xué)好數(shù)學(xué)，同樣需要打牢基礎(chǔ)，將公式和定理吃透，才能贏得逆襲的可能。

4.充分利用課堂時(shí)間。初中的課堂上，好成績(jī)學(xué)生大多取決于在老師課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究透徹，這樣課后就會(huì)少花些時(shí)間，在課堂最好別走神，因?yàn)樾轮R(shí)和新內(nèi)容比較多，一旦走神，后面的學(xué)習(xí)任務(wù)很難跟上，聽(tīng)不懂的地方也要記下來(lái)，課后再問(wèn)。