孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用，但是很多孩子都不喜歡寫作業(yè)，甚至有點(diǎn)排斥寫作業(yè)，每次寫作業(yè)不是不認(rèn)真就是拖拉磨蹭，面對(duì)孩子如此不愿意寫作業(yè)的情況，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子。

孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、形成良好的作業(yè)習(xí)慣。適情況強(qiáng)制孩子每天放學(xué)先寫作業(yè)，完成之后可自行安排時(shí)間。一段時(shí)間后學(xué)生即可養(yǎng)成放學(xué)先寫作業(yè)的習(xí)慣。但若學(xué)生對(duì)此抵觸情緒較大，家長(zhǎng)可采用游戲階梯式作業(yè)練習(xí)，讓孩子體驗(yàn)寫作業(yè)的樂(lè)趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、尋找寫作業(yè)的動(dòng)力。小學(xué)生不能主動(dòng)寫作業(yè)的原因多半在于沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力。這時(shí)家長(zhǎng)可以進(jìn)行目標(biāo)鼓勵(lì)，讓孩子想想努力后即將到手的獎(jiǎng)狀以及同學(xué)羨慕的眼光。只要孩子樹立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)。

3、弄清楚孩子不愿寫作業(yè)的原因，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)太難或太簡(jiǎn)單，也可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某門課程不感興趣。根據(jù)原因，家長(zhǎng)可以提供幫助和支持，例如幫助孩子解決難題或?qū)ふ宜麄兏信d趣的課題。

4、給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以保持他們的積極態(tài)度。避免批評(píng)和懲罰，這樣可能會(huì)使孩子更加反感作業(yè)。

5、家長(zhǎng)可以帶孩子進(jìn)行戶外探險(xiǎn)，或者把家庭作業(yè)家長(zhǎng)簽字評(píng)語(yǔ)作業(yè)與體育活動(dòng)、流行事物、當(dāng)前事件聯(lián)系起來(lái)，從而讓做作業(yè)變得更有趣。家長(zhǎng)還可以充分利用技術(shù)手段。孩子可以在網(wǎng)上和朋友們一起學(xué)習(xí)，利用應(yīng)用程序制作單詞卡，或者把大量作業(yè)分成更小的練習(xí)。

孩子寫作業(yè)總是出錯(cuò)怎么辦

1、每次做作業(yè)之前，先將前面沒(méi)改的錯(cuò)題改正后才能開始做新的作業(yè)。有些在學(xué)校里做的課堂作業(yè)如果孩子沒(méi)來(lái)得及在學(xué)校里改，那么回家后也應(yīng)該拿出來(lái)當(dāng)天改正。孩子往往只注意改家庭作業(yè)上的錯(cuò)，忽略了其它的作業(yè)。家長(zhǎng)可以提醒孩子每天把各項(xiàng)作業(yè)拿出來(lái)看看是否有錯(cuò)沒(méi)改。

2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立檢查作業(yè)糾正錯(cuò)題的能力。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，盡量讓孩子先自己檢查一遍，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤，并能正確改正錯(cuò)題。這需要孩子循序漸進(jìn)慢慢來(lái)掌握，如果能達(dá)到自己完全找出作業(yè)中的錯(cuò)誤，就是一大進(jìn)步。

3、讓孩子養(yǎng)成溫故而知新的好習(xí)慣。爸爸媽媽每周給孩子固定個(gè)時(shí)間，復(fù)習(xí)之前的課程，因?yàn)楹⒆硬粩嗟卦诮邮苄抡n程，學(xué)過(guò)去的是很容易忘記的。

讓孩子背背課文，背背單詞，或者做一套練習(xí)題，經(jīng)常復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容來(lái)加深印象。家長(zhǎng)對(duì)復(fù)習(xí)不必要求太嚴(yán)格，孩子能做對(duì)簡(jiǎn)單一就行了，否則會(huì)適得其反，讓孩子厭煩。

孩子寫作業(yè)磨蹭怎么教育

1、給孩子“節(jié)奏”刺激。利用巧妙的辦法，給孩子輸入“短頻率和快頻率”的刺激。利用孩子愛(ài)游戲、愛(ài)比拼的特點(diǎn)給孩子速度訓(xùn)練。

比如，早晨起來(lái)時(shí)，就跟孩子說(shuō)：“看我們誰(shuí)穿衣服穿得最快，看我們誰(shuí)刷完牙……”吃飯地時(shí)候跟孩子說(shuō)：“看我們誰(shuí)最先吃完飯，誰(shuí)就最棒！”不停地給孩子這樣合理的“節(jié)奏”刺激，能有效促進(jìn)孩子速度意識(shí)的建立。

2、這里家長(zhǎng)首先要分清楚，哪些是孩子自己可以獨(dú)立完成的事，哪些是需要父母幫忙的事。需要幫忙的可以協(xié)助，能一個(gè)人獨(dú)立完成的，堅(jiān)決讓孩子獨(dú)立完成。幫助時(shí)溫柔，孩子自己能做的事不好好做，這時(shí)就要堅(jiān)定地拒絕孩子尋求幫助的行為。