孩子不住宿家長怎么辦才好
很多民辦初高中實(shí)行寄宿制,多數(shù)孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng)住宿,產(chǎn)生反抗心理,這是很正常的現(xiàn)象,面對這種情況,家長要給予孩子充分的支持和理解,給孩子講述學(xué)校的優(yōu)點(diǎn),給孩子提供幫助,解除孩子的憂慮。
孩子不住宿家長怎么辦才好
1.給予孩子充分的支持和理解。讓孩子知道你理解他們的感受,盡可能提供幫助和支持。與孩子溝通,了解他們的擔(dān)憂和顧慮,并盡力解答問題。
2.給孩子講述學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)和好處。強(qiáng)調(diào)學(xué)校提供的各種機(jī)會(huì)和資源,例如優(yōu)秀的教師、良好的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的課程和活動(dòng)等。讓孩子明白學(xué)校對他們未來的發(fā)展和成長有積極的影響。
3.提高孩子的適應(yīng)能力。要讓孩子盡早熟悉學(xué)校的環(huán)境和條件,只有熟悉和接納了環(huán)境,孩子才不會(huì)從心理上抵觸。
4.幫助孩子提高溝通交往能力。溝通交往能力是一個(gè)人步入群體獨(dú)立生活的關(guān)鍵。讓孩子多交朋友,多交流。
5.鼓勵(lì)孩子嘗試新事物和挑戰(zhàn)自己。住校是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓孩子嘗試獨(dú)立生活、結(jié)交新朋友和自我探索。鼓勵(lì)孩子勇敢面對挑戰(zhàn),克服困難,并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。
六種孩子最不宜住校
1.酷愛讀書的孩子
寄宿制模式,基本上剝奪了孩子大量閱讀的可能性。一本中等厚度的書認(rèn)真看,最多兩晚上四五個(gè)小時(shí)就讀完了。寄宿制學(xué)校少則兩周,多則一個(gè)月回家一次,你總不能每次帶好幾本書去學(xué)校吧?
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣好、自制力強(qiáng)、主動(dòng)性強(qiáng)的孩子
寄宿制學(xué)校的一個(gè)好處是,可以營造濃郁的競爭和學(xué)習(xí)氛圍??墒?,既然自家孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣又好,完全不用老師逼著趕著學(xué),去寄宿制學(xué)校又有多大意義呢?
3.獨(dú)立性不強(qiáng)的的孩子
到了寄宿制初中,離開了父母,也許有一些同學(xué)會(huì)感到不適應(yīng)。這確實(shí)不能怪孩子,因?yàn)閯e說是初中生,哪怕是高中生甚至大學(xué)生,進(jìn)入新的環(huán)境,可能都需要長時(shí)間的適應(yīng)。
4.身體不太好的孩子
這方面好理解。可能出于各方面原因,無論是先天還是后天,總有一些孩子體質(zhì)稍微差了些,或者略微有些倒霉,和病魔對視了一眼。
5.過于任性、固執(zhí)的孩子
.過于任性、固執(zhí)的孩子難以融入集體生活,會(huì)影響別人的孩子。比如說有的孩子就是不遵從學(xué)校規(guī)定,生活沒有規(guī)律,直接影響到同寢室同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息,這樣的孩子就不適合集體生活。
6.心理脆弱的孩子
對家長過分依戀的孩子。有的孩子性格內(nèi)向、不善表達(dá)、心理脆弱,時(shí)刻需要得到家長的關(guān)注,碰到心理問題要及時(shí)疏導(dǎo),這類孩子建議走讀。
住宿孩子的心理疏導(dǎo)方法
1.學(xué)會(huì)照顧自己
假期間,家長就應(yīng)該著手提高孩子的獨(dú)立生活能力,最基本的包括:穿衣、系鞋帶、疊被子、曬被子等等。
另外還有如何根據(jù)氣溫增添衣物,這個(gè)能力很重要!很多孩子大熱天穿著長袖,或者天冷時(shí)不知加衣而瑟瑟發(fā)抖,學(xué)生生病大多都是因?yàn)檫@個(gè)而導(dǎo)致的。
2.調(diào)整住校心理
孩子馬上就要離開家長住校了,需要有一個(gè)心理上的過渡期。暑期這段時(shí)間,家長可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí),減少對父母的依賴心理,把一些事情交由孩子自己拿主意。
3.提供支持和理解
與孩子建立良好的溝通渠道,傾聽他們的煩惱和焦慮,在他們遇到問題時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹С趾屠斫狻?/p>
4.創(chuàng)造安全的環(huán)境
住校孩子的家庭訪問時(shí)間有限,因此學(xué)校應(yīng)提供一個(gè)溫暖、友好和安全的環(huán)境,以讓孩子感到舒適和放松。
5.家長關(guān)注和參與
讓孩子感受到家庭的關(guān)注和參與,定期與學(xué)校溝通了解孩子的狀況,并在家庭中提供愛和支持。