小學(xué)不好好學(xué)到了初中會(huì)好嗎

小學(xué)是孩子打基礎(chǔ)的重要階段，但這個(gè)時(shí)期的孩子，年齡比較小，有些孩子認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，家長(zhǎng)們非常擔(dān)心，孩子初高中的成績(jī)也會(huì)一落千丈，其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)充滿不確定性，只要孩子愿意學(xué)習(xí)，初高中也有逆襲超越的可能。

小學(xué)不好好學(xué)到了初中會(huì)好嗎

這得看孩子小學(xué)學(xué)不好是什么原因造成的，如果小學(xué)期間孩子大量讀書(shū)，親近大自然，旅行，成績(jī)一般也不用擔(dān)心。你的孩子到初中后會(huì)越來(lái)越有上升空間。

小學(xué)知識(shí)量不是很大，到了初中凡是需要小學(xué)基礎(chǔ)的課程如語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)，都要提前補(bǔ)習(xí)，否則怕是很難跟上。其它學(xué)科只要認(rèn)真學(xué)，都能學(xué)好。

但是小學(xué)沒(méi)學(xué)好的原因要查一下，如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，到了初中就要改。否則初中就是小學(xué)的繼續(xù)。

如果孩子小學(xué)期間家長(zhǎng)就給報(bào)了很多輔導(dǎo)班，沒(méi)有開(kāi)發(fā)出孩子讀書(shū)的興趣，業(yè)余時(shí)間都被各種班占了，孩子依舊成績(jī)一般，這孩子到初中也不容易學(xué)習(xí)好。因?yàn)樽x書(shū)思考的好習(xí)慣沒(méi)有被培養(yǎng)出來(lái)，填鴨式的被動(dòng)學(xué)習(xí)，到了初中更是手忙腳亂。

孩子小學(xué)期間家長(zhǎng)一定要利用好，全身心的陪伴，親子閱讀，交流，給孩子階梯式的選擇課外讀物，不要關(guān)注成績(jī)，能跟住老師即可。小學(xué)成績(jī)很有欺騙性，初中是孩子性格和三觀形成時(shí)期，有因才有果，家長(zhǎng)付出了，才會(huì)有收獲。

孩子小學(xué)成績(jī)差是什么原因

1.孩子學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤。老師上課一般都要講解知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒(méi)有專心聽(tīng)講，課后又不能及時(shí)鞏固，總結(jié)，尋找知識(shí)的間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，對(duì)概念，法則，公式，性質(zhì)一知半解，死記硬背，做題方法不會(huì)靈活變通。

2.孩子課前不預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)好課堂知識(shí)的重要保障，因?yàn)轭A(yù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，可以大概知道要學(xué)的內(nèi)容，了解自己不懂的地方在哪里？帶著疑問(wèn)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不懂再問(wèn)老師，及時(shí)解決疑難，學(xué)習(xí)將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

3.孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，常常開(kāi)小差，甚至不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)，不讓自己的思路與教師保持同步。

4.學(xué)習(xí)興趣減退。小學(xué)四年級(jí)是一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸增多和加深的年級(jí)，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣?？梢試L試通過(guò)增加趣味性和實(shí)用性來(lái)吸引學(xué)生，如使用故事、游戲或?qū)嵺`性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.缺乏合理的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到分心的因素，如噪音、玩具等。確保為學(xué)生提供一個(gè)安靜、整潔、沒(méi)有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？這幾種方法簡(jiǎn)單又管用

1.點(diǎn)燃孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣

點(diǎn)燃孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，家長(zhǎng)可以用心理學(xué)上稱為“陽(yáng)性強(qiáng)化”的一個(gè)行為。通俗一點(diǎn)說(shuō)，就是及時(shí)鼓勵(lì)孩子哪怕只有一點(diǎn)小小的成功，這也是會(huì)讓孩子產(chǎn)生良好的自我感覺(jué)，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)并爭(zhēng)取獲得更大的成功的一種動(dòng)力。

2.良好的家庭氛圍

其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，很多優(yōu)秀的孩子，他們的家庭都會(huì)有這樣一個(gè)特征，就是非常重視家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的影響。他們的家長(zhǎng)很少會(huì)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候看電視或者是很大聲的交談；并且如果有工作的話，也會(huì)將自己的工作時(shí)間和孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間安排在一起。

看到家長(zhǎng)在認(rèn)真工作，那么孩子受到影響，自然也會(huì)很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)孩子自律好習(xí)慣

一個(gè)孩子之所以會(huì)成功，自律絕對(duì)是最重要的幾項(xiàng)能力之一。一個(gè)不自律的孩子總是在想辦法拖延，半個(gè)小時(shí)之后再寫(xiě)吧！寫(xiě)了這么久，先玩一會(huì)兒吧！而自律的孩子則會(huì)想，到時(shí)間了，我應(yīng)該及時(shí)把這件事情完成。

4.設(shè)置小目標(biāo)獲得成就感

每當(dāng)孩子完成一個(gè)小目標(biāo)，獲得的成就感不僅會(huì)激勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)，還會(huì)刺激內(nèi)啡肽的分泌。家長(zhǎng)可以巧妙地將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成多個(gè)小目標(biāo)。孩子完成一個(gè)，就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，成為內(nèi)啡肽的“催化劑”。

5.提供一定難度的挑戰(zhàn)

適度挑戰(zhàn)不僅可以喚起孩子的上進(jìn)心，還會(huì)在完成挑戰(zhàn)后獲得滿足感，這是培養(yǎng)逆商的重要方式。家長(zhǎng)可以在保證成功的前提下，逐步增加任務(wù)難度，鼓勵(lì)孩子挑戰(zhàn)自我。