孩子住校成績(jī)不好怎么辦

一般來(lái)說(shuō)，初中大部分學(xué)生都開(kāi)始住校了，適應(yīng)集體生活也是初中生需要學(xué)習(xí)的一部分。孩子進(jìn)入校園之后家長(zhǎng)就把控不了了，判斷孩子成績(jī)的好壞就只能通過(guò)考試，一旦發(fā)現(xiàn)成績(jī)下降就要及時(shí)和孩子溝通。

孩子住校成績(jī)不好怎么辦

1、應(yīng)先問(wèn)一下孩子班里的平均成績(jī)，看是不是試卷太難導(dǎo)致分?jǐn)?shù)降低。如果不是，再看一下試卷，找出一個(gè)孩子做得比平時(shí)好的點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。這樣做，可以給孩子本就沮喪的心情一點(diǎn)安慰，從而愿意正視這次糟糕的考試。然后，就是要跟孩子一起分析試卷，找出癥結(jié)所在了。

2、做家長(zhǎng)的首先要跟孩子聊天談心，發(fā)覺(jué)問(wèn)題所在，然后可以讓孩子提提一些建議和看法，盡量在心理上疏導(dǎo)他，卻為他要認(rèn)真努力適應(yīng)環(huán)境，畢竟這個(gè)社會(huì)不可能環(huán)境適應(yīng)人吧！

3、不要著急。孩子出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況，父母不要著急。要跟老師和孩子進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下滑的原因，保持耐心。如果父母急躁的話，孩子就會(huì)躲避自己，不愿意跟自己溝通。這樣，不利于孩子解決問(wèn)題。

4、找出原因。孩子成績(jī)下滑，并不是沒(méi)有原因的?？赡苁且?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不熟悉，可能是因?yàn)樾乃加玫牟坏轿?。如果孩子成?jī)下滑的話，就要找出原因。只有找到了原因，才能找到解決問(wèn)題的方法。

5、做好規(guī)劃。針對(duì)孩子成績(jī)下滑的原因，父母跟著孩子一起，做一個(gè)提高成績(jī)的規(guī)劃。最好的規(guī)劃方法，就是從分析試卷開(kāi)始。做到“大題平穩(wěn)、小題突破”，一步一步提高成績(jī)。

初中生住校好不好，對(duì)孩子有哪些影響

1、更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子全天在校，不用浪費(fèi)太多時(shí)間在上學(xué)、放學(xué)的路上，而且方便跟同學(xué)、老師之間的交流，有利于提高孩子的成績(jī)。學(xué)校封閉式的管理，可以減少社會(huì)上一些不良風(fēng)氣對(duì)孩子的影響。同時(shí)因?yàn)樵谛Ｓ薪處熭o導(dǎo)，便于孩子及時(shí)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題

2、培養(yǎng)孩子的社交能力。作為寄宿生，孩子在學(xué)校里沒(méi)有依靠，唯有老師和同學(xué)才是他們最信賴(lài)的人，他們會(huì)改變?cè)诩业纳罘绞剑诩w生活中學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)溝通交流、提升合作意識(shí)。

3、交到更多朋友。不可否認(rèn)的是，對(duì)于住讀生來(lái)說(shuō)，更容易交到更多朋友，大家一起上課下課、吃飯洗碗，晚上聊聊悄悄話。孩子在校園中與同齡人長(zhǎng)時(shí)間的生活在一個(gè)寢室，讓很多獨(dú)生子女能夠體會(huì)到有同齡人陪伴成長(zhǎng)的快樂(lè)，有助于培養(yǎng)孩子的社交能力。

上初中不聽(tīng)話成績(jī)也不好怎么辦，怎么幫助孩子提高成績(jī)

1、孩子住校，導(dǎo)致成績(jī)下滑。有一部分孩子，小升初之后，會(huì)選擇住校，這有可能是導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下降的原因。說(shuō)白了很簡(jiǎn)單，有的同學(xué)，自律意識(shí)不是特別強(qiáng)，在小學(xué)階段，因?yàn)榛旧洗蠹叶际亲咦x，每天回家，父母會(huì)監(jiān)督其完成作業(yè)，基本上在學(xué)習(xí)上沒(méi)有什么大的問(wèn)題。

可是，到了初中階段選擇住校之后，由于缺乏父母的監(jiān)督，孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性可能就降低了，從而導(dǎo)致不聽(tīng)話成績(jī)也不好。

2、環(huán)境變了。還有一部分孩子，小升初之后，不聽(tīng)話并且成績(jī)也不好，有可能就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境改變了。有些孩子的環(huán)境適應(yīng)能力比較強(qiáng)，進(jìn)入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，很快能調(diào)整自己的狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境的變化，從而使自己在新的環(huán)境中，照樣保持學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀。

但是，有的孩子的適應(yīng)性非常差，需要經(jīng)歷很長(zhǎng)一段時(shí)間的熟悉，才能夠逐步適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)新的老師，適應(yīng)新的同學(xué)，因此他們就會(huì)出現(xiàn)階段性的成績(jī)也不好。