高三學(xué)不進(jìn)去但是想上大學(xué)怎么辦

高三是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的一年，很多孩子在這一年苦苦堅(jiān)持，但也有些孩子因?yàn)閴毫^(guò)大出現(xiàn)厭學(xué)情緒，成績(jī)忽上忽下，高考存在很大不確定性，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要多與孩子溝通交流，幫助孩子疏解壓力，引導(dǎo)孩子正確看待高考。

高三學(xué)不進(jìn)去但是想上大學(xué)怎么辦

理性分析原因：首先，幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因?？赡苁且?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏動(dòng)力、無(wú)法有效管理時(shí)間，或者是因?yàn)槟承W(xué)科難度較大。理清這些問(wèn)題有助于找到最有效的解決方法。

尋求幫助：向老師求助，參加學(xué)科輔導(dǎo)班，這些都是改善學(xué)業(yè)表現(xiàn)的有效手段。在感到孤獨(dú)和無(wú)助時(shí)，來(lái)自他人的支持和鼓勵(lì)也能為孩子帶來(lái)很大的幫助。

重視復(fù)習(xí)：只有通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，孩子才有可能恢復(fù)較差的成績(jī)。制定清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，并在課余時(shí)間自主完成任務(wù)。注意反思和練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作，以鞏固知識(shí)記憶。

確定更適合的大學(xué)和專業(yè)：每個(gè)人的能力和興趣都是獨(dú)特的，找到適合孩子自己的學(xué)科途徑和大學(xué)是成功的關(guān)鍵。如果孩子目前的成績(jī)不足以滿足常規(guī)大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)，可以考慮選擇同級(jí)別的學(xué)?；蜉^為輕松的專業(yè)，以便在未來(lái)取得進(jìn)步。

高三時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)壓力非常大，很多孩子難以承受這種巨大的壓力，出現(xiàn)越學(xué)越退步，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)，學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象，這是比較常見(jiàn)的，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子緩解壓力，讓孩子保持合理的作息時(shí)間。

高三孩子學(xué)不進(jìn)去家長(zhǎng)該怎么辦呢

家長(zhǎng)需要讓孩子保持合理的作息時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下的時(shí)候熬夜并不能解決問(wèn)題反而會(huì)使問(wèn)題惡化。第一天學(xué)不進(jìn)去，熬夜加班學(xué)，第二天一天沒(méi)狀態(tài)，繼續(xù)熬夜，第三天狀態(tài)還不如第二天，長(zhǎng)此以往會(huì)形成惡性循環(huán)。所以，無(wú)論學(xué)習(xí)效率如何千萬(wàn)都不要熬夜。

幫助孩子放松。如果孩子真的學(xué)不進(jìn)去了，可以適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以愉悅身心。出去跑跑步，打打球，調(diào)整下心情，鍛煉下身體。心情愉悅了，身體放松了，也許就學(xué)進(jìn)去了。

不要提過(guò)分的期望，培養(yǎng)孩子的自信心，家長(zhǎng)對(duì)孩子提很高的目標(biāo)，孩子也很難達(dá)到目標(biāo)，這就使孩子會(huì)認(rèn)為是自己沒(méi)用，在學(xué)習(xí)上也取不到任何進(jìn)步，孩子就極易產(chǎn)生厭學(xué)。其實(shí)，對(duì)孩子期待高、嚴(yán)厲不能說(shuō)是一件壞事，但是脫離孩子自身的能力，過(guò)分的高期望就超出孩子自身的承受的范圍，就很容易失敗。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)效率低下時(shí)，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。家長(zhǎng)可以幫助孩子分析現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方法是否適合?？梢怨膭?lì)孩子和老師交流，或者找專業(yè)的補(bǔ)習(xí)班。

高三的孩子學(xué)習(xí)壓力是非常大的，這一年也是孩子最容易出現(xiàn)心理問(wèn)題的階段，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)想學(xué)又學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象，非常焦慮，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，幫助孩子疏解情緒，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子樹(shù)立信心，激發(fā)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)。

高三學(xué)不進(jìn)去又很焦慮怎么辦

第一，別談學(xué)習(xí)的重要性。這個(gè)年齡段的學(xué)生無(wú)需再說(shuō)也知道，焦慮來(lái)至于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解，再談會(huì)增加焦慮感。

第二，班主任多與學(xué)生溝通，讓他感受到愛(ài)。這是認(rèn)同老師的基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)間段，家長(zhǎng)的思想工作可能作用不大了，主要靠老師，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校的時(shí)間多，對(duì)老師依賴大于家長(zhǎng)。只有感受到愛(ài)，才知道老師沒(méi)有放棄他，對(duì)他有信心。

第三，家長(zhǎng)多帶孩子去戶外。徒步、逛商場(chǎng)、吃飯、看電影這些簡(jiǎn)單易行的措施，都能緩解壓力，減少焦慮，只有焦慮減輕了，才不至于厭學(xué)。

高三孩子壓力大焦慮的引導(dǎo)方法

高三是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的階段，面對(duì)盡在咫尺的高考，很多孩子會(huì)出現(xiàn)壓力大，焦慮的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的正常學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，幫助孩子緩解壓力，同時(shí)也要幫助孩子建立一套健康的作息習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。

高三焦慮學(xué)不進(jìn)去了怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)放松

高三的壓力比較大，如果孩子學(xué)習(xí)過(guò)多，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)可以讓孩子利用學(xué)習(xí)的間隙，不失時(shí)機(jī)地放松一下自己，緩解學(xué)習(xí)的疲勞感，可以讓孩子利用學(xué)習(xí)空余的時(shí)間，去跑步、打球、游泳等運(yùn)動(dòng)，來(lái)幫助自己放松身體和心理，才能更好的面對(duì)學(xué)習(xí)。

2、調(diào)整好孩子的心態(tài)

家長(zhǎng)要幫助孩子調(diào)整好心態(tài)，同時(shí)教會(huì)孩子如何建立好良好的人際關(guān)系，很多孩子因?yàn)椴粫?huì)處理人際關(guān)系，在高三這個(gè)重要的階段，變得敏感多疑，讓自己的人際關(guān)系也會(huì)變得非常緊張和焦慮。

高三的學(xué)習(xí)自然是緊張的，而且沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是非常盲目的。很多孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃，每天很忙碌，但是一天下來(lái)也不知道自己學(xué)了些什么。慢慢的就會(huì)導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。

孩子高三學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、家長(zhǎng)需要讓孩子保持合理的作息時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下的時(shí)候熬夜并不能解決問(wèn)題反而會(huì)使問(wèn)題惡化。第一天學(xué)不進(jìn)去，熬夜加班學(xué)，第二天一天沒(méi)狀態(tài)，繼續(xù)熬夜，第三天狀態(tài)還不如第二天，長(zhǎng)此以往會(huì)形成惡性循環(huán)。所以，無(wú)論學(xué)習(xí)效率如何千萬(wàn)都不要熬夜。

2、如果孩子真的學(xué)不進(jìn)去了，可以適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以愉悅身心。出去跑跑步，打打球，調(diào)整下心情，鍛煉下身體。心情愉悅了，身體放松了，也許就學(xué)進(jìn)去了。

3、父母與孩子之間，肢體上的接觸越來(lái)越少。在很多家庭，孩子上高中以后，父母與孩子之間，都很久沒(méi)有擁抱過(guò)了。實(shí)際上，當(dāng)孩子感覺(jué)非常脆弱的時(shí)候，父母的擁抱，能夠給孩子以安慰，給孩子以鼓勵(lì)，給孩子信心，讓孩子知道父母一直都與他同在。

4、一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多孩子在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

在孩子上高三之后，學(xué)習(xí)壓力增加不少，很多孩子會(huì)出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去的情況，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要保持鎮(zhèn)定，及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，防止孩子的情況越來(lái)越遠(yuǎn)。

高三學(xué)生學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、停止對(duì)孩子不切實(shí)際的期望。作為父母，無(wú)論孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危欠裼刑亻L(zhǎng)，都要調(diào)整好心態(tài)，為孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步而高興、驕傲。千萬(wàn)不能拿自己的孩子和其他孩子做橫向比較，很容易挫傷孩子的積極性，甚至激起孩子的逆反心理。

平時(shí)要多引導(dǎo)孩子做“縱向比較”，如果孩子這次所獲得的成績(jī)比上一次好，或者這次的表現(xiàn)比之前要好，家長(zhǎng)就要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子。

2、孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，家長(zhǎng)要幫助孩子科學(xué)合理地安排作息時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，及時(shí)排除心理壓力。平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子多參加一些文體活動(dòng)，保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，讓孩子在不同場(chǎng)合上宣泄情緒，轉(zhuǎn)移注意力，從而達(dá)到平復(fù)心情的作用。

3、健康的作息對(duì)于高三的孩子來(lái)說(shuō)，是十分重要的。高三的孩子不能因?yàn)橄胍鄬W(xué)一點(diǎn)，就過(guò)度地熬夜、早起來(lái)學(xué)習(xí)，這種精神值得褒獎(jiǎng)，但是這種行為卻不倡導(dǎo)。家長(zhǎng)們要告訴孩子，在該學(xué)習(xí)的時(shí)間專心學(xué)習(xí)，不要分心。

有很多孩子在上高三的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)不進(jìn)去了，這讓家長(zhǎng)非常的著急，高三是孩子非常重要的學(xué)習(xí)階段，關(guān)乎孩子后期的學(xué)習(xí)發(fā)展，家長(zhǎng)一定要注意觀察孩子，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

高三孩子學(xué)不進(jìn)去了怎么辦

1、給自己制造動(dòng)力，有足夠動(dòng)力就有行動(dòng)。進(jìn)一步明確自己的目標(biāo)，明確你學(xué)習(xí)的目標(biāo)，往往明確的目標(biāo)本身就能提供巨大的動(dòng)力。如果無(wú)法確定長(zhǎng)遠(yuǎn)而偉大的目標(biāo)，就先定個(gè)近期內(nèi)可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，如某次段考的名次，并把它當(dāng)作自己奮斗的目標(biāo)。

2、觀看一些勵(lì)志演講或成功案例激勵(lì)自己，就是俗稱的雞湯。適當(dāng)?shù)碾u湯治療也是找到動(dòng)力的一種方法。找長(zhǎng)輩或經(jīng)驗(yàn)豐富的人求解心中的疑惑，解開(kāi)疑團(tuán)，明白自己所做一切的價(jià)值所在。找親密的人傾訴，敞開(kāi)心扉進(jìn)行交流，保持心情舒暢。

3、家長(zhǎng)給予的應(yīng)該是鼓勵(lì)，而不應(yīng)該是責(zé)備。孩子很容易就會(huì)在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)之下樹(shù)立起自信心并且好好的學(xué)習(xí)了，所以家長(zhǎng)只要淡定的處置，并且用贊美的力量讓孩子堅(jiān)持下去。

4、學(xué)習(xí)不是說(shuō)學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，學(xué)習(xí)能力對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展都很重要的。而且自己到時(shí)候進(jìn)入大學(xué)以及走入社會(huì)都是需要學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的東西是多種多樣的。但是自己一定要抱著一種求知的精神和態(tài)度，這樣的話才能夠讓自身更好的發(fā)展，而且也能夠真正的促進(jìn)自己的提高。