初中數(shù)學(xué)不好高中數(shù)學(xué)能學(xué)好嗎

很多在初中時(shí)期數(shù)學(xué)不好的孩子，到了高中依然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信，正因?yàn)檫@種心態(tài)，所以孩子的數(shù)學(xué)成績才會(huì)越來越差。孩子的數(shù)學(xué)成績并不是固定死的，而是隨時(shí)在進(jìn)步的，只要孩子認(rèn)真聽課，努力學(xué)習(xí)，就一定能夠提高高中數(shù)學(xué)成績。

初中數(shù)學(xué)不好高中數(shù)學(xué)能學(xué)好嗎

能。如果初中階段成績較好，高中階段學(xué)習(xí)就會(huì)比較輕松，信心滿滿，如果初中階段的數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，高中階段通過自己的努力肯定能取得較好的成績，但是如果基礎(chǔ)太差，就需要付出比別人更多的努力。

根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，有些初中階段數(shù)學(xué)成績很好的學(xué)生，到了高中階段反而不那么拔尖了，相反有些黑馬學(xué)生高中階段數(shù)學(xué)成績非常突出，所以高中階段更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的努力。

初中數(shù)學(xué)不好高中如何提高

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

2、做好思想上的準(zhǔn)備

必須認(rèn)識(shí)到，高中數(shù)學(xué)的難度有所增加，又由于一開始就是理論性、抽象性很強(qiáng)的集合、函數(shù)等概念，所以一方面，不能有絲毫的放松思想，覺得經(jīng)過了一個(gè)苦難的初三，現(xiàn)在可以松口氣了；另一方面，即使努力了，而考試的分?jǐn)?shù)卻比初中有所下降，這也是正常的，不要驚慌失措，更不要失去信心，尤其是對(duì)于那些中考考得還不錯(cuò)的同學(xué)，更要有此思想準(zhǔn)備，不要因此自暴自棄。同時(shí)要樹立信心，只要我們未雨綢繆，早做準(zhǔn)備，就一定可以克服以上的困難。

3、做好學(xué)習(xí)方法上的準(zhǔn)備

（1） 注意新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)化，形成新的系統(tǒng)。

人們學(xué)習(xí)的過程就是用掌握的知識(shí)去理解未知的知識(shí)，去解決新的問題。可見，學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承、發(fā)展、更新舊知識(shí)，形成新知識(shí)，構(gòu)建新系統(tǒng)。因此，初中知識(shí)是基礎(chǔ)，應(yīng)在此基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)高中的知識(shí)，并不斷的對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行整合，形成新的體系。

（2）注意在知識(shí)的學(xué)習(xí)中提煉、掌握數(shù)學(xué)思想方法。

數(shù)學(xué)教材是采用蘊(yùn)含披露的方式將數(shù)學(xué)思想溶于數(shù)學(xué)知識(shí)體系中，因此，適時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)思想做出歸納、概括是十分必要的。與高中數(shù)學(xué)有關(guān)的思想方法主要有四類：函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想和等價(jià)轉(zhuǎn)化思想。數(shù)學(xué)方法大體上有：配方法、換元法、分析法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法、待定系數(shù)法、定義法等等。

數(shù)學(xué)怎么提高成績

1、不要試圖尋找捷徑，這個(gè)世界上絕大大數(shù)的事情，或者是學(xué)習(xí)，都沒有捷徑可言。尋找捷徑是不偷懶的行為，也是一種不勞而獲的想法。

2、重視興趣的培養(yǎng)。都說興趣是最好的老師，的確，如果一個(gè)人對(duì)一件事有興趣了就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)主動(dòng)去鉆研，慢慢學(xué)習(xí)會(huì)有一些進(jìn)步。

3、需要有弄清楚數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的概念，這一點(diǎn)尤為重要，可以通過做題的方式檢驗(yàn)自己的理解情況。

4、培養(yǎng)認(rèn)真聽課的習(xí)慣。這個(gè)是很重要的，上課的時(shí)候一定要跟上老師的思路和節(jié)奏，投入真實(shí)。只有這樣才能把知識(shí)點(diǎn)理解，搞懂。

5、多做題。只有題做的多的，才能識(shí)破題目里的陷阱，同時(shí)要建立好錯(cuò)題本，并有計(jì)劃的將錯(cuò)題一一攻克，這樣錯(cuò)題本才有其價(jià)值。錯(cuò)題本的錯(cuò)題，要包括這幾部分，做錯(cuò)的原因，正確的解題思路，思考的切入點(diǎn)。

6、學(xué)會(huì)審題。做題目的時(shí)候首先把題目看一遍，了解已知和未知，如果我們知道它考察我們什么知識(shí)點(diǎn)，那么這道題做出來的可能性非常大。

7、巧用錯(cuò)題本錯(cuò)題本絕對(duì)是一個(gè)必備項(xiàng)目，它可以起到回顧和整理的作用。我自己孩子是每個(gè)星期整理一次，不僅能復(fù)習(xí)一下整周的知識(shí)，還可以自測哪些方面沒有掌握清楚。錯(cuò)題本不單只抄錯(cuò)題，如果家長能力允許，可以給孩子出兩到三題類似的題目，以此來檢測孩子到底有沒有改正犯錯(cuò)題的原因。

8、注重思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)是思維的體操，在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，關(guān)鍵要讓孩子多講解思考過程，分析解題思路，特別是數(shù)量之間的各種關(guān)系。特別要注重孩子的數(shù)學(xué)基本能力與基本技能的培養(yǎng)。掌握了解題思路，舉一反三，解決數(shù)學(xué)問題就比較簡單了。

成績特別差的學(xué)生怎么辦

1、多多鼓勵(lì)，激發(fā)自信

在教育心理學(xué)中，有一種現(xiàn)象叫做“習(xí)得性無助感”，指的是孩子經(jīng)歷多次失敗后，便將失敗的原因歸結(jié)于自身，主觀認(rèn)為是自己沒有“學(xué)習(xí)好”的能力，他們自己無法避免失敗，也沒有動(dòng)力去追求成功，開始產(chǎn)生失落感、無力感。這個(gè)時(shí)候家長們不要給孩子過多的壓力，多從正向的角度去鼓勵(lì)、表揚(yáng)孩子的長處，當(dāng)孩子取得哪怕一小點(diǎn)進(jìn)步，也要告訴他你們看到了他的努力和成績。要知道，在孩子學(xué)習(xí)的路上，成就感就像興奮劑一樣，有了家長的認(rèn)可，他們會(huì)充滿了動(dòng)力，伴隨著學(xué)習(xí)成績的提高，他們的成就感和自信心也會(huì)不斷增強(qiáng)。

2、增強(qiáng)專注力，從家庭教育開始

所謂的學(xué)習(xí)專注力，其實(shí)指的就是上課“不溜號(hào)”、“不開小差”。在遇到孩子學(xué)習(xí)成績不好的情況時(shí)，很多家長都會(huì)說到“孩子其實(shí)很聰明，學(xué)什么一學(xué)就會(huì)，但就是成績上不來”，這往往是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谡n堂上注意力不集中導(dǎo)致的。孩子專注力的培養(yǎng)是一個(gè)周期過程，家庭教育環(huán)境在其中起到了決定性的作用。比如很多孩子在家中學(xué)習(xí)時(shí)，家長們總是左右陪伴，一會(huì)兒給倒杯水，一會(huì)兒又給送水果，也許此時(shí)他們正在背一個(gè)單詞或是思考一道數(shù)學(xué)題目的解題思路，這樣被打斷以后想要進(jìn)入狀態(tài)又需要一段時(shí)間，長此以往孩子的專注力不斷被削弱，在課堂上自然也容易走神。改變的方法很簡單，無論是學(xué)習(xí)還是其他生活行為，當(dāng)孩子們專注在一件事上，不要去打斷他們，如果想表達(dá)關(guān)心，放下一杯水在桌子上轉(zhuǎn)身離開就夠了。

3、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升求知欲

曾經(jīng)有一位教育家這樣說道，閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難、在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。正像敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給予更鮮明、更長久的照耀。不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，正是這一點(diǎn)在“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用。閱讀不僅能使某些學(xué)生免于考試不及格，而且還會(huì)發(fā)展學(xué)生的智力。學(xué)習(xí)吃力的孩子讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。