初三語文差的補救措施

孩子語文一直學不好，要說語文學習看起來其實挺簡單的，但是每次考試時，考查的內容和能力其實是挺深的，學習語文，不能只做表面功夫，要真心喜歡語文，花時間去鉆研語文。

初三語文差的補救措施

1、要學好語文，就應該注意以下幾點：第一，重視基礎積累，也就是常見的修辭手法，病句修改，標點運用，文學常識，名句補對，句子仿寫，拼音詞語，圖文轉述，情景交際，應用文等方面。

第二，重視閱讀，主要是平時要多讀書，注意記敘文，說明文，議論文，散文小說，掌握方法技巧和答題格式。

第三，重視平時的背誦積累，尤其是初中階段重要的文言文，翻譯，字詞解釋等，并能掌握詩歌賞析技巧。

第四，加強訓練平時的綜合性學習，注意答題格式。

第五，重視作文，寫好字，寫好文。

2、閱讀能力要強化。首先必須完成所要求的必讀篇目，大量的閱讀不僅提高閱讀速度，還可以提高概括能力。其次是尋找閱讀方法，找到答題的關鍵所在。比如記敘文說明文議論文的文體不一樣，閱讀方法也不同。再者單記敘文的閱讀又有多種考查方法，所以要重在練習作題時掌握答題技巧，只有多練，才會提高。

3、寫作能力靠平時。寫作沒有捷徑可尋，只有平時下苦功，才會厚積薄發(fā)。而平時的練習又包括兩方面：一是讀優(yōu)秀作文，多借鑒；二是寫各類作文，多嘗試。不下水永遠不知道水深水淺，只有經常寫，才會積累寫作經驗。而且寫好一定要多修改，在修改中有所長進。寫作還與生活分不開，多留意生活中的真善美，讓它們變成寫作素材。

初三孩子語文差，補救過程中家長注意做到這些

1、穩(wěn)定其學習的狀態(tài)：親子關系的融洽，心中愛和接納的安全感，家長正向的學習觀和正向的家庭教育觀以及方式方法，都能對孩子學習狀態(tài)起到很好的穩(wěn)固作用。

2、關注他學習的內容：利用時間和他聊天，表面可以海聊，心中要有一根線，引導他對所學知識，尤其是他有些薄弱的知識加深理解和認識。

3、關注親子關系：家長關注于親子關系，尋找和孩子溝通的機會，鼓勵孩子學習的進取心，初三不僅僅是知識的學習，更是信心不斷強化的時期，同時還是一種毅力的訓練。信心、毅力都會從家庭良好的情感中吸收到更多營養(yǎng)。

初三孩子語文不好，最后的時間里想要提升語文成績，就要讓孩子自己做好培優(yōu)計劃，有了計劃，就能夠更加有針對性地彌補語文不足的地方，實現(xiàn)成績的快速提升。

初三語文培優(yōu)計劃

1、要擺正自己的心態(tài)，認真的扎扎實實的梳理自己的語文知識。無論是在剛剛學習的時候還是初三的下半年，梳理語文知識是非常重要的。

很多學生在初三下半年面臨著時間緊、任務重的現(xiàn)實，往往陷入到簡單的做題當中去，而忽略了對語文基礎知識的梳理。沒有對語文基礎知識的梳理，就很難談得上，提高自己的學習能力，也很難談得上提高自己的語文學習成績。

2、可以尋找一些答題的技巧。這一點是老師在復習的過程當中十分強調的，但是答題的技巧也是建立在對語文的學科知識之上的。

可以對近5年的中考題進行認真的研究，雖然老師進行了研究，但是作為學生也應該進行研究。如果進行了研究就會發(fā)現(xiàn)這5年中考題它還是有一定的出題規(guī)律的，在這個規(guī)律之上就應該有意識的進行訓練。

3、要跟上老師的復習節(jié)奏。語文老師在班上布置的復習節(jié)奏其實是符合大多數(shù)同學的語文水平的，除了少部分語文成績很好的學生以外，這種復習節(jié)奏有利于學生們展開全方位的復習。

所以，如果你的語文成績不是特別拔尖的那種水平的話，我覺得你在復習的時候應該以老師給出的復習計劃為主。

一方面，老師在語文教學方面都很有經驗，知道哪些部分是重點，哪些部分不需要花費太多的時間去復習。另一方面，老師很了解當下中考語文的實際情況。中考語文會考什么，會重點考察什么，老師都會明確地告訴大家。

4、進入復習階段的學生，切忌不分主次，盲目復習。還有一點需要注意的是，雖然中考語文的考點相對來說是比較穩(wěn)定的，但是每個省份，甚至不同城市之間，中考語文的側重點和出題風格都有很大的懸殊。所以，要針對當?shù)氐膶嶋H情況備考，盡量少走彎路。

5、提高閱讀不是一朝一夕，需要長期的閱讀和練習做題，找到一些答題格式。建議每天各種文體各練習一篇，開始不求得分高，只求看得懂，知道問的啥，然后結合答題格式每類題型過一遍。練習一段時間應該有效果，具體結果因人而異。