初中英語(yǔ)音標(biāo)怎么學(xué)

很多孩子都覺得初中英語(yǔ)很難學(xué)，其實(shí)并不是這樣的，英語(yǔ)是整個(gè)初中最簡(jiǎn)單的科目，它不需要特別高深的學(xué)習(xí)技巧，只需要掌握最基礎(chǔ)的，就能考出一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

初中英語(yǔ)音標(biāo)怎么學(xué)

1、熟練掌握一種音標(biāo)（美式或英式）的讀音。英語(yǔ)音標(biāo)分美式（kk音標(biāo)）和英式（dj音標(biāo)）兩種，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇一種來學(xué)習(xí)。比如學(xué)生喜歡看美國(guó)大片，那就選擇美式的。一般來說美式發(fā)音比較清晰，音拖的長(zhǎng)，連讀比較多，比較較夸張；而英式發(fā)音似乎比較短促，抑揚(yáng)頓挫。其實(shí)只要能說一口純正的英語(yǔ)，無論是美式的還是英式的都無所謂。

2、模仿練習(xí)。學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音要注意觀察老師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動(dòng)模仿發(fā)音，初學(xué)可以對(duì)著鏡子模仿練習(xí)，特別是元音發(fā)音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關(guān)系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、面、舌葉的活動(dòng)情況，比如u和o、i和e、e和等等，掌握準(zhǔn)確口腔開口度，對(duì)于準(zhǔn)確發(fā)音具有非常重要的意義。

3、動(dòng)口。動(dòng)口是加強(qiáng)實(shí)踐的關(guān)鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要?dú)w結(jié)到發(fā)音這一目標(biāo)上來，所以勤動(dòng)口是掌握國(guó)際音標(biāo)發(fā)音的關(guān)鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)口能力的培養(yǎng)。因此學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，要時(shí)時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，勤動(dòng)口，反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，在實(shí)踐中比較，在實(shí)踐中體會(huì)差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音了。

4、注意語(yǔ)調(diào)。同一句話，升調(diào)和用降調(diào)就會(huì)表示不同的態(tài)度和情緒。例如，pleaseopenthewindow（請(qǐng)打開窗子）。這句話若用升調(diào)就表示請(qǐng)求的口氣，若用降調(diào)就表示一種不禮貌的下令的口氣。英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)很復(fù)雜，值得進(jìn)行深入細(xì)致的研究。

5、多寫。音標(biāo)和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音標(biāo)，可以連續(xù)不同音標(biāo)的寫法，掌握它們的寫法。有利于更好的掌握它們。

打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，是學(xué)好英語(yǔ)的良好開端。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生必須有足夠的耐心和決心，通過各種方法和途徑，繼續(xù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。家長(zhǎng)應(yīng)該相信沒有付出就沒有收獲，只要孩子在學(xué)習(xí)的過程中堅(jiān)持不懈的努力，不斷的總結(jié)和思考，相信音標(biāo)學(xué)習(xí)一定會(huì)取得好的效果。

小孩初中英語(yǔ)不好怎么補(bǔ)救

1、積累足夠的單詞量。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本，沒有詞匯量一切都是空中樓閣，很多家長(zhǎng)還沒有認(rèn)清這個(gè)，所有如果你家孩子英語(yǔ)單詞不過關(guān)，大家可以去嘗試一下思維導(dǎo)圖單詞學(xué)習(xí)法，很多孩子通過這個(gè)方法已經(jīng)拿到了結(jié)果，并且不是死記硬背喲，不知不覺就學(xué)好了。

2、每天一篇英語(yǔ)時(shí)文閱讀。中高考測(cè)試的核心在于閱讀，學(xué)習(xí)單詞的目的在于閱讀，每天一篇閱讀又可以反過來鞏固前期所學(xué)的單詞，長(zhǎng)期如此，孩子的英語(yǔ)能力可以獲得大大的提升，任何東西都是孰能生巧，這個(gè)過程家長(zhǎng)必須明白，孩子也好清楚，閱讀能力的提升才是英語(yǔ)提升的核心。

3、學(xué)會(huì)以句子和課本為主。不少初中生在背單詞的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一種情況，就是背的快，忘的也快，明明給老師是背過的，可過幾天這一課的生詞都又不記得了，這時(shí)候也有不少學(xué)生，特別是差生開始懷疑自已的智商了，其實(shí)，這和智高是沒有關(guān)系的，問題是在背單的時(shí)候是孤立的背單詞，沒有注意單詞在句子和課文中的應(yīng)用。

4、輔導(dǎo)資料不要過多。一個(gè)人的精力是有限的，最主要的是世面上的初中英語(yǔ)輔導(dǎo)書都是大同小異的，有一本，最多兩本一學(xué)期就夠用了，并且一本、兩本也完全能夠覆蓋得了課本上的任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多了，反而難以消化，更加無從下手，會(huì)形成壓力，并不是好事。

英語(yǔ)成績(jī)不好怎么復(fù)習(xí)

1、主線復(fù)習(xí)。側(cè)重于復(fù)習(xí)初一初二的課本知識(shí)，分單元通讀課本中包含語(yǔ)法點(diǎn)的關(guān)鍵句以及做好每天的詞匯聽寫，配合校內(nèi)教材體系相同的練習(xí)進(jìn)行實(shí)操檢測(cè)。比如可以用一周復(fù)習(xí)三個(gè)單元的頻率，自行安排好具體的復(fù)習(xí)時(shí)間，一個(gè)寒假可以復(fù)習(xí)完全部的內(nèi)容。

2、注重聽力和寫作。在練習(xí)上可以沿用現(xiàn)有的聽力練習(xí)去鞏固復(fù)習(xí)做好精聽練習(xí)。寫作不建議做額外的長(zhǎng)句子段落書寫，可以從關(guān)鍵詞和高頻詞出發(fā)讓孩子嘗試造句和書寫練習(xí)，從單句子開始抓準(zhǔn)確度，再逐漸過渡到段落。

3、閱讀和詞匯也不可忽視。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中碰到的錯(cuò)題以及關(guān)鍵詞，利用錯(cuò)題本和筆記本進(jìn)行摘抄和記錄，用不同顏色的筆標(biāo)注題目對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法點(diǎn)用來查漏補(bǔ)缺。