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如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

2023-02-161163閱讀量
  • 如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力

    人與人之間的差距并不是一天就拉開(kāi)的,在這一生中,比學(xué)習(xí)更重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;那么,如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力?

    如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力

    1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鉆研的興趣

    父母需要悉心觀察,要千方百計(jì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中得到快樂(lè)、在研究中獲取知識(shí)、在探索中提高自主參與的意識(shí)和能力。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子好奇、好問(wèn)。求知,引導(dǎo)孩子多思好問(wèn),鼓勵(lì)孩子從多角度分析問(wèn)題,逐步培養(yǎng)求異思維能力和創(chuàng)造能力。輔導(dǎo)孩子利用多種方式去探究,或者利用工具書(shū)、或者自己潛心思考、或者在網(wǎng)上搜索、或者去圖書(shū)館查詢等,讓孩子體會(huì)到攻克難題后的喜悅。

    2、家長(zhǎng)做榜樣

    最好在孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)不是跑去看電視、打麻將、跳舞,也不是站在門(mén)口看孩子是否在寫(xiě)作業(yè),而是坐在孩子身邊一起看書(shū)學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在流行一句話:一流的家長(zhǎng)做榜樣,二流的家長(zhǎng)做教練,三流的家長(zhǎng)做保姆。只有和孩子一起學(xué)習(xí),成為孩子的榜樣,才能更好的教育孩子。

  • 如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

    作為父母,我們很容易關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),卻忽略了孩子的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就好比是收獲的“魚(yú)”,而自主學(xué)習(xí)能力則是“漁”,是學(xué)習(xí)的能力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),我們更需要授之以漁,而不只是授之以魚(yú)。那么,如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力?

    如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

    1、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行積極的反饋

    當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上很努力、攻克了一道難題,或是取得了小進(jìn)步等等,父母適時(shí)給予鼓勵(lì),這樣可以起到支持和強(qiáng)化孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)滿足感或愉悅感的教育目的。

    2、不要給孩過(guò)多的心理壓力

    孩子如果在學(xué)習(xí)上不愿意去嘗試,稍有困難就裹足不前時(shí),原因大多是孩子承擔(dān)了父母過(guò)重過(guò)多的心理壓力,導(dǎo)致孩子害怕在學(xué)習(xí)上有個(gè)閃失,而對(duì)自身能力缺乏自信。如果我們能對(duì)孩子減輕壓力,給予孩子支持,那么減壓之下的孩子就會(huì)放下心理上的包袱,愿意努力去嘗試。

  • 家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自主能力

    自主能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要,自主能力強(qiáng)的孩子更容易獲得成功。但是,如今很多家庭都是一個(gè)孩子,家長(zhǎng)對(duì)孩子非常溺愛(ài),什么事情都替孩子去做,剝奪了孩子的自主能力,使孩子缺乏了獨(dú)立解決問(wèn)題的精神。

    家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自主能力

    1、給孩子時(shí)間,讓他自己去安排,不少家長(zhǎng)以為,孩子還小,不懂得安排自己的活動(dòng)。但如果成人完全包辦了孩子的時(shí)間安排,孩子只是去執(zhí)行,那么孩子的自主性就永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出來(lái)了。

    2、給孩子條件,讓他自己去鍛煉。培養(yǎng)孩子用拔苗助長(zhǎng)這種違反客觀規(guī)律的做法,肯定是要失敗的,但采取消極地完全“順其自然”的態(tài)度,也不利于孩子的成長(zhǎng)。遵照客觀規(guī)律,積極創(chuàng)造條件,讓孩子去鍛煉,這才是我們應(yīng)該采取的正確做法。

    3、給孩子問(wèn)題,讓他自己找答案。孩子提出問(wèn)題,成人通常的做法是立刻告訴他答案。這樣看起來(lái)簡(jiǎn)單又省事,但這樣的孩子長(zhǎng)大以后,就不會(huì)想問(wèn)題,總希望別人能提供現(xiàn)成答案。這直接妨礙了孩子在智力勞動(dòng)上的自主性。

    4、給孩子權(quán)利,讓他自己去選擇。孩子的自主性在他的自主選擇上表現(xiàn)得最為明顯。但不少家長(zhǎng)怕孩子選擇錯(cuò)誤,從來(lái)不給孩子選擇的權(quán)利。這樣的孩子長(zhǎng)大后就不可能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生活。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)給孩子選擇的權(quán)利,并告訴孩子要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

  • 怎樣培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力

    現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自主學(xué)習(xí)能力,日常的學(xué)習(xí)作業(yè)也都是靠著家長(zhǎng)的催促才完成,所以家長(zhǎng)要想要讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),首先要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,不然的話他們是不會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)的。那么怎樣培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力?

    怎樣培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力

    1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

    興趣是最好的老師,這一句話一點(diǎn)也不假。只是很多家長(zhǎng)卻不以為然。大多數(shù)家長(zhǎng)為了孩子能夠?qū)P膶W(xué)習(xí),告訴孩子除了學(xué)習(xí),其他一切事情都不需要插手。在物質(zhì)上無(wú)條件滿足孩子,給孩子創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)需求。殊不知,越是優(yōu)越的物質(zhì)條件,越容易導(dǎo)致孩子生活在滿足之中,反而對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,沒(méi)有學(xué)習(xí)追求。條件過(guò)于優(yōu)渥,學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力,失去興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,即便坐到了書(shū)桌前,學(xué)習(xí)效率也是極低的。所以,要想讓孩子有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,首先要讓其認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)起來(lái)才有興趣和動(dòng)機(jī)。

    2、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值要恰當(dāng)

    以前帶孩子去農(nóng)村學(xué)農(nóng),看到孩子們?cè)诠麍@里摘蘋(píng)果。孩子們蹦著跳著從樹(shù)上摘下蘋(píng)果,有時(shí)用水沖沖,有時(shí)洗也不洗,擦擦蘋(píng)果皮就把蘋(píng)果吃掉了。再看看這些孩子平時(shí)在家里吃水果,都是家長(zhǎng)把蘋(píng)果皮削好了,把蘋(píng)果切成片,擺在果盤(pán)里,牙簽插好了,遞到手上,孩子們還一副懶得吃的樣子。這就是我們說(shuō)的“跳一跳摘到的蘋(píng)果”。對(duì)孩子學(xué)習(xí)也是一樣。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬,直接把“蘋(píng)果”送到孩子手上,否則孩子就沒(méi)興趣;又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的,否則就會(huì)讓孩子失去信心。

  • 如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

    現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,正是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)根本不感興趣,沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,而且自身學(xué)習(xí)能力不足,還沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,好的學(xué)習(xí)方法,時(shí)間久了,孩子自然就討厭學(xué)習(xí)了。那么如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?

    如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

    1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

    興趣是最好的老師,這一句話一點(diǎn)也不假。只是很多家長(zhǎng)卻不以為然。大多數(shù)家長(zhǎng)為了孩子能夠?qū)P膶W(xué)習(xí),告訴孩子除了學(xué)習(xí),其他一切事情都不需要插手。在物質(zhì)上無(wú)條件滿足孩子,給孩子創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)需求。殊不知,越是優(yōu)越的物質(zhì)條件,越容易導(dǎo)致孩子生活在滿足之中,反而對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,沒(méi)有學(xué)習(xí)追求。條件過(guò)于優(yōu)渥,學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力,失去興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,即便坐到了書(shū)桌前,學(xué)習(xí)效率也是極低的。所以,要想讓孩子有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,首先要讓其認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)起來(lái)才有興趣和動(dòng)機(jī)。

    2、增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力

    很多時(shí)候不是孩子不夠自覺(jué)學(xué)習(xí),而是自身學(xué)習(xí)力不足。孩子自我學(xué)習(xí)能力不足,一碰上學(xué)習(xí)有關(guān)的事情,就會(huì)打從內(nèi)心產(chǎn)生抗拒,更不會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以,想要孩子自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。即便是假期,每天也要要求孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),寫(xiě)家庭作業(yè)或者做相關(guān)的練習(xí)。鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí),也能讓孩子收獲到學(xué)習(xí)的喜悅心情。當(dāng)孩子完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),可以引導(dǎo)他們聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)繪畫(huà)、練書(shū)法,或者讓他們做自己感興趣的事。只有孩子有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力才能逐步提升。

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

    由于學(xué)生的秉性與天性有一定的差異,再加上家長(zhǎng)教育方法出現(xiàn)偏差,造成學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是不同的;那么,如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?

    如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

    1、讓學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間

    學(xué)生已經(jīng)有了自己的獨(dú)立意識(shí),父母應(yīng)該注意培育學(xué)生的獨(dú)立性,讓學(xué)生成為一個(gè)有著良好生活習(xí)慣的人,尤其要注意當(dāng)學(xué)生不想學(xué)習(xí)的時(shí)候,問(wèn)問(wèn)學(xué)生為什么不想寫(xiě)作業(yè)。如果學(xué)生說(shuō)一會(huì)兒再寫(xiě)作業(yè)時(shí),父母也不用大發(fā)雷霆,有時(shí)候多聆聽(tīng)學(xué)生的想法,可以更好的養(yǎng)成學(xué)生自律的好習(xí)慣。

    2、培養(yǎng)學(xué)生良好的性格

    學(xué)生年紀(jì)還小,父母不應(yīng)該把太多的精力用在督促學(xué)生的學(xué)習(xí)上,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康,如果學(xué)生多動(dòng)愛(ài)玩,就帶著學(xué)生多做一些孩子好奇心和興趣所在的事情。這樣可以讓學(xué)生在潛移默化中感受到學(xué)習(xí)的魅力所在,讓學(xué)生越來(lái)越優(yōu)秀。

  • 如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)

    “自學(xué),就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立思考的能力?!睂W(xué)習(xí)是孩子自己的事,而自學(xué)能力的培養(yǎng)最能體現(xiàn)孩子的主體作用,也是每個(gè)孩子都必須掌握的一種能力,需要父母及早培養(yǎng)。那么,如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)?

    如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)

    1、使孩子主動(dòng)做功課,做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

    放大孩子的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急、激勵(lì)他使他全力以赴、經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境、列一個(gè)功課計(jì)劃表、先讓孩子做擅長(zhǎng)的功課、別在孩子面前評(píng)判老師。

    2、要放平心態(tài),客觀長(zhǎng)遠(yuǎn)地看待孩子    

    每個(gè)孩子的發(fā)展點(diǎn)不同,有的就是學(xué)習(xí)考試型的,有的可能擅長(zhǎng)動(dòng)手操作,有的在美術(shù)音樂(lè)有突出的優(yōu)勢(shì)。況且,如果孩子的心理不健康、社交能力低、情商不高的話,將來(lái)即使考上好大學(xué)踏入社會(huì)未必就好,成績(jī)之外的一些因素在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中可能更重要。學(xué)習(xí)方面讓孩子努力并盡力就好,努力了也不是每個(gè)孩子都會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的。如果家長(zhǎng)孩子都努力,成績(jī)依舊,作為家長(zhǎng)我們依然要接納孩子,只因她是你的孩子。和成績(jī)無(wú)關(guān)。

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