學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒應(yīng)該怎么辦

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，需要面臨很多的挑戰(zhàn)，有生活中，也有學(xué)習(xí)上的，而隨著教育的變革，孩子的學(xué)習(xí)壓力在逐漸增加，這也讓很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒應(yīng)該怎么辦

1、不要給孩子貼標(biāo)簽。教育的過(guò)程中，暗示的作用不容忽視，如果父母，沒(méi)有這方面的意識(shí)，很容易用自己無(wú)心的話，給孩子的內(nèi)心深處，種下一顆叛逆的種子，讓孩子不再信服。

家長(zhǎng)要知道，孩子成績(jī)起伏是常見的情況，當(dāng)你的孩子成績(jī)下滑了，自己就給孩子貼上不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽，這種行為就會(huì)給孩子一種暗示，讓孩子覺(jué)得，自己失去父母的關(guān)愛，大人不相信自己了。所以，若想真正幫助到孩子，就不能隨意給孩子貼上標(biāo)簽。

2、找到孩子厭學(xué)的原因。孩子的閱歷不多，遇到事情缺乏應(yīng)對(duì)的技巧。如果他們判斷失誤，或者感覺(jué)到了壓力，時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一些過(guò)激的行為。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，找到孩子厭學(xué)的真正原因，才能在有的放矢中，實(shí)現(xiàn)幫助孩子的目的。在這個(gè)過(guò)程中，父母要保持足夠的理智，而不是用感性地方式，讓孩子的思維變得更加混亂。

3、應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合。比如將孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)分解為比較容易的小任務(wù)，督促孩子每天完成適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓孩子積累成功的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣孩子才能夠獲得自信，從而愛上學(xué)習(xí)。在假期中，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)事先做好規(guī)劃，完善自己的時(shí)間管理，保持一定的學(xué)習(xí)節(jié)律。

對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件非常艱苦的任務(wù)，而且非常耽誤自己玩耍的時(shí)間，所以就會(huì)慢慢萌生出不想上學(xué)的想法。但是為了孩子今后可以得到更好地發(fā)展，家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ龑?dǎo)孩子轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓他們重新愛上學(xué)習(xí)。

小孩出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦

1、接納孩子的厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒是并不少見的，即使是喜愛學(xué)習(xí)的孩子，在學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，也難免產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的情緒。如果家長(zhǎng)們回想自己的求學(xué)經(jīng)歷，應(yīng)該是能夠或多或少理解及共情孩子的。

2、找出孩子厭學(xué)的原因，要多鼓勵(lì)孩子。孩子厭學(xué)的原因可能有很多種，比如學(xué)習(xí)難度忽然加大導(dǎo)致學(xué)不懂，換了老師然后不喜歡老師的風(fēng)格，自身情緒調(diào)節(jié)不好等等，類似的原因，可以找到很多。對(duì)于不同的原因，家長(zhǎng)一定要分類討論，對(duì)癥下藥。

3、幫孩子調(diào)整情緒。有些時(shí)候，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，并不是主觀上不想學(xué)習(xí)了，而是出于一些其他的心理變化。孩子的心理承受能力和調(diào)節(jié)能力，相較于成人來(lái)說(shuō)，都比較弱，也很難去自我調(diào)節(jié)心理。

如果孩子生活當(dāng)中遇到了什么問(wèn)題，就很難擺脫相關(guān)情緒了。這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)幫忙了。幫孩子調(diào)節(jié)情緒的方法有很多，但最主要的，家長(zhǎng)需要找出孩子情緒變化的原因，需要根據(jù)不同情況，采取不同辦法。

可以說(shuō)高一是高中的起始年級(jí)，高中是銜接，這一特點(diǎn)使得高一新生和學(xué)習(xí)和生活方面出現(xiàn)諸多不適應(yīng)而導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子高一出現(xiàn)厭學(xué)情緒要怎么教育呢？

高一出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦

1、幫孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀和進(jìn)步觀，父母要幫孩子樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀，并不是分?jǐn)?shù)、名次進(jìn)步了才是學(xué)習(xí)進(jìn)步了。這樣容易讓孩子不重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，而只在乎考試成績(jī)，從而導(dǎo)致孩子考試成績(jī)很好，但是能力卻很一般的狀況。

2、完全接納孩子的情緒，這是溝通疏導(dǎo)的第一步。這一步很重要，家長(zhǎng)只有完全接納孩子的情緒，站在孩子的角度去理解和接納孩子，想法提高孩子的自我價(jià)值感，這樣孩子才有可能愿意把內(nèi)心的真實(shí)想法告訴家長(zhǎng)，否則孩子面對(duì)你的詢問(wèn)可能就一言不發(fā)、沉默是金了。

3、常見原因就是交往困難、學(xué)習(xí)困難。交往困難要通過(guò)家庭和學(xué)生自己共同努力來(lái)解決，父母是否有溺愛傾向，父母教育是否是高壓教育，這兩種極端都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的交往困難。學(xué)生自己要努力去和他人交流，從小事做起，比如幫助別人打一瓶水什么的，同時(shí)反思自己的不良行為和不良思想，多喝父母和老師請(qǐng)教。

4、如果孩子愁眉苦臉或沉默寡言，家長(zhǎng)要深入了解他們，因?yàn)楹⒆映３２辉敢庾约赫f(shuō)出他們的憂慮。孩子在學(xué)校接觸到的人，發(fā)生的事或是青春期的煩惱都需要家長(zhǎng)去了解。尤其是青春期的孩子，厭學(xué)、早戀的傾向已經(jīng)屢見不鮮。

厭學(xué)是絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，總是敷衍了事，家長(zhǎng)每每遇到這種情況，都會(huì)火冒三丈。有的家長(zhǎng)開始采取強(qiáng)硬手段教育孩子，殊不知這樣只會(huì)引起反作用。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、了解孩子厭學(xué)只是表象和結(jié)果，關(guān)注孩子的心理世界非常重要。其實(shí)，每個(gè)厭學(xué)孩子的內(nèi)心都或大或小的承受著痛苦。它們有的來(lái)自學(xué)習(xí)上的困難，有的來(lái)自父母的高期待，還有的人際關(guān)系出了問(wèn)題。這時(shí)，孩子最需要的是父母的理解，理解孩子的感受，陪孩子一起面對(duì)問(wèn)題，幫助孩子從困境中走出來(lái)。

2、孩子真正需要的不是道理，而是來(lái)自父母的具體幫助。通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，很多厭學(xué)的孩子，一開始是對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情的，然而，隨著學(xué)習(xí)科目的增多，知識(shí)難度的增加，孩子在學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了各種各樣的難題。父母只有多關(guān)注和了解孩子的困難，并采取實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，才能幫助孩子解決實(shí)際的問(wèn)題。

3、孩子對(duì)學(xué)習(xí)的期望值，要合理，不能盲目樂(lè)觀也不能過(guò)分低估。父母一定要注意，不能讓孩子在超負(fù)荷狀態(tài)下運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子壓力過(guò)大就會(huì)出現(xiàn)逆反心理，因?yàn)闊o(wú)法達(dá)到期望值，最終會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。父母要為孩子設(shè)立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只要孩子能夠達(dá)成，就給予一定的鼓勵(lì)。

4、父母要幫孩子樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀，并不是分?jǐn)?shù)、名次進(jìn)步了才是學(xué)習(xí)進(jìn)步了。這樣容易讓孩子不重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，而只在乎考試成績(jī)，從而導(dǎo)致孩子考試成績(jī)很好，但是能力卻很一般的狀況。

初二是一個(gè)承上啟下的階段，同時(shí)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)壓力一點(diǎn)不輸初三，所以很多孩子在步入初二之后，就會(huì)慢慢萌生出不想上學(xué)的想法。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)跟孩子溝通交流，幫助孩子緩解不良清楚，引導(dǎo)他們慢慢打消這個(gè)念頭。

初二學(xué)生厭學(xué)情緒低落怎么辦

1、理解初二學(xué)生的壓力。八年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，不想去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想。

孩子厭學(xué)，不想去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在八年級(jí)學(xué)生的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決厭學(xué)的問(wèn)題。并且要為厭學(xué)的孩子尋找釋放壓力的方式。

2、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)興趣是孩子厭學(xué)的重要原因。一定要找到孩子的閃光點(diǎn)，不遺余力地表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中看到自己的價(jià)值，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

很多孩子厭學(xué)是因?yàn)榕d趣不高，往往與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，所以家長(zhǎng)最好積極觀察孩子，陪伴孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子走上良性發(fā)展的軌道就好。

相比于初中而言，高中的學(xué)習(xí)難度確實(shí)要更上一層，對(duì)于很多不能適應(yīng)這種學(xué)習(xí)難度的學(xué)生而言，難免會(huì)感到沮喪，如果一直不能解決的話，就容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。那么高一的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況怎么辦？

高一的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況怎么辦

1.分析錄取的分?jǐn)?shù)

高中不是義務(wù)教育，高中的學(xué)校會(huì)根據(jù)不同的分?jǐn)?shù)，把孩子分在不同的班。如果其他同學(xué)入學(xué)的分?jǐn)?shù)比孩子高，孩子的成績(jī)相對(duì)比較差是正常的，因?yàn)槠瘘c(diǎn)就不一樣。讓孩子追趕那些入學(xué)成績(jī)比他高的同學(xué)，這就要求孩子比人家更努力。

2.分析學(xué)習(xí)方法

初中有初中的學(xué)習(xí)方法，高中有高中的學(xué)習(xí)方法，初中的學(xué)習(xí)方法能拿到高分的，去了高中還是用初中的方法，未必你就能拿到高分。如果一個(gè)孩子到了高一，還是用初中的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，那就可能在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多困難。怎么辦？孩子的同學(xué)里面總會(huì)有人很快能夠適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)的，真想學(xué)，觀察一下身邊的這些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，他們是用什么方法去學(xué)的？然后看看自己適不適合這樣的學(xué)習(xí)方法。覺(jué)得適合的，就拿來(lái)自己用。

孩子高一出現(xiàn)了厭學(xué)情緒的原因有很多，比如孩子在學(xué)校受到了欺負(fù)，或者孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，亦或是學(xué)習(xí)壓力太大，孩子喪失學(xué)習(xí)興趣等。那么孩子高一出現(xiàn)了厭學(xué)情緒怎么辦？

孩子高一出現(xiàn)了厭學(xué)情緒怎么辦

1、先溝通一下孩子的愛好是哪些？他的學(xué)習(xí)綜合能力是怎樣的？它的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里？不要著急，讓孩子去學(xué)知識(shí)。知道孩子擅長(zhǎng)什么和不擅長(zhǎng)什么之后，才能更好地去引導(dǎo)。

2、去網(wǎng)上或者書上，或者在非常優(yōu)秀的輔導(dǎo)班那邊找到一位非常厲害的輔導(dǎo)師，問(wèn)一下他用到的教學(xué)方法是什么？怎樣快速提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？而且在孩子非常喜歡學(xué)習(xí)的前提下去提高，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)提高孩子的方法有很多。

3、想讓孩子提高學(xué)習(xí)不厭學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)大后方也要做好，也就是說(shuō)要有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。父母不要經(jīng)常吵架，不要搞得家里烏煙瘴氣，父母首先要帶頭學(xué)習(xí)，哪怕看看報(bào)紙也行，不要經(jīng)常耍手機(jī)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、最后家長(zhǎng)要記住孩子學(xué)習(xí)，其實(shí)體現(xiàn)的是一個(gè)家庭綜合的教育能力，而不單單是孩子自身的學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)們首先要從自我做起。