孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

厭學(xué)是絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，總是敷衍了事，家長(zhǎng)每每遇到這種情況，都會(huì)火冒三丈。有的家長(zhǎng)開(kāi)始采取強(qiáng)硬手段教育孩子，殊不知這樣只會(huì)引起反作用。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、了解孩子厭學(xué)只是表象和結(jié)果，關(guān)注孩子的心理世界非常重要。其實(shí)，每個(gè)厭學(xué)孩子的內(nèi)心都或大或小的承受著痛苦。它們有的來(lái)自學(xué)習(xí)上的困難，有的來(lái)自父母的高期待，還有的人際關(guān)系出了問(wèn)題。這時(shí)，孩子最需要的是父母的理解，理解孩子的感受，陪孩子一起面對(duì)問(wèn)題，幫助孩子從困境中走出來(lái)。

2、孩子真正需要的不是道理，而是來(lái)自父母的具體幫助。通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，很多厭學(xué)的孩子，一開(kāi)始是對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情的，然而，隨著學(xué)習(xí)科目的增多，知識(shí)難度的增加，孩子在學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了各種各樣的難題。父母只有多關(guān)注和了解孩子的困難，并采取實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，才能幫助孩子解決實(shí)際的問(wèn)題。

3、孩子對(duì)學(xué)習(xí)的期望值，要合理，不能盲目樂(lè)觀也不能過(guò)分低估。父母一定要注意，不能讓孩子在超負(fù)荷狀態(tài)下運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子壓力過(guò)大就會(huì)出現(xiàn)逆反心理，因?yàn)闊o(wú)法達(dá)到期望值，最終會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。父母要為孩子設(shè)立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只要孩子能夠達(dá)成，就給予一定的鼓勵(lì)。

4、父母要幫孩子樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀，并不是分?jǐn)?shù)、名次進(jìn)步了才是學(xué)習(xí)進(jìn)步了。這樣容易讓孩子不重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，而只在乎考試成績(jī)，從而導(dǎo)致孩子考試成績(jī)很好，但是能力卻很一般的狀況。

孩子討厭上學(xué)家長(zhǎng)有哪些錯(cuò)誤做法

1、家長(zhǎng)打罵孩子。俗話(huà)說(shuō)得好，棍棒底下出孝子，不打不成才。這類(lèi)家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子之所以逃學(xué)，就是因?yàn)椤捌ぐW”了，只有施以拳腳才能讓他長(zhǎng)個(gè)記性，于是他們就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行家暴。但殊不知，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他的叛逆心理也與之而來(lái)，家長(zhǎng)一味的打罵孩子不但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)讓孩子和父母之間的矛盾升級(jí)進(jìn)而無(wú)法收拾。

2、逼迫孩子學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不愿意上學(xué)只是一時(shí)貪玩，只要逼迫他到學(xué)校就可以了，受到學(xué)習(xí)環(huán)境的影響后他自然就會(huì)學(xué)習(xí)了。但家長(zhǎng)要明白，強(qiáng)扭的瓜不甜，即使把孩子送到學(xué)校強(qiáng)制他學(xué)習(xí)，他也沒(méi)有心思、沒(méi)有興趣，結(jié)果也只是徒勞罷了。

3、禁止孩子社交。這類(lèi)家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子之所以不愿意上學(xué)，就是因?yàn)樗Y(jié)交了一些不應(yīng)該結(jié)交的人。因此從這個(gè)角度出發(fā)，他們應(yīng)該斷絕孩子的一切社交。但這樣做也只是治標(biāo)不治本罷了，而且家長(zhǎng)斷絕孩子的社交使孩子沒(méi)有朋友，也會(huì)讓他的心理產(chǎn)生問(wèn)題。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因

1、孩子不喜歡學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)。不管大家承不承認(rèn)，有些時(shí)候?qū)W校教授的知識(shí)真的不適用于所有的學(xué)生，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，但是有些學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，打壓了學(xué)生自己的個(gè)性。

2、孩子的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。可能是因?yàn)楝F(xiàn)在總是有很多人在說(shuō)什么“讓你的孩子贏在起跑線(xiàn)上”這一類(lèi)的話(huà)，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)全然不顧孩子的年齡，一味地將一些成年人可能都承受不來(lái)的壓力強(qiáng)加在孩子身上，讓有些原本對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣的孩子，也變得越來(lái)越疲倦，越來(lái)越不想學(xué)習(xí)。

3、孩子確實(shí)學(xué)不進(jìn)去。有些孩子確實(shí)是不適合學(xué)習(xí)的，也不能說(shuō)不適合，應(yīng)該說(shuō)對(duì)于一些比較愚笨的孩子來(lái)說(shuō)，其他小孩學(xué)習(xí)一遍就能理解的東西，他們可能需要兩遍三遍也不一定能懂，在這種心理落差之下，家長(zhǎng)如果沒(méi)有注意引導(dǎo)孩子的情緒，孩子不僅會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，還會(huì)漸漸地產(chǎn)生自卑感。