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學(xué)生聽不懂老師講課該怎么辦

2024-09-298802閱讀量
  • 學(xué)生聽不懂老師講課該怎么辦

    學(xué)生上課聽不懂老師講課這可是大問題,原因可能會(huì)有很多,一方面可能是老師的講課方式有問題,另一方面可能是學(xué)生丟下了課程。但無論如何也要解決,否則學(xué)習(xí)從何說起。其實(shí)上課聽不懂老師講解的內(nèi)容,有可能是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大都碰到過的問題。那么,學(xué)生聽不懂老師講課該怎么辦?

    學(xué)生聽不懂老師講課該怎么辦

    1、做好提前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)好要學(xué)習(xí)的知識(shí),這是提高聽課效率很重要的一步。很多孩子忽視這一步,以應(yīng)付糊弄的態(tài)度對(duì)待,等真正聽課時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一臉霧水的現(xiàn)象,得不償失。提前預(yù)習(xí)老師課上要講的問題,仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容,將不明白的難點(diǎn)問題標(biāo)注出來,做到心中有數(shù)。這樣在老師講課的時(shí)候就可以有重點(diǎn)地去聽了。

    作為重點(diǎn)聽的內(nèi)容沒聽明白,還可以利用課上老師講的機(jī)會(huì)重點(diǎn)提問,請(qǐng)老師再予解釋。對(duì)這樣有重點(diǎn)內(nèi)容的提問,是很容易獲得老師的專門指導(dǎo)的,至少讓老師感覺到你的提前預(yù)習(xí),而不至于糊涂提問,顯出對(duì)老師尊重,還能獲得老師的好感及耐心指導(dǎo)。

    2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。要讓孩子懂得上課聽不懂的主要原因是基礎(chǔ)不牢,那么要讓孩子在基礎(chǔ)上要下功夫。在努力接受新知的同時(shí),制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,將老師以前講授的內(nèi)容分成知識(shí)點(diǎn),像炸碉堡那樣一個(gè)一個(gè)地攻克。這樣就會(huì)在不停頓的知識(shí)積累中,領(lǐng)略從未有過的快樂并不斷激發(fā)孩子求知欲。

    3、養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣,這點(diǎn)對(duì)于基礎(chǔ)較差的孩子尤為重要。要在一定的時(shí)間內(nèi)大容量地接受知識(shí)信息,不虛心地請(qǐng)教老師、請(qǐng)問同學(xué),掃除知識(shí)障礙是很困難的。要努力使自己進(jìn)入那種勤學(xué)好問、求知若渴的境界。沒有一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇不到問題,有了問題不去追問,越積越多最終將使聽課變得困難。

  • 孩子上課聽不懂老師講課怎么辦

    孩子說上課的時(shí)候,聽不懂老師講的內(nèi)容,這很有可能是,孩子課前沒有做好預(yù)習(xí),或者說孩子對(duì)這門課不感興趣,不喜歡這門課的老師,孩子心思沒放在學(xué)習(xí)上,原因肯定是多方面的,家長要好好考慮一下,孩子上課聽不懂老師講課怎么辦呢?

    孩子上課聽不懂老師講課怎么辦

    1、讓孩子對(duì)學(xué)科感興趣

    讓孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)效果好、見效快。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中,可以從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),通過直觀、游戲等方法,激發(fā)孩子的好奇心。家長對(duì)于孩子的進(jìn)步,及時(shí)予以表揚(yáng)和激勵(lì),從而逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

    2、讓孩子喜歡老師

    每一個(gè)人都有自己的喜好,如果讓孩子喜歡上老師,就會(huì)愛烏及屋,喜歡上老師的課。所以家長在日常和孩子說話聊天的時(shí)候,要時(shí)不時(shí)的透露這位老師的良苦用心,教育孩子要懂得感恩。

  • 孩子聽不懂老師講課怎么辦

    很多家長會(huì)遇到孩子上課聽不懂老師講課的問題,碰到這種情況家長也不用著急,而是和孩子和老師多去溝通,看看到底是哪個(gè)方面出現(xiàn)了問題。不要一味的斥責(zé)孩子,打擊孩子的自信,也不要總是糾結(jié)事情本身的對(duì)錯(cuò)。只有找到了原因,耐心的引導(dǎo)孩子,才能真正的幫助孩子回到課堂中去。那么,孩子聽不懂老師講課怎么辦?

    孩子聽不懂老師講課怎么辦

    1、找到原因

    如果孩子老是聽不懂上課內(nèi)容,家長首先需要的了解孩子為什么會(huì)聽不懂。如果是孩子上課不專心,那么就要訓(xùn)練孩子的專注力,如果孩子的思維沒打開,就要多去訓(xùn)練孩子的思維。不管怎么說,針對(duì)孩子的不足之處,家長要做到對(duì)癥下藥,及時(shí)找到孩子問題出在哪里,再進(jìn)行有效的訓(xùn)練,加強(qiáng)孩子某一方面的能力。

    2、幫助孩子預(yù)習(xí)

    如果孩子上課聽不懂,家長要及時(shí)幫助孩子對(duì)課業(yè)做出預(yù)習(xí),讓孩子上課時(shí)做到心中有數(shù),幫助孩子更好的理解上課內(nèi)容。家長可以調(diào)整時(shí)間,讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),如果老師講的知識(shí)一直超前,家長就需要幫助孩子在上課之前把相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)弄清楚,讓孩子上課時(shí)做到心中有數(shù)。及早的讓孩子自己掌握預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的能力,會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果有長遠(yuǎn)的幫助。

  • 初二學(xué)生上課聽不懂怎么辦

    有不少家長說孩子經(jīng)常抱怨說上課聽不懂,面對(duì)孩子的情況家長也是束手無策,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容家長也輔導(dǎo)不了,那么,初二學(xué)生上課聽不懂怎么辦?

    初二學(xué)生上課聽不懂怎么辦

    1、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

    初中生有一定的學(xué)習(xí)閱歷,對(duì)學(xué)習(xí)不陌生,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣就好。發(fā)揮自身能動(dòng)性。最好方法是課前預(yù)習(xí),掃除障礙。課上思考,解決預(yù)習(xí)中的疑惑。課后及時(shí)作業(yè),鞏固深化知識(shí)體系。

    然后是總結(jié)歸納,成為自己知識(shí)體系的一部分??荚囀菍?duì)知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn),可自行對(duì)每個(gè)獨(dú)立部分進(jìn)行驗(yàn)收。強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。成為合格的初中生。

    2、專注于注意力

  • 老師不讓學(xué)生上學(xué)怎么辦

    孩子在學(xué)校教授教學(xué)活動(dòng),最重要的是遵守校規(guī)校紀(jì),團(tuán)結(jié)同學(xué),聽從老師的指揮,然而,生活中很多孩子在學(xué)校太過調(diào)皮,不但違反校規(guī)班紀(jì),還總是屢教不改,老師在管教不了的情況下,會(huì)讓家長把孩子領(lǐng)回去,進(jìn)行教育。

    老師不讓學(xué)生上學(xué)怎么辦

    首先,與班主任進(jìn)行溝通。與班主任面對(duì)面交流并說明問題是解決這種情況的最好方法。您可以請(qǐng)求班主任解釋原因、提供相應(yīng)的建議并討論解決方案。

    第二,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。如果與班主任進(jìn)行溝通失敗,可以考慮將問題上升到更高的層面。可以向校長或副校長投訴,請(qǐng)求他們調(diào)查情況并采取必要的措施解決問題。

    第三,了解孩子是否存在違規(guī)行為。孩子是否存在違規(guī)行為也是班主任不讓孩子上學(xué)的原因之一。時(shí)刻保持與孩子的溝通,并詢問是否存在任何問題是解決這種情況的最好方法。

    第四,如果是孩子的問題影響到了老師的教學(xué),那我們就和孩子多做溝通,讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,深刻的做檢討。也許老師也是一時(shí)的生氣對(duì)孩子做出的懲罰,不可能真的不讓孩子上學(xué)的。

  • 學(xué)生被老師針對(duì)怎么辦

    師生關(guān)系是一種比較特殊的人與人之間的關(guān)系,在學(xué)校老師向?qū)W生傳授知識(shí),學(xué)生向老師學(xué)習(xí)文化知識(shí)。俗話說“一日為師,終身為父”,良好的師生關(guān)系是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的前提,但有些孩子因?yàn)榉N種原因,與老師的關(guān)系不好,老師有時(shí)也會(huì)處處針對(duì)學(xué)生,這導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重,學(xué)習(xí)成績一落千丈。

    學(xué)生被老師針對(duì)怎么辦

    1.安慰孩子,幫助孩子平靜情緒:抱抱她親親她,告訴她無論怎樣你就在她身邊。

    2.循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)孩子,使其盡可能還原事實(shí)真相。如果孩子尚小,家長要讓自己冷靜的從孩子的只言片語中了解事情而不要妄下結(jié)論。

    3.在和老師溝通時(shí),家長可以針對(duì)孩子的某些行為予以解釋說明,讓老師更全面地了解孩子,家長還可以多在老師面前提一提孩子的優(yōu)點(diǎn),讓老師看到孩子的長處。

    4.配合學(xué)校開展相關(guān)工作,盡量積極配合學(xué)校開展家?;?dòng)、家訪、體育活動(dòng)等相關(guān)工作,更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要,增強(qiáng)關(guān)系互信,同時(shí)幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

  • 學(xué)生對(duì)老師有抵觸情緒怎么辦

    孩子在學(xué)校學(xué)習(xí),良好的師生關(guān)系是提高孩子成績的關(guān)鍵,但是在一個(gè)孩子眾多的班級(jí)中,老師可能無法顧及到每個(gè)孩子,有些孩子會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒,此時(shí),家長要幫助教育孩子去適應(yīng)老師,配合老師,幫助孩子建立良好的師生關(guān)系。

    學(xué)生對(duì)老師有抵觸情緒怎么辦

    1.尊重孩子,讓孩子發(fā)表對(duì)學(xué)校和老師的看法。當(dāng)孩子產(chǎn)生了對(duì)老師的抵觸情緒后,家長首先要以一種溫和的態(tài)度與孩子交談,不要制造壓力,讓孩子在寬松、自由的氛圍中發(fā)泄對(duì)老師的不滿,這種發(fā)泄還可以起到一種平衡心理的作用。

    2.讓孩子學(xué)會(huì)共情,家長要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的共情心,有的時(shí)候也稱之為換位思考,與孩子一起站在老師的角度重新審視,必要時(shí)還可以創(chuàng)造場(chǎng)景與體會(huì)老師的情緒和難處,讓孩子學(xué)會(huì)多體諒別人,為他人著想。

    3.傾聽引導(dǎo)孩子的想法,爸爸媽媽要學(xué)會(huì)傾聽,要想一個(gè)好的方法解決。要是發(fā)現(xiàn)是孩子的認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí),爸爸媽媽要進(jìn)行開導(dǎo)。如果是老師處理問題存在片面性或有失誤時(shí),那么最好是和老師進(jìn)行及時(shí)的溝通,以化解孩子的抵觸心理。

    4.與老師溝通,如果孩子的抱怨涉及到老師的教學(xué)方式或行為,家長可以與老師溝通。在與老師溝通時(shí),家長需要保持冷靜和客觀,不要過于情緒化或直接指責(zé)他們。嘗試與老師一起探討解決問題的方法,以促進(jìn)孩子更好地學(xué)習(xí)和成長。

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