小孩子做作業(yè)太拖拉用什么辦法解決

做作業(yè)太拖拉是很多中小學(xué)孩子都會(huì)有的現(xiàn)象，這是很正常的，家長(zhǎng)不要太過(guò)大驚小怪。小孩子做作業(yè)太拖拉用什么辦法解決？家長(zhǎng)要和孩子多溝通，多交流，從而找到孩子做作業(yè)拖拉的原因?qū)ΠY下藥。

小孩子做作業(yè)太拖拉用什么辦法解決？

1、給孩子認(rèn)真的溝通講解，讓他明白為什么要上學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)知識(shí)，為什么要寫(xiě)作業(yè)，讓孩子知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，讓他懂得寫(xiě)作業(yè)是學(xué)習(xí)知識(shí)的畢經(jīng)之路，告訴孩子學(xué)習(xí)不是為誰(shuí)而學(xué)，是為了自己，所以自己的事情應(yīng)該自己做。

2、家庭的氛圍也會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的專(zhuān)心程度，一般情況下應(yīng)該給孩子相對(duì)安靜獨(dú)立的空間，而且家長(zhǎng)有時(shí)候也要適當(dāng)?shù)姆畔率謾C(jī)陪孩子閱讀，提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)更認(rèn)真點(diǎn)。

3、讓孩子養(yǎng)成對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和作息時(shí)間，寫(xiě)一張學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完自己規(guī)定的事情，玩耍的時(shí)候就高興的玩，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就認(rèn)真的寫(xiě)，兩者不可同時(shí)進(jìn)行，要一心不可二用。

4、鼓勵(lì)孩子讓孩子獨(dú)立完成。在孩子吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)等能獨(dú)自完成的事情時(shí)，不要因?yàn)榧议L(zhǎng)自己著急覺(jué)得孩子太慢而不耐煩催促孩子，甚至上手幫助孩子完成。這會(huì)讓孩子產(chǎn)生自己不做也會(huì)有父母來(lái)幫著做的懶惰心理。這時(shí)候我們最好鼓勵(lì)孩子讓孩子自己摸索獨(dú)立完成。

家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉的，每次都好花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能完成，且不說(shuō)這樣做作業(yè)的效果不好，它還影響孩子的作息，經(jīng)常有孩子因?yàn)樽鳂I(yè)拖拉，導(dǎo)致晚上很晚才完成作業(yè)，小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉有什么解決辦法呢？

小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉有什么解決辦法

1、陪著孩子一起學(xué)習(xí)

做家長(zhǎng)的都知道，小孩子在上學(xué)期間，都比較貪玩，尤其放學(xué)回到家以后，很多都不愛(ài)寫(xiě)家庭作業(yè)。在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，拖拖拉拉，如果遇到這種孩子，那做家長(zhǎng)的，最好的辦法是，陪著孩子一起學(xué)習(xí)。

發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)字比較快，作業(yè)完成的好。我們就要及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這種辦法，多用幾次，孩子就會(huì)逐漸改變拖拉磨嘰的行為，今后寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，速度就會(huì)加快。

2、培養(yǎng)好的作業(yè)習(xí)慣

孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，提起寫(xiě)作業(yè)就開(kāi)始拖拉磨蹭，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所，這樣的情況，家長(zhǎng)看了生氣，但是又沒(méi)有辦法，那么，小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭有什么好辦法呢？

小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭有什么好辦法？

1、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

遇見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長(zhǎng)要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫(xiě)作業(yè)的那個(gè)房間，布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具，在孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

2、高效率的陪伴

家長(zhǎng)要做到高效率的陪伴，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，做到和孩子一起學(xué)習(xí)，或者看會(huì)書(shū)。不是孩子學(xué)習(xí)，你在哪里玩手機(jī)。低質(zhì)量的陪伴不如不陪。高效率的陪伴著孩子一起進(jìn)步。

俗話(huà)說(shuō)，不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳。孩子寫(xiě)作業(yè)難的問(wèn)題是困擾很多家長(zhǎng)的一件事情。孩子放學(xué)回家之后，要不就是跑出去玩，要不就是看電視，根本想不起來(lái)做作業(yè)。家長(zhǎng)催促孩子好多遍，孩子還是不為所動(dòng)。那么，孩子不想寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

小孩子不想寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法

1、做計(jì)劃。在孩子寫(xiě)作業(yè)前，花一些時(shí)間和孩子一起做一下一個(gè)晚上的計(jì)劃，某個(gè)時(shí)間段寫(xiě)什么作業(yè)，寫(xiě)完這科作業(yè)可以到客廳歇一會(huì)，吃點(diǎn)水果，然后再繼續(xù)回到房間寫(xiě)作業(yè)，是越詳細(xì)越好，完成的一項(xiàng)可以打一個(gè)勾，完成的不夠好的，就打一個(gè)三角形，下次再繼續(xù)改進(jìn)，孩子的好勝心都比較強(qiáng)，有任務(wù)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，孩子自然的就會(huì)集中注意力做完。

2、營(yíng)造氛圍。其實(shí)有的孩子并不是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，而是家里缺少學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子在寫(xiě)作業(yè)，寶媽卻在看電視，那孩子自然是不會(huì)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的。這時(shí)寶媽一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)的關(guān)掉電視，最好是陪著孩子一起學(xué)習(xí)?？梢哉冶緯?shū)看，這樣孩子就不好意思再玩耍了，就會(huì)乖乖寫(xiě)作業(yè)。

3、保持安靜。除了學(xué)習(xí)氛圍很重要，安靜的環(huán)境也是很重要的。如果孩子在寫(xiě)作業(yè)，家里卻有人在聽(tīng)音樂(lè)，那孩子肯定是不能專(zhuān)心的。當(dāng)孩子放學(xué)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，寶媽和家人一定要配合，盡量不發(fā)出聲音。

4、養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)一定要幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。最好是放學(xué)回家后馬山寫(xiě)作業(yè)，不要讓孩子先玩耍，這樣就很難收心。如果每天給孩子規(guī)定一個(gè)特定的寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，那時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的。

小孩子好奇心比較重，而且自控能力比較差，所以在面對(duì)嚴(yán)肅的課堂時(shí)，總是會(huì)出現(xiàn)走神，不專(zhuān)心聽(tīng)講的情況。作為父母在發(fā)現(xiàn)孩子有這種現(xiàn)象之后，一定要保持冷靜，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒?，多多引?dǎo)他們。那么，小孩子聽(tīng)課不專(zhuān)心有什么解決辦法呢？

小孩子聽(tīng)課不專(zhuān)心有什么解決辦法

1.家長(zhǎng)要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)課的重要性，以及不認(rèn)真聽(tīng)課的嚴(yán)重后果，向孩子了解上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講的原因，并積極想辦法幫助孩子提高聽(tīng)課效率。如果是孩子聽(tīng)不懂老師所講的內(nèi)容，則要引導(dǎo)孩子如何進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，提前學(xué)習(xí)老師上課所講內(nèi)容，就能更好地跟上老師的講課進(jìn)度；如果是孩子忙于記筆記忽略了聽(tīng)課，則要引導(dǎo)孩子如何進(jìn)行速記，記錄重要的筆記內(nèi)容，其余部分可以在課后補(bǔ)充完整；如果是其他同學(xué)干擾孩子聽(tīng)課，則可以跟老師溝通，請(qǐng)老師協(xié)助解決。

2.家長(zhǎng)要請(qǐng)老師幫忙督促孩子認(rèn)真聽(tīng)課。因?yàn)槔蠋熋嫦虻氖侨w學(xué)生，尤其是班主任，需要處理的事情比較多，不可能面面俱到，難免會(huì)有疏漏。如果家長(zhǎng)能主動(dòng)跟老師說(shuō)明孩子的聽(tīng)課情況，請(qǐng)班主任老師多多關(guān)注，并跟任課老師協(xié)調(diào)好，共同督促孩子認(rèn)真聽(tīng)課，則能達(dá)到更好的效果。而且，孩子通常比較聽(tīng)老師的話(huà)，如果老師能關(guān)注到孩子的聽(tīng)課問(wèn)題，跟孩子單獨(dú)溝通交流，則更有助于孩子盡快改正上課不認(rèn)真聽(tīng)講的壞毛病。

3.培養(yǎng)孩子業(yè)余興趣。注意力不是一天能集中出來(lái)的，凡事都要有過(guò)程，如果孩子處于厭學(xué)階段，就很容易全面反抗學(xué)習(xí)，所以，這種情況媽媽們就要考慮曲線(xiàn)救國(guó)，先培養(yǎng)孩子在其他事情上的專(zhuān)注力，再引導(dǎo)孩子把專(zhuān)注力轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)上。例如家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子去做自己喜歡的事情，或是閱讀，或是繪畫(huà)，只要是好的方面，家長(zhǎng)都不要打壓，當(dāng)然如果是電子游戲的話(huà)，就絕對(duì)不行了。在孩子沉浸在愛(ài)好中時(shí)，比較容易養(yǎng)成做事高度集中的習(xí)慣，然后孩子再開(kāi)展學(xué)習(xí)時(shí)就如虎添翼了，成績(jī)進(jìn)步起來(lái)自然飛速。

4.選擇簡(jiǎn)約且實(shí)用的文具。對(duì)很多孩子而言，窗外風(fēng)景比課堂更有趣，筆盒橡皮比書(shū)本內(nèi)容更有吸引。他們把玩著各種文具，明明端坐在課桌前卻很難集中注意力，老師講的內(nèi)容有一句沒(méi)一句地聽(tīng)著。如果孩子出現(xiàn)這種狀況，家長(zhǎng)務(wù)必為孩子精簡(jiǎn)用具，或?yàn)樗麄冞x擇簡(jiǎn)約而實(shí)用的文具。不僅如此，家長(zhǎng)還要教給孩子上課擺放文具的技巧，把不必要、不常用的書(shū)和文具放在抽屜中。排除可能干擾注意力的物品，孩子才能更專(zhuān)注于課堂本身。

相信很多父母應(yīng)該都遇到過(guò)這種情況，每次一讓孩子寫(xiě)作業(yè)，他就表現(xiàn)的特別忙，總是說(shuō)要等一會(huì)，等一會(huì)的，就是不愿意寫(xiě)作業(yè)，好不容易說(shuō)服他們，孩子又在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中磨磨蹭蹭的，不專(zhuān)心寫(xiě)。那么我們就聊一下，小孩子拖拉不寫(xiě)作業(yè)什么原因呢？

小孩子拖拉不寫(xiě)作業(yè)什么原因

1.環(huán)境的影響

孩子的天性是活潑好動(dòng)，對(duì)于周?chē)囊磺锌偸浅錆M(mǎn)了好奇心，當(dāng)他在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，父母以及其他家人在看電視劇、玩游戲、刷手機(jī)，或者是談笑風(fēng)生、走來(lái)走去制造出動(dòng)靜等等。孩子抵抗誘惑的能力薄弱，當(dāng)身邊的人出現(xiàn)如上種種行為，勢(shì)必會(huì)吸引孩子的注意力，使得他分心，難以專(zhuān)心在寫(xiě)作業(yè)上。

2.父母的教育過(guò)嚴(yán)

有些父母對(duì)于孩子學(xué)業(yè)成績(jī)極其重視，因此爭(zhēng)分奪秒地讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天與孩子溝通的主要內(nèi)容，也是張口閉口都是學(xué)習(xí)，似乎孩子的世界里只有學(xué)習(xí)，父母與孩子之間也只剩下學(xué)習(xí)。這種親子關(guān)系的相處模式，會(huì)讓孩子感到窒息，透不過(guò)氣來(lái)，只會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有意思，不是自己喜歡學(xué)習(xí)，而是被迫學(xué)習(xí)，從而對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反與排斥的心理，對(duì)于作業(yè)自然是能拖就拖。

孩子們多多少少都有著一個(gè)毛病，叫做不做作業(yè)。而孩子們不做作業(yè)的理由千奇百怪，無(wú)所不有。那么，小孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法？

小孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法

1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。