如何讓孩子喜歡寫作業(yè)

陪伴孩子寫作業(yè)對(duì)于大多數(shù)父母來說，是一件既辛苦又費(fèi)腦的事情，因?yàn)楹⒆釉趯懽鳂I(yè)的過程中，總是狀況百出，讓父母非常無奈，但又不能打，也不能罵。所以，如何讓孩子不那么抵觸作業(yè)，成為了很多家長都非常關(guān)心的話題。那么，如何讓孩子喜歡寫作業(yè)呢？

如何讓孩子喜歡寫作業(yè)

1.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先你得給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣孩子的心情才會(huì)好哦。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長盡量不能再旁邊打擾孩子，也不要在孩子旁邊大吵大鬧的。人在學(xué)習(xí)的過程中腦子要很專注，外界的環(huán)境不能太吵鬧，會(huì)使人心煩意亂，導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。在孩子有一些不會(huì)做得題時(shí)，家長會(huì)的可以給一些指導(dǎo)意見，但是不能責(zé)罵孩子，孩子也是有自尊心的，他能想你請(qǐng)教已經(jīng)是邁了一大步了。

2.讓孩子自己定計(jì)劃

我們要讓孩子定計(jì)劃，先確定5點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是7點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是說拖到10點(diǎn)鐘寫作業(yè)。再確定你需要多長時(shí)間呢？一個(gè)小時(shí)還是兩、三個(gè)小時(shí)？在這個(gè)過程中，我們家長不要給到任何建議，只要讓孩子自己確定一個(gè)時(shí)間就可以。最后這個(gè)時(shí)間是他們自己承諾的，所以他們是要努力去說到做到的。我們抱著商量的態(tài)度去參與孩子的決定，不去傳遞我們主觀上的想法，我們的孩子就會(huì)認(rèn)準(zhǔn)自己的標(biāo)準(zhǔn)，按著自己確定的目標(biāo)時(shí)間去做出努力。

現(xiàn)在的孩子，一回到家就是電視、手機(jī)，根本不會(huì)去主動(dòng)寫作業(yè)，有時(shí)就連家長催促著，他們也不愿意寫，之所以出現(xiàn)這種情況，一方面是孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，一方面是孩子在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，無法解決。那么如何讓孩子自己寫作業(yè)？

如何讓孩子自己寫作業(yè)

1、和孩子溝通時(shí)，把祈使句換成疑問句試試。這樣做，是為了讓孩子由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換成主動(dòng)思考。給予孩子充分思考以上問題的時(shí)間，并耐心地等待孩子的回答，將簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉(zhuǎn)換說話方式。對(duì)于孩子來說，經(jīng)過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。

2、和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。選擇一個(gè)寬裕的時(shí)間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵(lì)！制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個(gè)過程相當(dāng)于自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。

3、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則。讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等。

孩子不主動(dòng)寫作業(yè)的原因

相信大多數(shù)家長都清楚，陪伴孩子寫作業(yè)是一件非常頭疼的事情，甚至有些家長都非常害怕這件事。因?yàn)楹⒆釉趯懽鳂I(yè)的過程中，非常不專心，不是想玩玩這個(gè)，就是想看看那個(gè)，半個(gè)小時(shí)的作業(yè)能拖延到一個(gè)多小時(shí)甚至三個(gè)小時(shí)才能完成。那么，如何讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)呢？

如何讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)

1.讓孩子重視作業(yè)，打造作業(yè)室

必須讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)。設(shè)立家庭“作業(yè)室”，營造環(huán)境。家長和孩子在一個(gè)房間里，把這個(gè)房間叫做“作業(yè)室”。當(dāng)孩子們做作業(yè)的時(shí)候，家長也會(huì)做他的“作業(yè)”（看書，寫字），這樣孩子們知道，大人和孩子都有重要的事情要做。如果孩子們覺得當(dāng)他們學(xué)習(xí)時(shí)，而周圍的人卻都有可自由支配的時(shí)間，他們就不能夠?qū)Ｐ?。作業(yè)是他們的責(zé)任，練琴也是他們的責(zé)任，陪伴也是家長的責(zé)任。

2.作業(yè)在前，“玩樂”放后

孩子都喜歡看動(dòng)畫片，玩游戲等活動(dòng)。但不能因此耽誤做作業(yè)，家長和孩子可達(dá)成協(xié)議：作業(yè)在前，“玩樂”放后。因?yàn)楹⒆幼鲎鳂I(yè)時(shí)，要運(yùn)用大腦，同時(shí)要抵抗很多不利因素的干擾，因而完成作業(yè)后會(huì)感到很疲勞。這時(shí)再讓他做喜歡、輕松的事情，就如同給他一個(gè)安慰，一個(gè)獎(jiǎng)賞。下次再做作業(yè)時(shí)就有了一個(gè)美好的期待，做作業(yè)的積極性就高了。

現(xiàn)如今，最讓父母的頭疼的事情應(yīng)該就是孩子的作業(yè)問題，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子在面對(duì)作業(yè)時(shí)，都非?？咕?，總是需要父母在一旁催促很多遍，才心不甘情不愿地去寫，甚至在寫的過程中，也一直在拖延時(shí)間。那么，如何讓孩子心甘情愿的寫作業(yè)呢？

如何讓孩子心甘情愿的寫作業(yè)

1.讓孩子自己定計(jì)劃

我們要讓孩子定計(jì)劃，先確定5點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是7點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是說拖到10點(diǎn)鐘寫作業(yè)。再確定你需要多長時(shí)間呢？一個(gè)小時(shí)還是兩、三個(gè)小時(shí)？在這個(gè)過程中，我們家長不要給到任何建議，只要讓孩子自己確定一個(gè)時(shí)間就可以。最后這個(gè)時(shí)間是他們自己承諾的，所以他們是要努力去說到做到的。我們抱著商量的態(tài)度去參與孩子的決定，不去傳遞我們主觀上的想法，我們的孩子就會(huì)認(rèn)準(zhǔn)自己的標(biāo)準(zhǔn)，按著自己確定的目標(biāo)時(shí)間去做出努力。

但很多家長的做法恰恰相反，從孩子幾點(diǎn)開始寫作業(yè)，先寫語文后寫數(shù)學(xué)，這個(gè)字怎么寫，那個(gè)題怎么做全都給孩子安排的明明白白。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)越來越吃力，還可能跟你對(duì)著來！為什么？這就像你在做飯的時(shí)候旁邊有個(gè)人不停的嘮叨：辣椒切小一點(diǎn)！整點(diǎn)肉唄~怎么沒湯？你是什么感覺呢？所以在孩子學(xué)習(xí)這件事上，如果是我們定的計(jì)劃，孩子第一反應(yīng)就是反感、抵觸，還有可能產(chǎn)生依賴。所以我們一定要注意界限，把學(xué)習(xí)的事還給孩子自己，讓孩子學(xué)會(huì)自己做決定，孩子就是帶著主動(dòng)性的。

2.讓孩子確定自我提醒的方式

相信大多數(shù)家長都會(huì)遇到這種情況，孩子在寫作業(yè)的過程中，總是會(huì)走神發(fā)呆，不是想玩這個(gè)，就是想看那個(gè)，每次都得把作業(yè)磨蹭到半夜才能完成。對(duì)于這種情況，家長一定要給予他們正確的引導(dǎo)，幫助他們盡快改掉這種不良行為。那么，如何讓孩子專心寫作業(yè)呢？

如何讓孩子專心寫作業(yè)

1.讓孩子知道時(shí)間的重要性

孩子還很小，對(duì)于時(shí)間沒有一個(gè)概念，不知道半個(gè)小時(shí)是多久，一個(gè)小時(shí)是多長。這個(gè)時(shí)候，父母在平常就要鍛煉孩子的時(shí)間觀念。比如：孩子早上刷牙洗臉，和孩子約定好十分鐘洗漱完畢。這個(gè)時(shí)候父母要從孩子進(jìn)入洗漱間開始計(jì)時(shí)，直到時(shí)間結(jié)束。慢慢的，孩子就可以感覺到十分鐘是多長時(shí)間，做任何事的時(shí)候就會(huì)具備時(shí)間的概念，提前有自己的計(jì)劃。

2.提高寫作業(yè)效率

很多孩子寫作業(yè)時(shí)間一拖再拖，除了本身主動(dòng)性不強(qiáng)之外，寫作業(yè)的效率不高，也是導(dǎo)致完成時(shí)間延后的重要原因。先將需要耗費(fèi)大量時(shí)間的抄寫類作業(yè)剔除，先完成那些需要?jiǎng)幽X思考的問題，這樣一來能夠讓大腦在清醒高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)下，完成一些難度較大的作業(yè)，減少無效時(shí)間的浪費(fèi)。當(dāng)面對(duì)作業(yè)無從下手時(shí)，往往是因?yàn)楸旧碇R(shí)點(diǎn)掌握的不夠扎實(shí)，這時(shí)候父母要注意提前講解，能夠大大縮短寫作業(yè)的時(shí)候。根據(jù)來川老師研發(fā)的學(xué)習(xí)方法，讓孩子更“會(huì)”學(xué)習(xí)，也是提高寫作業(yè)效率的好方法。

其實(shí)很多孩子都不喜歡寫作業(yè)，就像大人上班不喜歡完成自己的工作一樣，所以家長要正確看待這一現(xiàn)象，不要對(duì)孩子隨意進(jìn)行打罵，而是要冷靜下來，多和他們溝通，然后再采取有效的方法多多引導(dǎo)他們。那么，孩子不喜歡寫作業(yè)家長如何對(duì)待呢？

孩子不喜歡寫作業(yè)家長如何對(duì)待

1.家長要懂得克制自己的脾氣

在孩子不寫作業(yè)的問題上，家長要懂得剖析孩子的內(nèi)心想法，才可以針對(duì)性地解決問題。孩子有恃無恐地不寫作業(yè)，是因?yàn)樗?，家長一定會(huì)催著自己寫。當(dāng)自己實(shí)在不會(huì)寫的時(shí)候，家長還會(huì)給自己提供幫助。家長要做的，就是不走尋常路，讓孩子摸不著你的套路。故意不去管孩子，當(dāng)孩子的作業(yè)堆積到一定程度時(shí)，自己會(huì)給自己一種壓迫感，從而促使自己完成作業(yè)。歸根結(jié)底，我們要讓孩子知道，學(xué)習(xí)不是為了家長，而是為了自己。是為了讓他在以后的生活中有更多的選擇性，而不是只能等著被生活選擇。

2.寫作業(yè)要有流程

每天寫作業(yè)之前，先看任務(wù)多少。預(yù)估一下給他限定一個(gè)寫作業(yè)的時(shí)間。比如說每天先寫語文等一些比較簡單的。然后再寫數(shù)學(xué)和難度大一點(diǎn)的。在孩子寫的過程中，家長也不要馬上指出錯(cuò)誤，等到孩子把所有的作業(yè)都完成之后，檢查完再給他詳細(xì)的講解。有錯(cuò)誤的題細(xì)心指出，帶孩子慢慢的改正。如果說孩子能夠連續(xù)在一周，或者是兩周都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫完了作業(yè)，就要真誠地夸獎(jiǎng)，孩子都喜歡被表揚(yáng)的。

在教育孩子的過程中，相信很多家長都遇到過這樣的問題，就是每天都需要使用各種各樣的方法去催促孩子寫作業(yè)，然而他們?cè)趯懙倪^程中，又一直磨磨蹭蹭的不能專心，每次都得到半夜才能寫完。那么我們?cè)撊绾巫尯⒆幼杂X寫作業(yè)呢？

如何讓孩子自覺寫作業(yè)

1.讓孩子自己定計(jì)劃

我們要讓孩子定計(jì)劃，先確定5點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是7點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是說拖到10點(diǎn)鐘寫作業(yè)。再確定你需要多長時(shí)間呢？一個(gè)小時(shí)還是兩、三個(gè)小時(shí)？在這個(gè)過程中，我們家長不要給到任何建議，只要讓孩子自己確定一個(gè)時(shí)間就可以。最后這個(gè)時(shí)間是他們自己承諾的，所以他們是要努力去說到做到的。我們抱著商量的態(tài)度去參與孩子的決定，不去傳遞我們主觀上的想法，我們的孩子就會(huì)認(rèn)準(zhǔn)自己的標(biāo)準(zhǔn)，按著自己確定的目標(biāo)時(shí)間去做出努力。但很多家長的做法恰恰相反，從孩子幾點(diǎn)開始寫作業(yè)，先寫語文后寫數(shù)學(xué)，這個(gè)字怎么寫，那個(gè)題怎么做全都給孩子安排的明明白白。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)越來越吃力，還可能跟你對(duì)著來！在孩子學(xué)習(xí)這件事上，如果是我們定的計(jì)劃，孩子第一反應(yīng)就是反感、抵觸，還有可能產(chǎn)生依賴。所以我們一定要注意界限，把學(xué)習(xí)的事還給孩子自己，讓孩子學(xué)會(huì)自己做決定，孩子就是帶著主動(dòng)性的。

2.讓孩子確定自我提醒的方式

既然已經(jīng)定好了計(jì)劃，孩子們肯定需要按時(shí)去做作業(yè)。但是往往早期在改正自己的習(xí)慣過程中，孩子會(huì)需要有一個(gè)簡單的提醒，幫助他們?nèi)ブ鲃?dòng)開啟學(xué)習(xí)的過程。我們要事先詢問好孩子這一點(diǎn)上的選擇。是選擇上一個(gè)鬧鐘呢？還是爸爸媽媽到時(shí)候來提醒孩子呢？真的要提醒的話，要提醒多少次比較好呢？給孩子選擇權(quán)，這樣的安排孩子就愿意接受，執(zhí)行起來就更有效。通過確定自我提醒的方式，孩子能夠在時(shí)間上有一個(gè)啟動(dòng)的意思，讓他們有不多不少的提醒幫助他們?nèi)ラ_啟做作業(yè)這件事，這一點(diǎn)拿掉之后我們整個(gè)流程的成功性很容易降低。