孩子脆弱心理的成因有

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，父母總想為孩子計(jì)劃好一切，讓孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，可是他們卻不知道的是，父母對(duì)孩子的過(guò)度溺愛(ài)，會(huì)使孩子變得脆弱、在面對(duì)困難的時(shí)候，會(huì)經(jīng)不起打擊，所以家長(zhǎng)要注意不溺愛(ài)孩子，讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志。

孩子脆弱心理的成因有

1、家里的過(guò)分溺愛(ài)?，F(xiàn)在很多家庭，父母大多數(shù)都是八零后九零后，而這個(gè)時(shí)間段的人基本上都是獨(dú)生子女，有了孩子之后，基本上是6個(gè)成年人照顧一個(gè)孩子。

從小把孩子捧在手里含在嘴里，生怕有一點(diǎn)做的不周到。面對(duì)孩子的要求，一般都是選擇滿足。孩子習(xí)慣了身邊人對(duì)自己的眾星捧月，越來(lái)越變得以自我為中心。一旦孩子認(rèn)為有些東西應(yīng)該是自己的，那么他就會(huì)極力掌控在自己手中。

可一旦這件東西脫離了自己的掌控，他就會(huì)接受不了，產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感與報(bào)復(fù)心。孩子不懂得怎么調(diào)節(jié)內(nèi)心，就會(huì)采取極端的方式報(bào)復(fù)自己或者他人。

2、自尊心太強(qiáng)。有的父母從小教育自己的孩子，要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，孩子也習(xí)慣在學(xué)習(xí)或者生活中處于領(lǐng)先地位。但是當(dāng)一兩次被別人趕超后，孩子自尊心受創(chuàng)，一時(shí)接受不了。而父母不僅沒(méi)有安慰自己的孩子，還反過(guò)來(lái)批評(píng)孩子不上進(jìn)，孩子自尊心就更加接受不了。

女孩子心理脆弱愛(ài)哭是正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)要具有同理心，理解孩子的情緒，而不是不以為然，反倒批評(píng)孩子，給孩子貼上愛(ài)哭的標(biāo)簽，這樣只會(huì)打擊孩子脆弱的心靈。那么，女孩子心理脆弱愛(ài)哭，家長(zhǎng)該如何教育呢？

女孩子心理脆弱愛(ài)哭咋辦

1、理解孩子的敏感性。敏感的孩子感到疼痛的感覺(jué)比其她孩子更強(qiáng)烈，不準(zhǔn)孩子哭是不道德、不友善的。為了讓敏感的孩子少哭、少流淚，應(yīng)該鼓勵(lì)說(shuō)她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)者，引導(dǎo)她克制哭，對(duì)她抱有理解、同情，反而可減少她的孤獨(dú)感和脆弱感。

2、不要強(qiáng)化孩子的哭?？迺r(shí)不能給予表?yè)P(yáng)，不能因此給予特權(quán)或取消規(guī)矩，或因哭而免予懲罰等。父母不能因?yàn)楹⒆涌薅讌f(xié)，而應(yīng)采取中性態(tài)度，使孩子分散注意力而停止哭泣。可給一定的安慰，不能給太多同情，否則會(huì)哭得更兇。媽媽抱一抱，就會(huì)使她“雨轉(zhuǎn)晴”而高興起來(lái)。

3、父母學(xué)會(huì)控制情緒。愛(ài)哭的孩子特別敏感，所以對(duì)大人的焦慮、緊張、憤怒、憂郁等情感，極易被影響，因此大人自己要放松，控制好自己的情感，切記不可將自己的情緒轉(zhuǎn)向孩子。如果情緒已經(jīng)表露，最好立即對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋，免得孩子不斷地猜想，加重敏感。

4、別為孩子貼愛(ài)哭標(biāo)簽。孩子本來(lái)覺(jué)得哭沒(méi)什么，但是如果家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“又哭了”“你怎么老哭呢”等等，對(duì)孩子貼上“愛(ài)哭”的標(biāo)簽，可能會(huì)讓孩子形成一種“自己愛(ài)哭”的心理暗示。想要孩子變得堅(jiān)強(qiáng)，可以多點(diǎn)對(duì)她說(shuō)“寶寶是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子”。

內(nèi)心太過(guò)脆弱的孩子很在乎別人的評(píng)價(jià)，尤其是受到嘲笑、輕視后會(huì)感到十分害怕，形成自卑、脆弱、逃避的性格，同時(shí)在行為舉止上常常顯得拘謹(jǐn)、不愛(ài)說(shuō)話、喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。所以家長(zhǎng)要提高孩子的受挫心理，讓孩子多經(jīng)歷挫敗感，以此來(lái)增強(qiáng)孩子脆弱的心理。

孩子心理脆弱該怎么鍛煉

1、有意識(shí)提高心理鍛煉。心理和身體一樣，需要通過(guò)鍛煉才能促進(jìn)發(fā)育，在孩子心理方面受挫教育也很重要，當(dāng)孩子在失敗時(shí)要給予鼓勵(lì)，但在孩子遇到困難時(shí)要讓他們積極面對(duì)，才能在未來(lái)承受挫折時(shí)不會(huì)被打敗。

2、幫助孩子克服管理情緒。讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，并且管理好能得到穩(wěn)定，并且提高心理承受能力。父母在平時(shí)要避免自己的壞情緒影響到孩子，言傳身教能讓孩子控制自己情緒，在生氣焦慮時(shí)不會(huì)失控。

3、樹立獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。研究表明，缺乏獨(dú)立意識(shí)，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心、勇氣和能力是心理承受能力差的根源所在。因此，作為父母，應(yīng)盡量讓孩子個(gè)人決定和處理個(gè)人的事。只要不是壞事，只要孩子能夠做到，就讓他們自己拿主意，自己去做。

4、不要大包大攬，學(xué)會(huì)讓孩子面對(duì)挫折。關(guān)心孩子愛(ài)護(hù)孩子是應(yīng)該的，但也不要承包了孩子所有的事情。應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)去面對(duì)一些事情，孩子沒(méi)做好做錯(cuò)了不要緊，重要的是家長(zhǎng)要教會(huì)孩子，跌倒了怎么爬起來(lái)繼續(xù)前行。

作為父母的，必須要重視孩子的心理健康，心理健康是孩子得以全面健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，孩子的教育成敗與否取決于家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。所以，從小讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)勇于面對(duì)困難，從而增強(qiáng)自己的心理承受能力。

心理脆弱的孩子如何教育

第一、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)控制情緒。良好的心理寬容，能使兒童有效地管理自己的情緒，使孩子學(xué)會(huì)成功地控制自己的情緒，并以更加理性的態(tài)度對(duì)待所發(fā)生的事情。讓孩子們首先意識(shí)到他們的情緒，是積極的還是消極的，或消極的和有害的，然后進(jìn)行管理。在產(chǎn)生負(fù)面情緒之后，以積極的態(tài)度去面對(duì)。

第二、提高孩子的心理素質(zhì)。兒童心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在兒童全面發(fā)展的過(guò)程中，提高兒童的心理素質(zhì)尤為重要。心理素質(zhì)的提高，也是提高兒童心理承受力的重要途徑。父母不應(yīng)該溺愛(ài)孩子，而應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子盡其所能，提高孩子克服困難的勇氣，幫助孩子面對(duì)各種困難，提高心理承受能力。

第三、跌倒了讓孩子自己爬起來(lái)。要告訴孩子困難總是存在的，跌倒了必須自己站起來(lái)。如果孩子被冤枉和受攻擊后，家長(zhǎng)不應(yīng)大驚小怪，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)自面對(duì)，找到解決問(wèn)題的辦法，使孩子能夠堅(jiān)強(qiáng)地自己站起來(lái)，而無(wú)需母親的幫助。

第四、幫助孩子減輕心理壓力。適當(dāng)?shù)膲毫κ呛⒆舆M(jìn)步的動(dòng)力，壓力過(guò)大不利于正常的生活和學(xué)習(xí)，會(huì)阻礙兒童的潛能發(fā)展，難以達(dá)到預(yù)期的效果。所以，父母應(yīng)尊重和理解、信任孩子，多與孩子溝通，并積極鼓勵(lì)孩子放松，做他們喜歡做的事，并鼓勵(lì)他們正確地表達(dá)自己的壞情緒。

現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，這就意味著孩子是家庭中的寶貝，而且孩子畢竟是孩子，心智還是不夠成熟的，遇到挫折和困難，心理承受不強(qiáng)，比較脆弱。

孩子心理脆弱的根本原因

1、家長(zhǎng)無(wú)限制的寵愛(ài)。這世上，就沒(méi)有不愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，但許多家長(zhǎng)在愛(ài)孩子的時(shí)候，忘了一件事，就是必須要讓他有承受風(fēng)雨的抗擊打能力。父母不舍得孩子受苦，是必然的。尤其是一些自己曾經(jīng)吃過(guò)太多苦頭，至今仍舊記憶猶新的家長(zhǎng)，他們總想為孩子打點(diǎn)好一切，讓孩子別再有他們那樣的艱難困苦經(jīng)歷。

2、讓孩子背負(fù)太多的期望。這種家長(zhǎng)，對(duì)孩子的期望太高?；蛘哒f(shuō)，父母把自己不曾實(shí)現(xiàn)的愿望和理想，都強(qiáng)加到了孩子身上。孩子每天聽到的，看到的，都是讓自己如何努力的詞匯。這樣的孩子，一般都是極為聰明的，無(wú)論學(xué)習(xí)還是社交，看上去都比較成功，可以說(shuō)，表面上，他們一直都生活在順風(fēng)順?biāo)小?/p>

3、孩子自尊心太強(qiáng)。有的父母從小教育自己的孩子，要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，孩子也習(xí)慣在學(xué)習(xí)或者生活中處于領(lǐng)先地位。但是當(dāng)一兩次被別人趕超后，孩子自尊心受創(chuàng)，一時(shí)接受不了。而父母不僅沒(méi)有安慰自己的孩子，還反過(guò)來(lái)批評(píng)孩子不上進(jìn)，孩子自尊心就更加接受不了。

4、家長(zhǎng)過(guò)度表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在教育孩子，都提倡多多夸獎(jiǎng)孩子，所以家長(zhǎng)都積極的投身到“夸獎(jiǎng)”孩子當(dāng)中。“你真棒，你做的真好，你真優(yōu)秀”這些夸獎(jiǎng)的話毫不吝嗇的堆砌給孩子。

在我們生活中，可能會(huì)見(jiàn)到“玻璃心”這一個(gè)詞，這其實(shí)是對(duì)那些心理比較脆弱的人一種稱呼，這樣的人在遇見(jiàn)一些事情，會(huì)特別的脆弱、敏感，承受不住壓力，容易失敗。對(duì)于有玻璃心的孩子，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育方式，讓孩子不再玻璃心。

心理脆弱的孩子怎樣幫助他改變

1、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)控制情緒。良好的心理寬容，能使孩子有效地管理自己的情緒，使孩子學(xué)會(huì)成功地控制自己的情緒，并以更加理性的態(tài)度對(duì)待所發(fā)生的事情。讓孩子們首先意識(shí)到他們的情緒，是積極的還是消極的，或消極的和有害的，然后進(jìn)行管理。在產(chǎn)生負(fù)面情緒之后，以積極的態(tài)度去面對(duì)。

2、提高孩子的心理素質(zhì)。孩子心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在孩子全面發(fā)展的過(guò)程中，提高孩子的心理素質(zhì)尤為重要。心理素質(zhì)的提高，也是提高孩子心理承受力的重要途徑。父母不應(yīng)該溺愛(ài)孩子，而應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子盡其所能，提高孩子克服困難的勇氣，幫助孩子面對(duì)各種困難，提高心理承受能力。

3、跌倒了讓孩子自己爬起來(lái)。要告訴孩子困難總是存在的，跌倒了必須自己站起來(lái)。如果孩子被冤枉和受攻擊后，家長(zhǎng)不應(yīng)大驚小怪，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)自面對(duì)，找到解決問(wèn)題的辦法，使孩子能夠堅(jiān)強(qiáng)地自己站起來(lái)，而無(wú)需母親的幫助。

4、幫助孩子減輕心理壓力。適當(dāng)?shù)膲毫κ呛⒆舆M(jìn)步的動(dòng)力，壓力過(guò)大不利于正常的生活和學(xué)習(xí)，會(huì)阻礙孩子的潛能發(fā)展，難以達(dá)到預(yù)期的效果。所以，父母應(yīng)尊重和理解、信任孩子，多與孩子溝通，并積極鼓勵(lì)孩子放松，做他們喜歡做的事，并鼓勵(lì)他們正確地表達(dá)自己的壞情緒。

現(xiàn)在的孩子都是溫室里的花朵，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)困難和挫折，所以根本不具備獨(dú)立處理事情的能力，一遇到困難就會(huì)選擇退縮、躲避，根本不敢迎頭直上，時(shí)間久了，孩子的心理就會(huì)越來(lái)越脆弱。那么孩子心理脆弱是什么原因造成的？

孩子心理脆弱是什么原因造成的

1、家庭環(huán)境和父母養(yǎng)育方式

隨著生活水平的提高，為了給孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，爸爸媽媽想方設(shè)法滿足孩子的需求。為了孩子自己什么都愿意付出，盡可能不讓孩子受委屈，家里的事情也很少讓孩子動(dòng)手。孩子也很少經(jīng)歷一些挫折打擊和生活中的困頓，就像溫室中的花朵一樣，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜雪雨。因此稍微遇上一些生活中的不順，就可能會(huì)出現(xiàn)一些極端的反應(yīng)。

2、缺乏挫折教育

父母對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，對(duì)孩子溺愛(ài)，在生活中的多個(gè)方面都慣著孩子，家務(wù)活不讓孩子干，也不讓孩子接受一些鍛煉，很多的社交活動(dòng)等都不允許孩子參加，這樣就會(huì)讓孩子得不到鍛煉，這樣下去孩子的心理就會(huì)變的十分脆弱。