孩子上初一各科都差怎么辦

對(duì)于初一的孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)也沒(méi)必要過(guò)分的焦慮。因?yàn)樵诔跻浑A段，知識(shí)還沒(méi)有很難，要相信孩子通過(guò)一定方法就可以慢慢趕上了。而對(duì)于家長(zhǎng)，更重要的是幫助孩子找到有效的學(xué)習(xí)方法。那么，孩子上初一各科都差怎么辦？

孩子上初一各科都差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

如果孩子上初一，學(xué)什么都學(xué)不會(huì)，就只能說(shuō)明孩子的心不在學(xué)習(xí)上。如果孩子從小學(xué)開始就沒(méi)心思學(xué)習(xí)，當(dāng)然會(huì)造成初中成績(jī)差，學(xué)什么都不會(huì)。家長(zhǎng)可以在平時(shí)觀察一下孩子對(duì)什么感興趣，結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好應(yīng)用到學(xué)習(xí)上。如果孩子在課外有自己的興趣，就肯定能在學(xué)習(xí)上面學(xué)會(huì)，只是需要家長(zhǎng)找方法來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、改善孩子的學(xué)習(xí)方法

家長(zhǎng)要給孩子提供合理的學(xué)習(xí)方法，比如讓孩子做好課堂筆記。俗話說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭。把老師讓記筆記的地方盡量都記下來(lái)?；氐郊业臅r(shí)候在家長(zhǎng)的輔助下，整理課堂筆記。抓住重點(diǎn)另外記筆記。很多孩子在小升初階段失去了家長(zhǎng)的輔助，一下子從喂養(yǎng)階段進(jìn)入散養(yǎng)狀態(tài)，孩子就會(huì)不適應(yīng)，進(jìn)而導(dǎo)致成績(jī)差。家長(zhǎng)要及時(shí)指導(dǎo)孩子，讓孩子自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

初中的孩子，多數(shù)已經(jīng)進(jìn)入叛逆期，這個(gè)時(shí)期孩子的典型表現(xiàn)就是情緒不穩(wěn)定，稍不順心，可能就會(huì)大發(fā)雷霆，嚴(yán)重影響親子關(guān)系和家庭和諧，面對(duì)孩子的這種變化，家長(zhǎng)要理解并尊重孩子，教會(huì)孩子正確疏導(dǎo)情緒的方法，引導(dǎo)孩子的正確行為。

初一孩子脾氣大家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

理解和尊重：了解她在這個(gè)階段生理和心理的變化，尊重她的感受和情緒，盡量理解她的觀點(diǎn)，而不是強(qiáng)行她接受你的想法。

溝通：與她建立良好的溝通，傾聽(tīng)她的心聲，了解她的需求和困擾，以溫和的態(tài)度引導(dǎo)她表達(dá)自己的情緒，而不是用命令或責(zé)備的方式。

引導(dǎo)正確行為：通過(guò)舉例、討論或故事的形式，引導(dǎo)她理解正確的行為方式，以及為何某些行為是不合適或不可取的。

規(guī)律的作息時(shí)間：現(xiàn)在許多人喜歡日夜顛倒的生活，這種壞習(xí)慣不僅對(duì)身體健康造成影響，更是對(duì)減少大腦及心理的承受能力。要想保持好心情，每天多睡幾個(gè)小時(shí)，規(guī)律的作息，會(huì)帶來(lái)美好的心情。

情緒本身沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，大多數(shù)孩子喜歡發(fā)脾氣只是發(fā)泄情緒的其中一種方式，而且是錯(cuò)誤的表達(dá)方式，只要父母的合理引導(dǎo)，孩子就能學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)自己的情緒。

初一孩子父母一說(shuō)就發(fā)脾氣怎么辦

與孩子談話中免不了發(fā)生矛盾，容易引發(fā)沖突，這是很正常的事請(qǐng)。面對(duì)這一系列的問(wèn)題該怎么解決？其實(shí)當(dāng)你問(wèn)出時(shí)，你心里也有解決方案，只是想尋求更合適的方法去對(duì)待，讓孩子更利于與你交流互動(dòng)，不會(huì)因?yàn)檫@些小事與你生分，影響你們之間的感情。

現(xiàn)在網(wǎng)上非常流行的一話叫：“不陪孩子寫作業(yè)，母慈子孝，一陪孩子學(xué)習(xí)雞飛狗跳”。這句話生動(dòng)的反映了家長(zhǎng)在孩子日常教育中的現(xiàn)狀。

1.回避易怒的因素

盡量回避使自己發(fā)怒的人和事，減少發(fā)怒的機(jī)會(huì)。還有，當(dāng)心情不好的時(shí)候，可以把自己的心情告訴孩子，讓孩子理解，以免當(dāng)自己情緒失控時(shí)，對(duì)孩子造成不好影響。

初一孩子做作業(yè)磨蹭，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一直催促，因?yàn)槟阍酱叽?，孩子就?huì)越磨蹭，家長(zhǎng)首先要分析孩子出現(xiàn)這種情況的原因，再對(duì)癥下藥，幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

初一孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

1、有效管理時(shí)間，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。孩子的作業(yè)拖拉與平常生活磨蹭、遇到困難逃避分不開的。家長(zhǎng)要與孩子一道分析作業(yè)中難度最大的、最重要的那部分，讓孩子首先完成這部分作業(yè)。當(dāng)孩子專注地處理好最重要最難的作業(yè)后，就會(huì)有一種滿足感與成就感，之后就可以戰(zhàn)勝更多地困難。

家長(zhǎng)還應(yīng)給拖拉的孩子制定規(guī)定最晚睡覺(jué)的時(shí)間，讓孩子知道規(guī)則，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒(méi)完成作業(yè)，讓孩子第二天去給老師解釋，自己承擔(dān)后果。

2、改善學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)措施到位。孩子在家拖拉與學(xué)習(xí)環(huán)境有很大關(guān)系，家里環(huán)境如果以讓孩子分心的話，就可能造成孩子養(yǎng)成拖拉習(xí)慣。家長(zhǎng)要給孩子提供相對(duì)安靜單獨(dú)的房間。孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以坐在一旁看孩子的書本，或是在一旁練字等，保持安靜，盡量不要發(fā)出任何噪音。

3、適時(shí)榜樣示范，心理技術(shù)支持。家長(zhǎng)可以給孩子做好榜樣，分享自己在工作中如何做到高要求、高效率、有比較強(qiáng)的時(shí)間觀念的。自己在家辦公時(shí)給孩子做好示范榜樣作用，自己如何在規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)的。初一孩子拖拉還與孩子主觀專注力不集中是分不開的，家長(zhǎng)可以嘗試多種方法提高孩子專注力。

隨著年齡的增長(zhǎng)，步入初中階段的孩子們也基本上都已經(jīng)一只腳步入了青春期，而處于青春期的孩子很容易做出各種各樣叛逆的行為，比如厭學(xué)，跟家長(zhǎng)對(duì)著干等等。如果家長(zhǎng)引導(dǎo)不好，那勢(shì)必會(huì)讓孩子在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)，甚至還可能會(huì)做出一些危險(xiǎn)的行為。

初一的男孩子不聽(tīng)話怎么辦

1、保護(hù)孩子的自尊，在教育孩子的時(shí)候切忌翻舊賬，更不要做出侵犯孩子隱私的舉動(dòng)，別追著問(wèn)他和什么人打電話和什么人發(fā)消息，壓迫式的提問(wèn)只會(huì)讓人覺(jué)得反感和排斥。和孩子聊天而不是“審問(wèn)”，從日常的對(duì)話溝通里了解孩子的近況。

2、身教重于言教，所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。

有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來(lái)看到我們?cè)谕媾?、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、放開雙手，每一位父母都希望孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，希望自己能夠給孩子一定的經(jīng)驗(yàn)，讓他在自己的人生路上少吃一些苦。但是人生畢竟是孩子自己的，身為父母沒(méi)有辦法去替他做任何事。與其將孩子束縛在自己的身邊，倒不如放開雙手，讓他去闖蕩這個(gè)世界。

初一孩子厭學(xué)不想上學(xué)，可能是因?yàn)楹⒆觿偵铣踔?，學(xué)習(xí)的課程比小學(xué)多了，難度也增加了，孩子沒(méi)辦法跟上課，成績(jī)不怎么好，時(shí)間一久就打擊了孩子的積極性，孩子就開始慢慢的墮落，開始不想去上學(xué)。

初一孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

孩子到了初中學(xué)習(xí)的知識(shí)包含的比較多，很多科目也需要孩子深入思考，好良好的思維邏輯能力，初中學(xué)生有的不專心聽(tīng)講學(xué)不會(huì)，有的邏輯思維能力差理解能力差，總是和別人差了一大截，學(xué)習(xí)總落后于其他同學(xué)，孩子的自身能力造成孩子出現(xiàn)極端負(fù)面情緒，影響孩子學(xué)習(xí)，造成孩子厭學(xué)。

許多學(xué)生接受的是“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的教育，所以，學(xué)習(xí)常常和痛苦畫上了等號(hào)。在這種情況下，學(xué)生很難建立起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

對(duì)于初一孩子厭學(xué)不想上學(xué)，假如家長(zhǎng)以“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這樣的理念來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留下“學(xué)習(xí)”等同于“快樂(lè)”的印象，幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)中尋找和發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，則更有利于成績(jī)的提升。

雖然大部分孩子學(xué)習(xí)能力在正常范圍，但是能力和智力也會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象出現(xiàn)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)看孩子的長(zhǎng)處和接納孩子的不足，不要以與其他孩子攀比為目標(biāo)，根據(jù)孩子的長(zhǎng)處和不足制定一個(gè)合理的目標(biāo)。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們對(duì)事物有著不一樣的理解和接受程度，有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子各方面條件都很差，學(xué)習(xí)不好、社交不好等，孩子的行為在很大程度上受到家庭教育的影響，家長(zhǎng)要多讓孩子嘗試新事物。

孩子各方面都差怎么辦

1.注意孩子的情緒和行為。如果孩子感到沮喪、憤怒或失望，那么他們可能需要更多的支持和鼓勵(lì)。您可以與孩子進(jìn)行溝通，并嘗試幫助他們解決問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)孩子嘗試新事物。如果孩子感到無(wú)聊或缺乏挑戰(zhàn)，那么他們可能需要更多的刺激。您可以鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，例如參加新的活動(dòng)或?qū)W習(xí)新的技能。

3.給孩子提供支持和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，他們會(huì)感到自豪和滿足。您可以給孩子提供支持和鼓勵(lì)，以幫助他們繼續(xù)前進(jìn)。

4.不遷就孩子。其實(shí)想要讓孩子變成一個(gè)有能力的人，那么我們最簡(jiǎn)單的辦法就是不去遷就孩子。有些父母特別寵愛(ài)自己的孩子，而這樣的做法最直觀地導(dǎo)致了孩子在做某些事情的時(shí)候，會(huì)陷入一個(gè)困難的窘境當(dāng)中。