男孩打架怎么教育

青春期的男孩子厭學叛逆，不聽從家長的說教，甚至還會打架，不愿意和家長溝通交流，一說就表現(xiàn)出不耐煩，還會反駁家長。青春期的孩子是比較難管教的，家長一定要注意引導孩子，不要讓孩子做出不可挽回的事情。

青春期男孩打架怎么教育

1、父親要給孩子樹立一個好的榜樣。其實父親在孩子的成長過程中擔任著很重要的角色。如果希望自己的孩子能夠健康成長，在青春期的時候不會出現(xiàn)過分叛逆的現(xiàn)象。父親應該每天抽取固定的時間來陪伴孩子，因為父親的陪伴會讓孩子整個童年變得完整。

2、提高孩子在家庭中的參與感。其實父母可以讓孩子參與到家庭活動中，讓孩子為這個家庭做一些力所能及的事情。因為孩子在家庭中幫忙是會提升他們自己的滿足感，也會因為把一件事情做好而感到自豪。父母在這個過程中應該給予孩子行為足夠的鼓勵，肯定孩子的行為。

3、處理孩子之間的矛盾“友情第一，公平第二”。有的家長在處理孩子之間打架的問題上，總是希望公平，或者說求得一種心理的平衡。事實上，家長處理孩子之間的問題不是法官審理案件，以公平為原則。

孩子之間打架，很難說得清誰對誰錯，也很難做到一碗水端平。因為每位家長都有自己心中的一個公平標準，這個標準很難達到統(tǒng)一。所以處理孩子之間的問題應當遵循“友情第一，公平第二”的原則，這樣事情處理起來就容易得多。

男孩子相對于女孩子而言，確實要比較沖動一點，脾氣也比較暴躁，所以很容易和他人發(fā)生沖突，進而出現(xiàn)打架的行為，但是這種行為卻是可以抑制的，只要家長用心引導，就一定能幫助孩子解決這個問題。那么男孩子打架怎么教育？

男孩子打架怎么教育

1、不要出頭替孩子去打架

當孩子之間發(fā)生了矛盾以后，作為家長一定不要出頭替孩子去打架，無論是幼兒園的孩子還是上學的孩子，當他們把自己的委屈告訴了家長的時候，家長首先要調(diào)查清楚事情的原因，不能以強者的姿態(tài)去替自己的孩子打架，特別是出手傷人的行為，更是不可取。因為有很多的時候小孩子打架僅僅是社會性交往中的常見現(xiàn)象，特別是幼兒園的小孩子，你搶了我的玩具，我拿了你的食物，孩子之間的本意并沒有任何復雜的想法和利害沖突，所以，作為家長，不能簡單地看到自己的孩子吃了虧或者是受了委屈，就沖上前替孩子出頭打架，這是非常不理智的行為。

2、讓孩子自己去解決問題

其實，小孩子之間發(fā)生了矛盾，作為家長也可以給孩子自己解決問題的機會和時間，與其替孩子出頭，不如等待，給孩子自己處理問題的時間，讓孩子自己去面對所發(fā)生的一切。很多孩子就是在家長的“護短”下，不能夠獨立地面對問題，孩子出現(xiàn)問題就只會找父母告狀，不會獨立去面對問題和解決問題。如果只是孩子之間的小問題和小矛盾，那么，就讓孩子自己去解決，不要出頭替孩子打架。

很多男孩子的性格都比較沖動，脾氣也比女孩子要大一些，所以在跟他人發(fā)生矛盾之后，就會采取暴力的方式來解決問題。面對這種情況，作為父母，一定要保持冷靜，然后采取適當?shù)慕逃椒ǎ龑麄冋_處理問題。那么，男孩打架怎么教育呢？

男孩打架怎么教育

1.發(fā)現(xiàn)孩子打架以后，不妨先弄清原因孩子打架的原因有很多，父母要懂得客觀對待。如果父母不分青紅皂白地就批評孩子，在孩子并沒有過錯的情況下，就會覺得很冤枉、很委屈，從而導致溝通無法進行。所以在孩子打架以后，父母首先要聽聽孩子的解釋，爭取不冤枉不錯怪孩子，避免父母的誤解和冤枉成為孩子繼續(xù)打架的誘因。 

2.安撫好孩子的情緒，當孩子與別人發(fā)生了沖突，其實內(nèi)心是希望父母情感上先站在他這邊的，如果父母一上來就不分青紅皂白地訓斥孩子，這樣很容易會傷害孩子的自尊心，使得孩子缺乏安全感，從而激起叛逆心理，導致親子關系緊張，交流陷入僵局。因此在處理孩子打架問題的時候，家長要盡可能地先了解事情的前因后果，安撫好孩子的情緒，讓孩子放下警惕心理，這樣孩子才能更好地面對問題和錯誤，虛心接受教育。 

3.不要直接找對方的家長。當孩子之間發(fā)生矛盾打架，如果是在幼兒園或?qū)W校里，打架的后果比較嚴重，比如有一方的孩子受傷了，那么，可以通過老師這個中間人去聯(lián)系對方的家長，不要直接找對方的家長，否則，雙方的家長很容易將矛盾激化，因為如果沒有第三方的話，處理事件的結果也會不太樂觀，讓雙方都滿意。

如果通過老師一方在中間調(diào)解的話，或者是三方都同時在場的話，矛盾處理起來就會比較容易一些。若孩子之間的打架并沒有產(chǎn)生什么嚴重的后果，僅僅是單純的吵架，那么，作為家長也沒有必要將事情嚴重化和擴大化，小孩子之間打架，本身就是剛剛才爭吵，轉(zhuǎn)過身來就和好了。

男孩子進入叛逆期，脾氣會變得越來越暴躁，情緒也更加多變，很多家長對叛逆期的孩子無可奈何，其實，孩子進入叛逆期，是有一些共性的，如尋求獨立，反抗權威等，家長要充分理解叛逆期孩子的特點，及時改變自己的教育方法。

男孩叛逆期怎么教育引導

孩子的事讓孩子自已做：進入判逆期的孩子啥事都有自已的主見和看法，或許家長的想法并不能讓孩子接受，這個時候就會產(chǎn)生對立，最好的方法是孩子的事情讓孩子自已去做，家長只做一個旁觀者，及時給以合理的引導，這才是不引起判逆期孩子判逆的方法。

和孩子做朋友：判逆期的孩子并不是只有追求個性，這個時候的孩子更需要朋友，更需要理解，而父母大多都能成為孩子最好的朋友，判逆期的孩子喜歡和朋友談心，以朋友的身份和孩子交往，孩子能給父母說出心里話。

把決定權留給孩子：對于判逆期的孩子來說，父母就該把決定權留給孩子，不要再什么事都自已給孩子做決定，這是形成對立的一個原因之一，也是對孩子的不負責任，孩子是需要成長的。

注意家庭份圍的和諧：孩子進入了判逆期的年齡的時候，也是家庭和諧份圍被打破的時候，雙方總是對立的，父母還想像先前一樣掌控孩子，而孩子想努力跳出父母的說教，甚至發(fā)展到嚴重的地步的時候，孩子會發(fā)出真不想回家的感嘆。

很多孩子進入初一也就正式步入叛逆期，這個時期孩子的管理教育問題，對家長來說尤為重要，一些孩子叛逆情緒強烈，厭學逃學，家長管理起來十分費勁，到底該怎么教育初中時期的孩子，成為家長們普遍關注的問題。

初一的男孩子怎么教育

培養(yǎng)獨立思考的能力：初中階段是孩子獨立思考能力發(fā)展的關鍵時期，家長應該鼓勵孩子獨立思考，解決問題。例如，可以讓孩子參與家庭決策，或者在遇到問題時，先讓孩子自己思考解決方案，再提出自己的建議。

塑造健康的生活習慣：初中生活節(jié)奏快，學習壓力大，家長需要幫助孩子建立健康的生活習慣，包括合理的作息時間，均衡的飲食，以及適量的運動。這些都能幫助他們更好地應對學習和生活的壓力。

引導正確的價值觀：在這個階段，孩子可能會受到各種外界的影響，家長需要引導他們樹立正確的價值觀，包括對學習的態(tài)度，對人生的看法，以及對他人的尊重等。

不在原則性問題上遷就孩子：叛逆期的孩子容易犯錯，但對于一些原則性的問題家長不應持遷就的態(tài)度。大家要讓孩子明白錯在哪里，危害是什么，即使是不大的問題，家長也不能姑息，因為小事累積也可鑄成大錯。

孩子進入叛逆期，情緒會變得越來越不穩(wěn)定，尤其是叛逆期的男孩，非常抵制父母的管教，在日常生活中可能會出現(xiàn)與父母發(fā)生沖突的現(xiàn)象，面對這種情況，家長一定要保持冷靜，多與孩子溝通，與孩子建立信任關系，通過通過表揚、支持和鼓勵孩子，讓孩子感受到自己是被理解和尊重的。

初二叛逆期的男孩怎么教育

認識叛逆行為的根源。叛逆期通常是青少年身心發(fā)展的自然階段。在這個時期，他們渴望更多的自主權和獨立性，但他們可能還沒有完全掌握應對復雜情緒和挑戰(zhàn)的技能。家長需要明白，這種行為并不一定代表孩子與家庭關系出了問題，而是他們試圖找到自己的身份和定位。

建立有效的溝通橋梁。盡管孩子可能表現(xiàn)出強烈的反抗情緒，但家長仍應該努力與他們保持溝通。關鍵在于傾聽和理解，而不是僅僅是指責或發(fā)號施令。問候他們，詢問他們的日常生活和學校經(jīng)歷，讓他們感到自己的聲音在家庭中是被尊重的。

尊重并確立界限。初二男生叛逆期家長該怎么辦？尊重孩子的觀點和想法同樣重要，但同時也需要為他們設立明確的界限。界限可以給他們安全感，讓他們知道哪些行為是可以接受的，哪些是不可以的。這種界限應該是清晰明了的，同時也需要靈活性，以便在合適的時候進行調(diào)整。

不要把自己的意志強加在孩子身上。這個年齡段的孩子已經(jīng)對周圍的環(huán)境有了很強的分析能力，他們認為自己已經(jīng)了解了這個社會，他們不喜歡聽到命令式的語言，這會讓他們很反感，甚至出現(xiàn)我為什么要聽你的，我就不，這會讓孩子越來越逆反。

青春叛逆期是孩子成長必須要經(jīng)歷的時期，一些孩子叛逆期來的時間較早，小學時期就進入了叛逆期，這與孩子的成長環(huán)境和自身性格有很大關系，面對孩子叛逆，家長也不要太過緊張，正確的教育方式，將有助于孩子大大減輕叛逆情緒。

六年級男孩叛逆期怎么教育

保持溝通：與孩子保持良好的溝通是非常重要的，讓他們感受到被尊重和理解。可以選擇在輕松的環(huán)境下與孩子交流，例如一起做家務、看電影或者散步等。

建立規(guī)則和界限：建立明確的規(guī)則和界限可以幫助孩子更好地理解自己的行為和責任。同時，規(guī)則和界限也應該是合理的，不要過于嚴格或?qū)捤伞?/p>

給予支持和鼓勵：在孩子表現(xiàn)好的時候，要及時給予支持和鼓勵，讓他們感受到自己的價值和能力。

讓孩子訴說：家長一定要讓孩子主動的述說自己的情緒，當孩子提及自己的感受時，鼓勵其說出為什么會有這樣的感受。家長在仔細聆聽后，可以心平氣和的從其他人的角度設幾個問題問孩子，引導孩子從他人的角度看問題。