小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)

不同類(lèi)型的孩子，厭學(xué)表現(xiàn)也有所差異。但最終都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至影響孩子以后的學(xué)習(xí)態(tài)度。下面帶大家詳細(xì)了解下小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些？

小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些

1、思想上厭學(xué)

厭學(xué)的學(xué)生在思想上不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成是求知的課堂，而是把它看成是一種煩惱、負(fù)擔(dān)和精神壓力。他本不愿意學(xué)習(xí)，但是在家長(zhǎng)和老師的督促下又不得不勉強(qiáng)去應(yīng)付學(xué)習(xí)，即使人在教室，卻心不在焉。這種思想上有厭學(xué)心理障礙的學(xué)生，是不可能學(xué)到較多知識(shí)的。

2、行動(dòng)上厭學(xué)

當(dāng)老師講課時(shí)他沒(méi)興趣聽(tīng)，不是在跟別人小聲講話(huà)就是在做小動(dòng)作；當(dāng)老師向他提問(wèn)時(shí)，他什么也回答不上來(lái)；老師布置的作業(yè)，他要么找出各種理由進(jìn)行推諉和拖延，實(shí)在推諉不了的就敷衍一下。

隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況越來(lái)越多，很多孩子會(huì)受到各種各樣的影響，在學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)。對(duì)此家長(zhǎng)一定要及時(shí)轉(zhuǎn)變孩子的這種心態(tài)，使用正確的方式引導(dǎo)孩子，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。

中小學(xué)生厭學(xué)的原因

1、思想壓力和精神負(fù)擔(dān)大引起厭學(xué)。生活中多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高、要求過(guò)嚴(yán)，個(gè)個(gè)“望子成龍”“望女成鳳”，孩子在學(xué)校要完成過(guò)重的學(xué)習(xí)任務(wù)，在家里也感覺(jué)不到輕松，成績(jī)稍差還會(huì)受到家長(zhǎng)指責(zé)。

這種高要求、高期望所產(chǎn)生的巨大的思想壓力和精神負(fù)擔(dān)使他們難以承受，感到喘不過(guò)氣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，厭學(xué)情緒便會(huì)油然而生，進(jìn)而形成一種與家長(zhǎng)、老師“對(duì)著干”的逆反心理。

2、懶惰引起厭學(xué)。一些學(xué)生由于自身比較懶惰，怕苦怕累，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很苦很累并且很乏味的事情。因此，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，一看到書(shū)本就頭痛，這一點(diǎn)是引起中學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)重要原因。

3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)引起厭學(xué)。一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致許多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，成績(jī)跟不上。上課時(shí)，根本不知道老師在講什么或聽(tīng)得一知半解。對(duì)老師布置的作業(yè)有的無(wú)從下手。致使他們對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)信心。

求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂(lè)又是孩子的天性。如果孩子沒(méi)能從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，反而因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂(lè)，所以家長(zhǎng)不要小瞧9歲的孩子厭學(xué)帶來(lái)的問(wèn)題，如果家長(zhǎng)覺(jué)得這么小的孩子貪玩不喜歡學(xué)習(xí)正常，不屬于厭學(xué)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，這個(gè)階段的孩子不僅會(huì)厭學(xué)，而且還會(huì)受不良情緒的影響。

厭學(xué)的小學(xué)生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)

1、激發(fā)孩子的興趣，家長(zhǎng)可以通過(guò)仔細(xì)觀察不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并從孩子的原有興趣點(diǎn)入手來(lái)培養(yǎng)他對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。把知識(shí)學(xué)習(xí)和孩子生活聯(lián)系起來(lái)，家長(zhǎng)要豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于孩子在知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)促進(jìn)理解。當(dāng)掌握一定的知識(shí)之后，注意多引導(dǎo)在生活中運(yùn)用，讓孩子感受知識(shí)帶給他的力量感。

2、讓孩子看到學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，家長(zhǎng)在孩子周末學(xué)習(xí)的期間，可以對(duì)孩子家庭作業(yè)進(jìn)行檢查并做好記錄。等過(guò)一段時(shí)間后，在把孩子之前做的作業(yè)和現(xiàn)在做的作業(yè)拿出來(lái)做對(duì)比，這樣你就會(huì)知道孩子這段時(shí)間有沒(méi)有進(jìn)步。父母經(jīng)常可以告訴孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步，還有哪些不足。這樣，孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù)，信心足，動(dòng)力強(qiáng)。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)就自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大樂(lè)趣時(shí)，學(xué)習(xí)也自然變得容易而有趣了。

3、幫助孩子尋找亮點(diǎn)，比如孩子語(yǔ)文學(xué)的不好，但是家長(zhǎng)可以夸夸孩子字跡工整?？傊褪钦业揭粋€(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn)，就玩命表?yè)P(yáng)。有的家長(zhǎng)就是總把表?yè)P(yáng)送給“別人家的孩子”，長(zhǎng)期下來(lái)孩子不僅對(duì)自己沒(méi)有自信，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排斥心理。

4、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，只是表面現(xiàn)象，父母要找到背后的原因，對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

中小學(xué)生厭學(xué)，有哪些原因：1、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法欠缺導(dǎo)致；2、家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)于嚴(yán)厲，影響孩子學(xué)習(xí)積極性；3、受“讀書(shū)無(wú)用論”等思想影響；4、受互聯(lián)網(wǎng)等新興職業(yè)的影響。

中小學(xué)生厭學(xué)的原因

1、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)能力低下等，使得他們雖然刻苦學(xué)習(xí)，但收效甚微。而且沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏求知的欲望和動(dòng)力，學(xué)習(xí)上一遇到困難就退縮，自信心不足，自卑心嚴(yán)重，所以產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)于嚴(yán)厲，動(dòng)輒打罵，有的家長(zhǎng)則是過(guò)于寬松，放任不管，家長(zhǎng)對(duì)孩子不當(dāng)?shù)慕逃绞綍?huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生不良影響。甚至有的家長(zhǎng)把精力都放在了賺錢(qián)和吃喝玩樂(lè)上，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的這種態(tài)度也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)積極性。

3、個(gè)別文化不高、沒(méi)讀幾天書(shū)，但是卻賺了大錢(qián)的成功人士，對(duì)涉世未深的學(xué)生影響巨大，使他們產(chǎn)生了“讀書(shū)無(wú)用論”“不讀書(shū)也能賺大錢(qián)”等思想。

4、隨著互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的一些新興職業(yè)作為新鮮事物極易吸引中小學(xué)生的注意，成為他們追逐的夢(mèng)想，使他們逐漸喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)生雖然年紀(jì)小，但是一些生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，都要從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)了，這個(gè)時(shí)候是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，關(guān)鍵期，家長(zhǎng)不要忽視了，要重視起來(lái)，不要總是以自己工作忙為借口，時(shí)間就像是海綿里的水，只要去擠，總會(huì)有的，關(guān)鍵看家長(zhǎng)是否有心。那么，小學(xué)生厭學(xué)的原因和解決的方法都是什么呢？

小學(xué)生厭學(xué)的原因和解決的方法

一、小學(xué)生厭學(xué)的原因

1、小學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，大多數(shù)情況下不是孩子的原因，而是家長(zhǎng)的原因。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)都不愛(ài)學(xué)習(xí)，怎么期望學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)？一個(gè)家族的孩子，除了遺傳上輩的智力因素外，更多是遺傳上輩勤勞、堅(jiān)毅、不怕困難的精神。

2、有些家長(zhǎng)“望子成龍望女成鳳”心切。孩子才兩三歲，家長(zhǎng)就開(kāi)始施壓，給孩子報(bào)各種興趣班，比如架子鼓、奧數(shù)、書(shū)法、美術(shù)，等等。久而久之，孩子因?yàn)閴毫μ?，慢慢地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、小學(xué)生厭學(xué)的解決方法

多孩子在上學(xué)之后都有一個(gè)階段不想去上學(xué)，甚至達(dá)到了厭學(xué)的地步，家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)也改變不了孩子的心意。下面我們來(lái)詳細(xì)了解下小學(xué)生厭學(xué)的原因？

小學(xué)生厭學(xué)的原因

1、家庭關(guān)系不和諧

孩子對(duì)家庭環(huán)境是敏感的，一個(gè)不積極向上的家庭怎么能教育出一個(gè)積極向上的孩子？一對(duì)粗俗急躁的父母怎么能教育出一個(gè)斯文沉著的孩子？家庭教育是人生教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，孩子的能力永遠(yuǎn)發(fā)揮不出最大值。

2、沒(méi)有驅(qū)動(dòng)力

由于在學(xué)習(xí)中沒(méi)有感受到滿(mǎn)足感和成功感。時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)感覺(jué)索然乏味。這也是在考試成績(jī)中等水平偏下或是考試成績(jī)較弱的同學(xué)們中比較多見(jiàn)。破譯的方式是給孩子設(shè)置較為非常容易完成的短期內(nèi)總體目標(biāo)，讓她們感受到發(fā)展的愉悅。隨后在她們非常明顯的那一部分加倍努力兒，當(dāng)他獲得教師的夸獎(jiǎng)，獲得同學(xué)們的贊揚(yáng)時(shí)，他會(huì)得到強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力的。

現(xiàn)在社會(huì)，人們的壓力越來(lái)越大，無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，身上都背負(fù)著巨大壓力，有些孩子年齡小，不懂得排解壓力，就會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等不良現(xiàn)象，面對(duì)孩子壓力大，父母要及時(shí)了解壓力來(lái)源，幫助孩子排解壓力，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀自信的性格。

小學(xué)生壓力大的表現(xiàn)

1.食欲不佳

最近孩子飯量減少，有時(shí)吃幾口就不吃，就說(shuō)我已經(jīng)吃飽了。那要考慮下心理問(wèn)題，當(dāng)一個(gè)人的內(nèi)心處于緊張，不安，往往身體自我保護(hù)作用下，就不愿意吃飯，也是通常我們說(shuō)的，難受的吃不下飯。

2.摸頭和摸臉

一般孩子上課時(shí)，回答問(wèn)題，往往習(xí)慣性摸頭和摸臉的表現(xiàn)，這是人遇到壓力，壓抑或緊張時(shí)，緩解內(nèi)心最好的方法是觸摸身體的一些部位，摸頭和摸臉等。