孩子初三成績(jī)差怎樣鼓勵(lì)他

初三是壓力比較大的一年，孩子們要面臨的升學(xué)壓力是非常大的，這個(gè)壓力不僅來(lái)自家長(zhǎng)還來(lái)自孩子自己和老師。因此很多初三的孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)成績(jī)差的情況。那么作為家長(zhǎng)孩子初三成績(jī)差怎樣鼓勵(lì)他呢？

孩子初三成績(jī)差怎樣鼓勵(lì)他

第一不要拿其他孩子對(duì)比。很多家長(zhǎng)總喜歡拿其他成績(jī)好的孩子跟自己的孩子對(duì)比，這是非常失敗的，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，不能拿別人的部分優(yōu)勢(shì)來(lái)刺激自己的孩子，這樣長(zhǎng)久下去不但會(huì)影響孩子的自信心，也會(huì)讓孩子養(yǎng)成攀比的心態(tài)。

第二肯定其過(guò)往學(xué)習(xí)中的亮眼表現(xiàn)或者積極態(tài)度，激發(fā)其參照自己理想狀態(tài)繼續(xù)努力。并且讓其感受自己在我們心目中的好印象，從而使得其對(duì)自己更有期待。

孩子初三成績(jī)差怎么提高

第一充分利用碎片時(shí)間。

孩子早戀是一件很正常的事情，家長(zhǎng)可以在后面觀察，正確引導(dǎo)即可，但是孩子的早戀一旦影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，那就要另當(dāng)別論了，家長(zhǎng)一定要及時(shí)制止孩子，幫助孩子分析利弊，讓孩子明白自己的主要任務(wù)。

初三孩子談戀愛成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)怎樣做

1.讓孩子了解我們，也讓我們了解孩子，一個(gè)溫馨和睦的家庭關(guān)系在很大程度上可以避免早戀的出現(xiàn)。如果情況已經(jīng)發(fā)生，信息的共通以及和睦的家庭關(guān)系也能讓我們更了解孩子的情況，對(duì)于下一把的行動(dòng)也能有一個(gè)緩沖的時(shí)間。

2.找合適的機(jī)會(huì)跟孩子平心靜氣的聊一聊

現(xiàn)在的孩子，大多處在叛逆期，如果你沒(méi)有了解事情的經(jīng)過(guò)就去訓(xùn)斥，孩子肯定會(huì)有排斥心里，也不容易接受你的意見和建議。

3.分析利弊

孩子進(jìn)入初三之后，開始了緊張的復(fù)習(xí)沖刺階段，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力驟然增加，面對(duì)重重壓力，有些孩子們覺(jué)得中考就像一座山，被壓得喘不過(guò)氣來(lái)；此時(shí)家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從容面對(duì)，才能成功登頂。

孩子初三了壓力大怎樣鼓勵(lì)他

1、家長(zhǎng)多關(guān)心孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該積極與子女交流，明確支持的態(tài)度，鼓勵(lì)子女只要盡了力，成敗與否都不重要，讀重點(diǎn)中學(xué)或普通中學(xué)都予以支持，讓學(xué)生有選擇余地，這是緩解學(xué)生重壓的方法之一。家長(zhǎng)應(yīng)盡量抽時(shí)間跟子女愉快聊天，帶他們到戶外活動(dòng)，幫子女減輕思想包袱，輕松上考場(chǎng)，這才是明智之舉。

2、引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)姆潘尚那椋{(diào)整心態(tài)。可以在周末約好朋友一起看一場(chǎng)喜歡的電影，和好朋友談?wù)勑模黄疸裤矫篮玫奈磥?lái)。做做自己喜歡的事，比如聽聽音樂(lè)、看看書、吃零食、做手工等等。這樣既可以減輕平時(shí)的壓力，又可以使自己保持愉悅的心情。

3、家長(zhǎng)應(yīng)有積極的心態(tài)。讓孩子知道家長(zhǎng)是支持他的，不要用急迫的態(tài)度和他“談心”，不一定要逼迫孩子講話，只需要默默陪著他，同時(shí)，多給孩子信任和自由的空間，想要孩子有積極的心態(tài)，家長(zhǎng)要以身作則，才能感染孩子。性格開朗樂(lè)觀的父母，對(duì)孩子的一生有著至關(guān)重要的影響，這是孩子一生的財(cái)富。

4、合理安排學(xué)習(xí)和生活。初三學(xué)習(xí)緊張，可學(xué)習(xí)不是全部，合理安排學(xué)習(xí)，做到張弛有度，才能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。比如，學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，讓自己休息10分鐘，站起來(lái)活動(dòng)一下身體，喝上一杯熱牛奶，聽聽愛聽的歌曲，讓緊張的身心得到放松。 或者什么都不做，就閉上眼睛呆著也好，只要你喜歡。

很多孩子在初中的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但到了高中后就開始出現(xiàn)跟不上的現(xiàn)象，家長(zhǎng)看著孩子成績(jī)逐漸從優(yōu)轉(zhuǎn)差，卻不知道如何跟孩子進(jìn)行有效溝通，幫助孩子重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

高中生成績(jī)差家長(zhǎng)怎樣與孩子溝通

1、不要過(guò)分苛責(zé)。很多父母由于孩子的成績(jī)不好，特別是在上高中的時(shí)候，是孩子比較重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且孩子在這個(gè)時(shí)候也正處于青春叛逆期，所以如果父母對(duì)孩子過(guò)于苛責(zé)的話，可能會(huì)起到反作用。

2、不要存在于過(guò)分的攀比與比較。很多家長(zhǎng)看著別人孩子成績(jī)很好，經(jīng)常在孩子耳邊說(shuō)別人孩子成績(jī)有多好，偶爾說(shuō)一次也沒(méi)有什么，但經(jīng)常說(shuō)會(huì)導(dǎo)致孩子自己產(chǎn)生叛逆心理，所以不要經(jīng)常拿自己的孩子和別人家的孩子作比較。

3、夸夸自己的孩子，也許孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上真的不怎么樣，但是每個(gè)人總有自己的優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)可以選擇一些有優(yōu)勢(shì)的孩子夸夸孩子，這樣會(huì)讓孩子保持樂(lè)觀、善良的心態(tài)前進(jìn)的力量。有時(shí)這些話比父母對(duì)孩子說(shuō)的話更真實(shí)。

4、多關(guān)心孩子。作為家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不好，生活中對(duì)孩子的責(zé)罵比對(duì)孩子的關(guān)心少，生活中很需要關(guān)心孩子，這可能決定孩子成為個(gè)什么樣的人，關(guān)懷是相互的，會(huì)讓家庭氣氛更加融洽。

孩子在進(jìn)入初三以后，就會(huì)猛然變得壓力山大起來(lái)，因?yàn)槌跞撬麄儗W(xué)習(xí)的重要時(shí)期，他們即將迎來(lái)中考，所以這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是很重的，很多孩子都無(wú)法承受這樣的壓力，而選擇了放棄。那么怎樣鼓勵(lì)初三孩子自信？

怎樣鼓勵(lì)初三孩子自信

1、引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)失敗

初中生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，很多學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橐淮问?，或者一時(shí)粗心考砸了某門課而自怨自艾，失去自信心。因此，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生要坦然地面對(duì)失敗。要引導(dǎo)初中生坦然面對(duì)失敗，首先是引導(dǎo)學(xué)生正確分析失敗的原因，吸取教訓(xùn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，為下一次的挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。第二是引導(dǎo)初中生正確認(rèn)識(shí)自己。古人說(shuō):“知人者智，自知者明。”因此，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正視自己，讓學(xué)生拿自己的長(zhǎng)處與優(yōu)秀者的短處相比。

2、獨(dú)立鍛煉，肯定自我

中學(xué)時(shí)代是初中生向青年轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要成長(zhǎng)階段。此時(shí)的學(xué)生人生觀即將形成，對(duì)待任何事情都有了自己的看法。也許有些對(duì)，也許有些不對(duì)。但家長(zhǎng)要有意識(shí)的培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，信賴他們，給與他們獨(dú)立解決事情的機(jī)會(huì)。美國(guó)教育家羅達(dá)?貝克梅斯特爾說(shuō)：“如果我們希望自己的學(xué)生自信，我們就必須相信他們?！痹趯W(xué)校，多給他們一些動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

初三是義務(wù)教育階段的最后一年，如果初三學(xué)生成績(jī)不理想，轉(zhuǎn)變思想，端正態(tài)度，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加持之以恒的精神，可以在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)成績(jī)逆襲的。那么，初三的孩子怎樣才能提高成績(jī)？

初三的孩子怎樣才能提高成績(jī)

1、從薄弱環(huán)節(jié)入手，夯實(shí)自己的基礎(chǔ)

初三學(xué)生，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，需要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，那么，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就需要從薄弱環(huán)節(jié)入手，知道自己學(xué)習(xí)存在不足，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，從而夯實(shí)自己的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)初一和初二的學(xué)習(xí)，自己已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在初三復(fù)習(xí)階段，就要針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不足之處，這是自己學(xué)習(xí)需要下手的關(guān)鍵之處。通過(guò)自己的不斷努力，基礎(chǔ)牢固了，學(xué)習(xí)就有了底氣，可以為提高做題能力提供條件。

2、做計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

初三時(shí)間緊、任務(wù)重，很多學(xué)生恨不得把一天24小時(shí)當(dāng)成48小時(shí)過(guò)。時(shí)間如此緊張，一分半秒都浪費(fèi)不得?？墒呛芏鄬W(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，在糾結(jié)復(fù)習(xí)什么上就浪費(fèi)了大量時(shí)間。這主要是因?yàn)槿狈?fù)習(xí)計(jì)劃。所以，我們要學(xué)會(huì)做復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。把每天要做的事都列出來(lái)，然后根據(jù)自身情況分清主次地做。

孩子成績(jī)差和孩子溝通方法：1、家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)考試要有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，信任孩子；2、幫助孩子一起分析問(wèn)題，找到成績(jī)下降的原因；3、家長(zhǎng)要盡量保持自己正常的工作和生活規(guī)律，沒(méi)有必要做刻意的安排；4、與孩子一起做一些輕松的活動(dòng)，如陪孩子一起散步，聊一些輕松有趣的話題；5、孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)們最好也在身邊看一些書，做孩子的榜樣。

孩子成績(jī)差怎樣和孩子溝通

1、家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)考試要有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)?？荚嚧_實(shí)是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)中的重要一步，但它絕不是全部，孩子的身心健康遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)又要重要。若家長(zhǎng)能淡然處之、信任孩子，這份平靜淡定也會(huì)傳遞給孩子。

2、很多家長(zhǎng)在看到成績(jī)單的分?jǐn)?shù)時(shí)，一味只會(huì)批評(píng)責(zé)罵，就單純的認(rèn)為孩子成績(jī)不好，一定是沒(méi)有努力。其實(shí)家長(zhǎng)們最應(yīng)該做的，就是幫助孩子一起分析問(wèn)題，找到成績(jī)下降的原因，看看孩子在哪里有提升空間，給孩子信心和鼓勵(lì)，批評(píng)責(zé)罵并不能在根本上解決問(wèn)題。

3、家長(zhǎng)要盡量保持自己正常的工作和生活規(guī)律，沒(méi)有必要做刻意的安排。有些孩子會(huì)產(chǎn)生"父母為我做了那么多，我要是考不好怎么辦"的想法，加重心理負(fù)擔(dān)。有些孩子覺(jué)得自己是處在"監(jiān)視"之下，從而產(chǎn)生逆反情緒，影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。有時(shí)家長(zhǎng)可能也會(huì)在自己的工作中遇到很大的壓力，其實(shí)這正是言傳身教的一個(gè)好機(jī)會(huì)。讓孩子看到父母在工作壓力下的努力和自信，和孩子相互加油，對(duì)孩子而言是一種強(qiáng)大的榜樣激勵(lì)力量。

4、家長(zhǎng)在給孩子安排生活時(shí)，盡量維持孩子原來(lái)的生活環(huán)境和規(guī)律。家長(zhǎng)可以適當(dāng)安排一些輕松的活動(dòng)，如陪孩子一起散步，聊一些輕松有趣的話題，幫助孩子"暫停"、充電，不斷以更好的狀態(tài)重新投入學(xué)習(xí)中。另外，還有一個(gè)很好的辦法就是給孩子訂一份好的報(bào)紙，將孩子對(duì)電視的興趣引向閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，豐富課外知識(shí)。