10歲男孩不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話(huà)怎么辦

生活中有不少孩子一提到玩，就兩眼放光，跟打了雞血似的；一提到寫(xiě)作業(yè)，就是一副沒(méi)精打采的樣子，其實(shí)要想改變一個(gè)不努力的孩子，光靠說(shuō)教，打罵都是沒(méi)有什么效果的，弄不好還會(huì)容易引起孩子的逆反心理，天天跟你對(duì)著干，跟你唱反調(diào)。此時(shí)要解決的孩子學(xué)習(xí)上不主動(dòng)的問(wèn)題，這是最關(guān)鍵的，是決定性的因素。

10歲男孩不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話(huà)怎么辦

1、家長(zhǎng)不要放棄指導(dǎo)孩子作業(yè)，不要認(rèn)為孩子不做作業(yè)就是不思進(jìn)取，或者不務(wù)正業(yè)，或者前途無(wú)望。孩子未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，一路都需要家長(zhǎng)的陪伴才能走好。  

2、給孩子限定較寬裕的作業(yè)完成時(shí)間。家長(zhǎng)要根據(jù)題目量和題目難度，合理給孩子限定完成作業(yè)的時(shí)限。這樣有助于孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。  

3、俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。所以對(duì)于有拖延癥的孩子，應(yīng)該規(guī)定好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，如果正常半小時(shí)可以寫(xiě)完，剛開(kāi)始可以要求50分鐘內(nèi)寫(xiě)完即可。之后再把要求提高至半小時(shí)。

4、適度監(jiān)督。在孩子寫(xiě)作業(yè)前，將當(dāng)天的作業(yè)單進(jìn)行過(guò)目，然后再給孩子做好安排，找出相關(guān)書(shū)籍和孩子要完成的作業(yè)。作業(yè)要一門(mén)一門(mén)的做，孩子寫(xiě)好一門(mén)然后檢查完成了再做下一項(xiàng)。

如今不寫(xiě)作業(yè)的情況已經(jīng)成為了眾多孩子的“通病”。現(xiàn)在的孩子普遍不愛(ài)學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)反思，檢討自己是否起了不好的帶頭作用，并及時(shí)的改變，努力成為孩子的榜樣，才能更好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

10歲男孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

第一，試著理解孩子的成長(zhǎng)特性。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)年齡段的孩子都是貪玩的，而且自制力特別差，尤其是男孩子。在很多行為習(xí)慣上，都不能很好的約束自己。這是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，作為家長(zhǎng)首先要理解，不必過(guò)于苛責(zé)和驚慌，孩子只是愛(ài)玩，還不會(huì)管理和分配自己的時(shí)間，不是什么罪大惡極的行為。  

第二，關(guān)注孩子的心理需求。作為家長(zhǎng)，不能只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是常年不能給予孩子陪伴的父母，更應(yīng)該關(guān)心孩子身心的健康發(fā)展，了解他們內(nèi)心的想法和渴望，有些孩子可能是想通過(guò)父母在意的某一方面來(lái)引起他們的注意，從而得到更多的關(guān)心。 

第三，家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒。看到孩子磨蹭半天不寫(xiě)，我們內(nèi)心一定也很煩躁，甚至很生氣，但我們不能把這種急躁通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心，表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向，通過(guò)真誠(chéng)的溝通來(lái)建立和孩子之間的歸屬感。

第四，多給孩子鼓勵(lì)和肯定。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候，我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子反客為主，更有積極改變的欲望。

孩子放學(xué)回家之后，幾乎每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)先讓孩子寫(xiě)作業(yè)再干其他的，但是孩子卻總是不聽(tīng)家長(zhǎng)的，經(jīng)常是跑出去玩或者是看電視。家長(zhǎng)如果催促的很了，孩子還會(huì)和父母吵架，這讓家長(zhǎng)很是頭疼。其實(shí)，小孩子愛(ài)玩是天性，家長(zhǎng)在教育他們的時(shí)候，必須要采用恰當(dāng)?shù)姆绞讲判小?/p>

小孩不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話(huà)怎么辦

1、不要放棄指導(dǎo)孩子作業(yè)，不要認(rèn)為孩子不做作業(yè)就是不思進(jìn)取，或者不務(wù)正業(yè)，或者前途無(wú)望。孩子未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，一路都需要家長(zhǎng)的陪伴才能走好。

2、給孩子限定較寬裕的作業(yè)完成時(shí)間。家長(zhǎng)要根據(jù)題目量和題目難度，合理給孩子限定完成作業(yè)的時(shí)限。這樣有助于孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。所以對(duì)于有拖延癥的孩子，應(yīng)該規(guī)定好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，如果正常半小時(shí)可以寫(xiě)完，剛開(kāi)始可以要求50分鐘內(nèi)寫(xiě)完即可。之后再把要求提高至半小時(shí)。

4、提前把準(zhǔn)備工作做好，如喝水，上廁所，吃東西。要求孩子在寫(xiě)作業(yè)之前完成，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不準(zhǔn)離開(kāi)自己的位置。

孩子步入校園之后，老師都會(huì)給她們預(yù)留一些作為讓她們回家鞏固課堂知識(shí)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，但是有些孩子卻因?yàn)槟承┮蛩兀辉敢鈱?xiě)作業(yè)，無(wú)論家長(zhǎng)在一旁催促說(shuō)教多少遍，孩子都是無(wú)動(dòng)于衷。

10歲女孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、向孩子詢(xún)問(wèn)不寫(xiě)作業(yè)的原因。如果孩子經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要跟孩子耐心地溝通，而不是把孩子責(zé)罵一通或者暴揍一頓。因?yàn)檫@些做法不能讓孩子明白自己錯(cuò)在哪里，也不能教會(huì)孩子如何高效完成作業(yè)，甚至?xí)?dǎo)致孩子更加抗拒寫(xiě)作業(yè)，親子關(guān)系也會(huì)變得更加疏遠(yuǎn)。

而且，孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因也比較多。有些孩子可能是覺(jué)得已經(jīng)聽(tīng)懂了課上的內(nèi)容，沒(méi)有必要再寫(xiě)作業(yè)；有些孩子可能是沒(méi)聽(tīng)懂老師的講課內(nèi)容，不會(huì)寫(xiě)作業(yè)。針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)要采取不同的應(yīng)對(duì)措施，所以，家長(zhǎng)要耐心地向孩子詢(xún)問(wèn)不寫(xiě)作業(yè)的原因。

2、陪著孩子一起寫(xiě)。在家寫(xiě)作業(yè)是十分孤獨(dú)的事，就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫(xiě)作業(yè)，就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著，也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴，包括寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也是如此。家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，不僅可以監(jiān)督孩子還可以在孩子遇到困難的時(shí)候，幫助孩子。除此之外，對(duì)培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助。

孩子寫(xiě)作業(yè)動(dòng)作慢，家長(zhǎng)忍不住催促，再拖拉就忍不住批評(píng)指責(zé)。本以為這樣可以改變孩子的行為，沒(méi)想到，越指責(zé)孩子越不聽(tīng)。結(jié)果就是，從說(shuō)教慢慢升級(jí)到發(fā)脾氣吼叫，導(dǎo)致關(guān)系惡化，久而久之，父母和孩子內(nèi)心的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，別說(shuō)信任了，最基本的溝通都成困難了。那么，孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話(huà)怎么辦？

孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話(huà)怎么辦

1、讓孩子體會(huì)生活的苦

學(xué)習(xí)，既是為了讓自己獲得更多知識(shí)，也是為了讓自己以后有更多的選擇，可以不用為了生存而去做那些自己不愿做的事。讓孩子體會(huì)生活的苦，他們會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的生活，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、給孩子營(yíng)造安靜的環(huán)境

比如有人在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候聊天或者看電視、打電話(huà)。孩子自然是無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)字的，又怎么能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)呢。

貪玩是孩子的天性，玩耍才是孩子喜歡的事情。在此家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)或者寫(xiě)作業(yè)拖沓這個(gè)現(xiàn)象。那么，小孩子不聽(tīng)話(huà)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

小孩子不聽(tīng)話(huà)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、與孩子進(jìn)行有效的溝通

有些孩子不想寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)樽约簝?nèi)心排斥，所以對(duì)學(xué)習(xí)根本沒(méi)有興趣，爸媽們應(yīng)該多和孩子聊聊為什么不想學(xué)習(xí)。如果是作業(yè)太多，孩子沒(méi)有辦法完成的話(huà)，家長(zhǎng)應(yīng)該合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果是自己能力不足，可以讓孩子去上補(bǔ)習(xí)班。要了解孩子，明白孩子學(xué)習(xí)上的困難，才能夠更好地教育孩子。

2、讓孩子明白讀書(shū)的原因

很多時(shí)候，孩子對(duì)于為什么要讀書(shū)這個(gè)話(huà)題，有著較深的誤解。作為父母，應(yīng)該用孩子能夠理解的方式向孩子闡述為什么要讀書(shū)，這個(gè)時(shí)候可以和這位媽媽一樣讓孩子體會(huì)生活的不易，或者讓孩子看一部關(guān)于讀書(shū)的電影。也可以拿身邊人的經(jīng)歷舉例，讓孩子更加深刻地明白自己為什么要讀書(shū)。

貪玩是孩子們的天性，所以在面對(duì)枯燥復(fù)雜的作業(yè)時(shí)，產(chǎn)生不想寫(xiě)的想法也是非常正常的，作為家長(zhǎng)要理解他們這種心理，但也不要放任不管，而是應(yīng)該采取正確的引導(dǎo)方法，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而對(duì)作業(yè)產(chǎn)生動(dòng)力。那么，孩子不聽(tīng)話(huà)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子不聽(tīng)話(huà)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.因?yàn)閷?xiě)作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)和孩子進(jìn)入了劍張弩拔的狀態(tài)。家長(zhǎng)該怎么辦？家長(zhǎng)應(yīng)該先冷靜，不要說(shuō)狠話(huà)，只是作業(yè)而已，你的孩子是個(gè)什么學(xué)習(xí)態(tài)度，也不是一天兩天的事，家長(zhǎng)是最清楚孩子產(chǎn)生問(wèn)題的原因。所以，當(dāng)親子關(guān)系因?yàn)閷?xiě)作業(yè)開(kāi)始發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨這么說(shuō)：我知道，咱們兩個(gè)現(xiàn)在情緒都不好，我們換個(gè)時(shí)間來(lái)討論。你可以不寫(xiě)作業(yè)，我也可以不督促你了，彼此冷靜一下。

給孩子傳達(dá)一種，寫(xiě)作業(yè)不會(huì)影響和家長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)也是你自己的事，家長(zhǎng)只做到督促學(xué)習(xí)，換一個(gè)時(shí)間再來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)主要做的第一步就是先冷靜處理好自己的情緒，再安撫孩子的情緒。不然一個(gè)寫(xiě)作業(yè)，非但沒(méi)有父慈子孝，還要把家長(zhǎng)逼到血壓升高去醫(yī)院看急診，這就不是學(xué)習(xí)問(wèn)題，而是家長(zhǎng)的教育出了問(wèn)題。家長(zhǎng)也應(yīng)該多傾聽(tīng)一下孩子的心聲，不要上來(lái)就拒絕，連不想寫(xiě)作業(yè)的原因都不能說(shuō)。

2.不聽(tīng)話(huà)，只是家長(zhǎng)給孩子貼的標(biāo)簽。這是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)掌控不了的自我安慰，把責(zé)任推給了孩子，認(rèn)為孩子沒(méi)有按照自己的方法去學(xué)習(xí)。其實(shí)，當(dāng)孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)百般抵賴(lài)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該先想一想，是不是沒(méi)有完成孩子的學(xué)習(xí)訴求？比如，通常孩子提出，先看會(huì)電視再寫(xiě)作業(yè)。家長(zhǎng)視為在沒(méi)有完成學(xué)習(xí)和作業(yè)的前提下看電視，就是無(wú)理要求，全部拒絕。這就是挑起親子矛盾的關(guān)系，事實(shí)上我們可以換一種溝通方式。

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)訴求和家長(zhǎng)的不一致，也不是家長(zhǎng)所允許的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨這么做：和孩子說(shuō)，我覺(jué)得你的想法挺好的，但是我們可以先寫(xiě)完作業(yè)，再看電視，到時(shí)候，你想看多久看多久。你覺(jué)得可以嗎？把問(wèn)題的選擇權(quán)交給孩子，同時(shí)又不是立即地拒絕，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)可商量的渠道，而自己的訴求又被正確對(duì)待了，起碼孩子不會(huì)發(fā)脾氣，內(nèi)心會(huì)有不愿意，但是只要溝通的方法是正確的，家長(zhǎng)和孩子之間，就沒(méi)有什么難解決的問(wèn)題。