二年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦
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拖延,正常,你我他都有。但是,任其發(fā)展,就會(huì)變成持續(xù)終身的習(xí)慣。孩子的拖延,也可能是一種尋求認(rèn)可,報(bào)復(fù)或者逃避一件看起來太難的任務(wù)的下意識(shí)方式。孩子寫作業(yè)拖拉是很正常的現(xiàn)象,家長(zhǎng)要正確看待,那么二年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦呢?
二年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦?
1、給孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分孩子作業(yè)寫到很晚,都是因?yàn)闀r(shí)間觀念不搶,邊做邊玩,這個(gè)習(xí)慣不及時(shí)改正,對(duì)他以后的學(xué)校非常不利。
2、孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)不要隨意打擾孩子,不利于他集中注意力寫作業(yè)。孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以在旁邊監(jiān)督,但是盡量不要去的打斷孩子,哪怕孩子做錯(cuò)了,也該讓他寫完后,再給他指出來,讓他自己思考,錯(cuò)在哪里?然后再指導(dǎo)孩子改正。而不是發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就指出來打罵批評(píng)孩子,這種做法嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。
3、父母應(yīng)該教孩子正確的學(xué)習(xí)方式,讓孩子提高學(xué)習(xí)效率。孩子使用正確的學(xué)習(xí)方式,有了進(jìn)步后,會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)重拾信心,選擇持續(xù)學(xué)習(xí),這樣拖拉做作業(yè)的習(xí)慣也就慢慢的克服了。
4、孩子的學(xué)習(xí)需要有獎(jiǎng)有罰。當(dāng)他能按時(shí)完成作業(yè)或者考試能考高分的時(shí)候,家長(zhǎng)要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),可以獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)學(xué)習(xí)用品,也可以獎(jiǎng)勵(lì)他喜歡的小禮品。當(dāng)然,如果孩子因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題之類的,是有懲罰的,懲罰不是打罵,可以懲罰他做一頁同類型的習(xí)題,他會(huì)做錯(cuò),基本上是掌握的不熟練。
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二年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段,這個(gè)階段的孩子已經(jīng)有了自我意識(shí),自我發(fā)展也非常的迅速,所以家長(zhǎng)要注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)不寫作業(yè)的現(xiàn)象時(shí),要對(duì)孩子做出正確的引導(dǎo),讓孩子了解到不寫作業(yè)的壞處,以此來激發(fā)孩子主動(dòng)寫作業(yè)的心理。
二年級(jí)孩子不想寫作業(yè)怎么辦
1、學(xué)習(xí)不可操之過急。有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè),寫完作業(yè)以后才能干別的事,這種方法是不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來就是一種過程,不可以操之過急,孩子在此會(huì)有艱辛,也會(huì)有開心,遇到問題會(huì)煩,會(huì)思考。但是解決問題之后,孩子也會(huì)很開心,很明朗。所以孩子要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程,不可以操之過急。
2、培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是最好的老師,家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的興趣。比如,在孩子的房間制定一個(gè)寫作業(yè)評(píng)價(jià)表,用星級(jí)來評(píng)價(jià)。主動(dòng)寫作業(yè)一次得一顆星,若按時(shí)完成,再得一顆星。若完成的又快又好,就再得一朵小紅花。讓孩子每天看他完成作業(yè)的情況,循序漸進(jìn),直到孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、必要的時(shí)候做減法。剛上二年級(jí)就陷入了無窮無盡的作業(yè)練習(xí),他們的小學(xué)生涯還有4年,這讓孩子該多恐懼學(xué)習(xí)呢?所以到最后,孩子連基本的作業(yè)都不想寫了。對(duì)此二年級(jí)的家長(zhǎng),需要給孩子多做減法,就是把重要的學(xué)習(xí)留下,不重要的減去。而且孩子二年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)均和習(xí)慣有關(guān),習(xí)慣糾正好了,不需要去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)差。
4、孩子遇到不會(huì)做的題,最好等寫完后一起講。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題時(shí),建議最好是等孩子把題都做完后再一起講。這樣做可以建立孩子的自信心,讓他覺得自己還是有會(huì)做的題,只是有些問題需要幫助。再者,這樣做可以使孩子建立一個(gè)獨(dú)立思考的過程。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一步步解決問題是最好的,這樣能夠培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣和解決問題的能力。
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一年級(jí)應(yīng)該算是孩子真是學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候,很多孩子由于剛步入一年級(jí)學(xué)習(xí)階段,還不是很適應(yīng),會(huì)出現(xiàn)磨蹭拖拉的習(xí)慣。對(duì)此家長(zhǎng)不要著急,要給孩子適應(yīng)的時(shí)間,幫助孩子慢慢形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)拖拉怎么辦
1、家長(zhǎng)要給孩子樹立好的榜樣。孩子的磨蹭很多時(shí)候與家庭教育有關(guān),家長(zhǎng)們往往也會(huì)存在想到不做,說了沒做,做時(shí)拖拉……那么要讓孩子不磨蹭,家長(zhǎng)首先要做到事情想到就做,說了就做的習(xí)慣,讓孩子有榜樣可以學(xué)習(xí)。
2、家長(zhǎng)要做到賞罰分明。孩子是需要不斷鼓勵(lì)的,當(dāng)孩子做得好的時(shí)候,一定要大大表揚(yáng),還要點(diǎn)明孩子哪里做得好,下次孩子一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
如果孩子做得不好,家長(zhǎng)要耐心地跟孩子溝通;實(shí)在不行,就要有處罰措施,讓孩子自己說說哪里做得不好,然后那馬上行動(dòng),還要有處罰:比如扣減玩耍時(shí)間,比如背首古詩(shī),比如寫篇字等等。
3、家長(zhǎng)要盡量說服孩子先完成作業(yè)。一年級(jí)的孩子還沒有養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣,所以,結(jié)束了一天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間以后,孩子最想做的事情就是徹底地玩一玩。如果家長(zhǎng)允許孩子先玩耍再寫作業(yè),那么,孩子很難把心思再放回到寫作業(yè)上面。
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二年級(jí)的孩子年齡小,自制力差,出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況,還需要家長(zhǎng)多下功夫。首先家長(zhǎng)不要急,不要怒,切忌打罵。打罵只能帶來暫時(shí)的、表面的變化,有時(shí)對(duì)孩子還會(huì)起副作用。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)、真誠(chéng)地予以贊揚(yáng),給予孩子肯定,給孩子信心,從而使孩子主動(dòng)寫作業(yè)。
孩子二年級(jí)了就是不寫作業(yè)怎么辦
1、和孩子溝通。父母應(yīng)該先了解孩子的心態(tài)和困難,再來協(xié)助對(duì)癥下藥就會(huì)容易的多了,尤其是做作業(yè)拖拉的孩子,父母期待不要太高,要幫助孩子糾正做作業(yè)拖拉的習(xí)慣。當(dāng)孩子不主動(dòng)做作業(yè),父母要問問孩子為什么不做作業(yè),是不是遇到不會(huì)的題了,學(xué)習(xí)遇到困難了,或者想出去玩了等等,當(dāng)父母主動(dòng)去詢問,孩子也會(huì)主動(dòng)跟你說明原因的,所以家長(zhǎng)要和孩子多加交流。
2、興趣是最好的老師,培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的興趣。比如,家長(zhǎng)可以在孩子的房間制定一個(gè)寫作業(yè)評(píng)價(jià)表, 用星級(jí)來評(píng)價(jià)。主動(dòng)寫作業(yè)一次得一顆星,若按時(shí)完成,再得一顆星;若完成的又快又好,就再得一朵小紅花。家長(zhǎng)要每天看孩子完成作業(yè)的情況,循序漸進(jìn),直到孩子改正過來,養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)就可以放手了。
3、與孩子一起制定日常慣例表。父母可以與孩子一起制定日常慣例表,把一天當(dāng)中需要做的事情,按照時(shí)間的順序列出來。父母要尊重孩子,與孩子一起來決定寫作業(yè)的時(shí)間,只要孩子當(dāng)天能夠把作業(yè)完成就可以了。在孩子寫完作業(yè)后,可以陪孩子玩一會(huì)兒,做一點(diǎn)其他輕松的事情。比如:給孩子講一個(gè)笑話、猜猜謎語。或玩一玩一些娛樂游戲,如下棋等等。
4、多表揚(yáng)孩子。多鼓勵(lì)孩子特別有助于提高孩子的積極性提高孩子做事的效率。孩子不想寫作業(yè)可能是怕自己做錯(cuò),有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì),他們能更好地調(diào)整自己的心態(tài)。
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孩子平常學(xué)習(xí)沒有積極性,對(duì)作業(yè)也是不上心,常常需要我們家長(zhǎng)督促孩子去寫作業(yè),他才會(huì)去寫,可以看出孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,還好孩子現(xiàn)在才讀二年級(jí),一切都還來得及,二年級(jí)的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦呢?
二年級(jí)的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦
1、切忌打罵
二年級(jí)孩子年齡小,自我約束能力還不太強(qiáng),這就需要家長(zhǎng)多下功夫。家長(zhǎng)不要急,不要怒,切忌打罵。打罵只能帶來暫時(shí)的、表面的變化,有時(shí)對(duì)孩子還會(huì)起副作用。家長(zhǎng)應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與積極方面。我們說好孩子都是夸出來的,哪怕孩子一個(gè)字寫得較好,就要及時(shí)、真誠(chéng)地予以贊揚(yáng),或者孩子今天的作業(yè)完成的比平時(shí)稍快了一點(diǎn),就給予肯定,給孩子以信心,從而使孩子主動(dòng)寫作業(yè)。
2、教給他學(xué)習(xí)方法
如果你的孩子是不會(huì)做,那他自然不想寫,這時(shí)你就要教給他學(xué)習(xí)方法,讓他知道這些作業(yè)怎么做,會(huì)做了,他應(yīng)該就不會(huì)不愛寫作業(yè)了。如果你讓孩子寫的作業(yè)他都已經(jīng)會(huì)了,爛記于心了,就不要讓他再寫重復(fù)性的作業(yè)了,可以換一下寫的內(nèi)容。
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一提到孩子寫作業(yè)問題,很多家長(zhǎng)都表示備受煎熬,很多孩子寫作業(yè)時(shí)磨蹭拖拉散漫,能把家長(zhǎng)的好脾氣全部磨沒了,于是家長(zhǎng)開始又吼又叫。但是結(jié)果呢,總是治標(biāo)不治本;那么,二年級(jí)孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦?
二年級(jí)孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦
1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和接納自己
其實(shí)大部分的孩子并不是主觀上想要寫作業(yè)拖拉磨蹭,他們心里也很著急想要完成作業(yè),但是因?yàn)椴欢萌绾魏侠淼姆峙鋾r(shí)間,或者是作業(yè)太多,感到急躁等各種原因,導(dǎo)致他們有些心有余而力不足。最主要的原因還是他們的知識(shí)學(xué)習(xí)得不夠扎實(shí),所以在寫作業(yè)時(shí)才會(huì)出現(xiàn)題目不會(huì)做而影響速度的情況。這時(shí)父母一定要耐心地引導(dǎo)孩子,讓他們認(rèn)識(shí)自己負(fù)面情緒出現(xiàn)不是因?yàn)樽约簾o能,而是因?yàn)榻鉀Q方法不對(duì)。當(dāng)孩子愿意接納自己的情緒時(shí),自然能夠越做越好。
2、讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣
父母一定要學(xué)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和支持,哪怕孩子進(jìn)步的只是一點(diǎn)點(diǎn),父母也要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。因?yàn)楦改傅墓膭?lì)能夠讓孩子的自信心增加,從而讓他們?cè)敢饪隙ㄗ约?,認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)。興趣是最大的老師,只要孩子能夠感受到學(xué)習(xí)中的興趣,那么就一定能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性,更好的投入到學(xué)習(xí)之中,從而取得大的進(jìn)步。
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在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,如果問到父母最頭疼的問題是什么,相信大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)說是,陪伴孩子寫作業(yè)。因?yàn)橛行┖⒆釉趯懽鳂I(yè)的過程中,比較拖拉磨蹭,總是不能專心地把作業(yè)快速完成,讓父母在一旁非常焦慮。那么,三年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦呢?
三年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦
1.營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍
有些孩子回到家準(zhǔn)備寫作業(yè)的時(shí)候,很多家長(zhǎng)會(huì)在客廳看電視,或者坐在孩子旁邊玩手機(jī)。孩子的自控能力本來就弱,聽到電視的聲音,很可能讓孩子在寫作業(yè)的時(shí)候分心。因此營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的,在孩子學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)也可以選擇看書或者工作,讓孩子知道,自己是和家長(zhǎng)在做同等的事。畢竟父母是孩子接觸最多的人,對(duì)孩子的影響也是潛移默化的。
2.做計(jì)劃,幫助孩子做好時(shí)間管理
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。做事有了計(jì)劃,事情就會(huì)變得容易許多。每天的時(shí)間可以精確到每個(gè)小時(shí),沒做完一個(gè)小的項(xiàng)目,就打一個(gè)對(duì)號(hào)。這樣一天做下來,會(huì)完成我們既定的任務(wù),看著這慢慢的對(duì)號(hào),會(huì)有成就感。規(guī)劃的目的不是計(jì)劃,而是實(shí)施。如果孩子做不完也不要去懲罰孩子,學(xué)校有學(xué)校的教育方法,不一定在家里也適用,懲罰會(huì)引起孩子的逆反心理。