初二學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

初二是孩子學(xué)習(xí)的重要時期，也是承上啟下的一個時期，很多孩子在剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的時候，是慌張的、慌亂的，因為他們還沒有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式，但是到了初二，這種情況已經(jīng)完全消散，卻又迎來了巨大的學(xué)習(xí)壓力，很多孩子因為承受不住這樣的學(xué)習(xí)壓力，所以產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法。那么初二學(xué)生不想上學(xué)怎么辦?

初二學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

對學(xué)習(xí)沒有充足的興趣是孩子厭學(xué)的一個重要原因，一定要找到孩子身上的閃光點，不遺余力的表揚孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠看到自己的價值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。很多孩子厭學(xué)是因為興趣不高，興趣不高常常與學(xué)習(xí)習(xí)慣不好相聯(lián)系，所以家長最好積極觀察自己的孩子，陪伴自己的孩子，讓孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子走上良性發(fā)展的軌道才好。

2、給予孩子應(yīng)有的鼓勵

孩子在學(xué)校里其實學(xué)習(xí)壓力是很大的。孩子的學(xué)習(xí)是需要家長和老師的鼓勵的。有的孩子學(xué)習(xí)成績不好，自己壓力就已經(jīng)很大了，如果得不到老師和家長的肯定和表揚，常常就會造成破罐子破摔，從而造成厭學(xué)。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)一般情況成績中差水平。這個在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)該多指導(dǎo)，多鼓勵，讓他在學(xué)習(xí)中找到快樂，找到成就感。那么，初二學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦呢？

初二學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

我認(rèn)為孩子厭學(xué)解決的辦法是讓他從自身認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，能積極主動的學(xué)習(xí)。然后在他累了，堅持不住的時候家長做及時的鼓勵或者是勸導(dǎo)。

讓孩子對學(xué)習(xí)有興趣一點，可以嘗試給他找一個目標(biāo)。比如找個教育機(jī)構(gòu)的老師跟他聊一聊以后想做什么工作，然后一直到上哪所高中，考多少分才能實現(xiàn)。教育機(jī)構(gòu)有這樣專門的老師，非常有效。

目標(biāo)有了，就該開始學(xué)習(xí)了。厭學(xué)的孩子一般基礎(chǔ)不太好，所以最好是能從基礎(chǔ)的知識開始。對于薄弱學(xué)科最好是有專業(yè)的老師指導(dǎo)。經(jīng)濟(jì)條件允許1對1效果最好。經(jīng)濟(jì)條件不允許就讓孩子克服對老師的心里恐懼去辦公室問。這個就得家長多跟孩子說，因為成績不好的孩子最怕去辦公室。

然后就是給自己定小目標(biāo)，不要貪多，不要著急。有了效果才有繼續(xù)努力的動力。

孩子不想上學(xué)的想法，肯定不是突然產(chǎn)生的，一定是積累了很久，只不過是借著這個時機(jī)一次性爆發(fā)出來而已，家長一定要多多觀察孩子，找出其中的原因。那么初二的學(xué)生不想上學(xué)要怎么辦？

初二的學(xué)生不想上學(xué)要怎么辦

1、詢問不想上學(xué)的原因

好好問一下孩子不想上學(xué)的原因，每一個孩子不想上學(xué)原因都是不一樣的，有一些孩子抵抗壓力的能力也比較弱，受到一些挫折以后就會產(chǎn)生厭學(xué)情況，如果在學(xué)校里面受欺負(fù)，那么也會害怕上學(xué)，家長就應(yīng)該好好解決。

2、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

對學(xué)習(xí)沒有充足的興趣是孩子厭學(xué)的一個重要原因，一定要找到孩子身上的閃光點，不遺余力的表揚孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠看到自己的價值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。很多孩子厭學(xué)是因為興趣不高，興趣不高常常與學(xué)習(xí)習(xí)慣不好相聯(lián)系，所以家長最好積極觀察自己的孩子，陪伴自己的孩子，讓孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子走上良性發(fā)展的軌道才好。

初二的學(xué)習(xí)相比于初一而言，難度要有所增加，很多孩子不能適應(yīng)這驟增的難度，成績出現(xiàn)下滑的現(xiàn)象，如果不能及時調(diào)整，孩子很容易出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。那么初二學(xué)生不想上學(xué)家長該怎么辦？

初二學(xué)生不想上學(xué)家長該怎么辦

1、放平心態(tài)

初中孩子有厭學(xué)的情緒或者做出不上學(xué)的決定并不在少數(shù)，父母首先不要覺得天塌下來了，然后自己的節(jié)奏被打亂了。因為有些孩子宣泄的是厭學(xué)情緒，過了某個節(jié)點就好了，如果父母過于激動，開始大張旗鼓四處求告如何讓孩子積極學(xué)習(xí)，結(jié)果反而適得其反，孩子會覺得自己真的可以不上學(xué)了。

2、正確引導(dǎo)

其實每個孩子其實都很優(yōu)秀，只是在學(xué)習(xí)中遇到了障礙罷了，作為家長你們應(yīng)該想辦法去正確的引導(dǎo)、鼓勵孩子去學(xué)習(xí)而不是選擇放棄。孩子不想讀書，很大原因是跟不上課，這個其實并不難解絕的，只是你沒有找到適合的方法而已。

孩子進(jìn)入初一，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)難度大大增加，一些孩子在學(xué)習(xí)的過程中覺得累是十分正常的，家長要理解孩子，同時也要多與孩子溝通，幫助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，排解孩子思想上的壓力。

初一學(xué)生累了不想上學(xué)怎么辦

不要批評和打罵。孩子也是有自尊的，他們也會為自己的成就而感到自豪，也希望被每個人認(rèn)可。父母不應(yīng)該放過每一個值得稱贊的機(jī)會，當(dāng)孩子取得了一點成就時，讓他感受到成功的喜悅，讓他知道成功有多么幸福，這樣他下次也會這樣做。

言行勝于言教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中長大的孩子往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。父母可以嘗試和孩子一起學(xué)習(xí)。中學(xué)生的自我約束能力差，父母可以陪伴他們共同學(xué)習(xí)一段時間，了解他們的作業(yè)，并幫助他們及時改正錯誤。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。每個孩子都有優(yōu)點，父母可以通過孩子的優(yōu)勢、特長和成功來培養(yǎng)他們的興趣和毅力，從而取得更好的成績。閑暇的時候可以帶孩子去科技館或博物館，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，營造一個積極、鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣并提供適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

高三是孩子學(xué)習(xí)的重要一年，這一年高考臨近，孩子的學(xué)習(xí)壓力也特別大，在這一年里，孩子很容易出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)的情緒，面對孩子壓力大不愿意去學(xué)校，家長要及時幫助孩子排解壓力，不要過分逼迫孩子，必要的時候，多帶孩子出門走走。

高三學(xué)生突然不想上學(xué)怎么辦

突然厭學(xué)，意味著之前是好學(xué)的。那么突然厭學(xué)一定是有原因的。家長這時最不應(yīng)該做的就是暴怒與呵斥，而應(yīng)該非常溫和的與孩子聊聊天兒，能讓孩子在聊天中說出來一些原因，然后針對原因幫助孩子走出厭學(xué)狀態(tài)。

首先，傾聽和理解，與孩子進(jìn)行開放且溫暖的對話，詢問他們的感受和擔(dān)憂，傾聽他們想要表達(dá)的情緒。

其次，提供支持，表達(dá)對孩子的支持和理解，讓他們知道你在他們身邊，并愿意幫助他們應(yīng)對困難。

然后，分享經(jīng)驗，分享自己經(jīng)歷過的類似情況，讓孩子知道這是正常的情緒反應(yīng)，并鼓勵他們尋求適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

初中階段是一個重要的階段，尤其是初三，對孩子來說，整體的壓力還是比較大的，孩子也許會出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，家長知道后，不能對孩子動粗，恰當(dāng)?shù)臏贤ㄊ呛苤匾摹?/p>

初三的學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、釋放孩子的壓力

不少的初三孩子厭學(xué)是因為學(xué)習(xí)壓力過大造成的，即將面對中考，可能有來自各方的壓力讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件“痛苦的事情”，那么此時家長要學(xué)會幫助孩子釋放壓力，比如適當(dāng)?shù)倪\動，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些游戲娛樂等等。

2、幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法

初三厭學(xué)是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評，家長的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)。因此家長應(yīng)該教會孩子學(xué)習(xí)方法，運用多種學(xué)習(xí)方法，如利用視覺，看書。利用動覺，寫字。利用聽覺，聽寫。也可把幾門功課的內(nèi)容，交替進(jìn)行復(fù)習(xí)。