小孩厭學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)

很多家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子不想上學(xué)就要發(fā)火，開(kāi)始打罵孩子，其實(shí)這個(gè)都是不可取的，家長(zhǎng)要控制自己的情緒，然后再安撫孩子，那么，初一小孩厭學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)？

初一小孩厭學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、家長(zhǎng)要控制焦慮

經(jīng)常出現(xiàn)這種問(wèn)題，家長(zhǎng)們非常焦急和無(wú)奈，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些指責(zé)、辱罵等暴力行為，不當(dāng)?shù)慕逃绞綍?huì)把孩子推得更遠(yuǎn)。所以，不管是什么原因造成的厭學(xué)，能得到父母的愛(ài)的這一點(diǎn)是孩子最敏感的，要讓孩子感受到家庭的溫暖。

2、父母平等相待

與孩子溝通，讓孩子說(shuō)真話，打開(kāi)孩子的心扉。如果學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度，就得想辦法找老師補(bǔ)課了。如果學(xué)習(xí)方法不正確，就要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，上課太專注，做好課堂筆記，課后總結(jié)復(fù)習(xí)等基本方法的訓(xùn)練，對(duì)愛(ài)玩的孩子很重要自律能力、時(shí)間管理訓(xùn)練。

孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)多交朋友，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)等方面的心理疏導(dǎo)，那么，小孩子厭學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)她？

小孩子厭學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)她

1、讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

比如對(duì)于從未完成作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可以調(diào)整作業(yè)的難度，讓孩子完成簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓孩子獲得成就感，逐步調(diào)整作業(yè)難度，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

2、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法

輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，教孩子獲取知識(shí)的方法，如如何使用參考書幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)點(diǎn)。

孩子產(chǎn)生了厭學(xué)心理千萬(wàn)不要一味責(zé)備，現(xiàn)在的孩子逆反心理都比較強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)應(yīng)該仔細(xì)詢問(wèn)為什么會(huì)產(chǎn)生這種情緒，再告訴孩子讀書的好處，這個(gè)社會(huì)對(duì)讀書的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)硬結(jié)合，這樣才有一定效果，一味責(zé)備是行不通的。那么，小孩厭學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)呢？

小孩厭學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、幫助孩子分析厭學(xué)的原因，從學(xué)校，家庭，社會(huì)和孩子本身興趣開(kāi)始分析。

2、幫助孩子重新找回自信，注重在孩子自己的優(yōu)勢(shì)方面發(fā)揮等等，相信這種厭學(xué)的情緒會(huì)逐漸消除。

3、在教育方面應(yīng)該因材施教，顧及學(xué)習(xí)好的，也要顧及學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。

4、還有是因?yàn)閹熒P(guān)系不好造成厭學(xué)，一些老師對(duì)優(yōu)生和差生對(duì)待差異較大，客觀的造成孩子學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均，從而讓成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣，對(duì)自己失去了信心，所以一度厭學(xué)。

孩子的成長(zhǎng)之路上難免會(huì)磕磕絆絆，作為父母來(lái)講需要把孩子引導(dǎo)到正確的道路上。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“愛(ài)記仇”肯定是一個(gè)壞習(xí)慣，它會(huì)對(duì)孩子的心理健康、性格發(fā)展、為人處世等產(chǎn)生影響。

記仇的小孩怎么開(kāi)導(dǎo)他

真誠(chéng)地給孩子道歉。其實(shí)孩子從娘胎里一落地，在建立依戀關(guān)系的同時(shí)，也在逐漸與家長(zhǎng)進(jìn)行身心分離。有的家長(zhǎng)總想與孩子緊緊地綁在一起，認(rèn)為這樣才是溫暖和永恒的親子關(guān)系，他們對(duì)這種關(guān)系的需要程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于兒童，他們甚至以愛(ài)和關(guān)心的名義束縛著孩子，置于個(gè)人的羽翼之下才覺(jué)得心安。

對(duì)這樣的家長(zhǎng)，如果希望兒童心理發(fā)育正常，就需要放手。承認(rèn)先前教育方式的不妥，給孩子真誠(chéng)地道歉，賦予孩子一定的獨(dú)立權(quán)限，忍受這種分離帶來(lái)的心理上的不舍。

用誠(chéng)信去交換孩子的發(fā)展信息。家長(zhǎng)如果真想了解孩子，不妨轉(zhuǎn)換角色身份，一定程度地去掉家長(zhǎng)這個(gè)角色，去發(fā)展做孩子的好朋友這一新的角色。丟掉需要在孩子面前保持權(quán)威的角色壓力，輕松地與孩子交朋友。

家長(zhǎng)也可以分享一下自己在兒童期的感受，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)去的趣事、糗事、痛苦和煩惱，再多給孩子一些心理空間和等待的時(shí)間，孩子必定感受到這份善意，他們會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度。

小孩不上學(xué)切記不能急躁，要心平氣和的和孩子溝通，了解孩子厭學(xué)的主要原因，并對(duì)癥下藥，慢慢引導(dǎo)，讓厭學(xué)的孩子不再厭學(xué)。厭學(xué)有很多原因，如果是環(huán)境問(wèn)題，那可以給孩子選擇一所條件好的學(xué)校。如果是老師問(wèn)題，可以和孩子的老師委蜿溝通交流。

小孩不上學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)

一、找到孩子不想上學(xué)的原因

孩子不想上學(xué)有著各種理由，如果對(duì)其進(jìn)行分類，大致有兩大類：

孩子不想上學(xué)有著各種理由，如果對(duì)其進(jìn)行分類，大致有兩大類：

1、純心想玩，不讀書

這類孩子大部分都是心智還不成熟，經(jīng)常沉迷游戲，出去混，從?

厭學(xué)可以說(shuō)是很多小學(xué)生學(xué)習(xí)的普遍問(wèn)題，也是青少年最為常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一，然而四五年級(jí)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期，很多孩子開(kāi)始厭學(xué)，不寫作業(yè)就是這個(gè)時(shí)候開(kāi)始的，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子脫離厭學(xué)情緒，回歸正常的學(xué)習(xí)生活呢？

小孩四年級(jí)厭學(xué)怎么辦

1、讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

2、重視家庭環(huán)境影響，現(xiàn)在大部分家庭的孩子生活條件優(yōu)越，甚至飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的目的很茫然，不知道為什么要學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)的寵愛(ài)也難以讓孩子明確正確的學(xué)習(xí)理念。

因此家長(zhǎng)首先自己要端正態(tài)度，殊不知，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。其次家長(zhǎng)要重視家庭環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的熏陶，自己在孩子面前，不論讀書看報(bào)，還是家務(wù)勞動(dòng)，都要專心致志、認(rèn)真努力做好。

3、給孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無(wú)吸引力。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會(huì)更容易執(zhí)行。當(dāng)然，孩子在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中肯定會(huì)遇到挫折，那么家長(zhǎng)要及時(shí)幫助化解。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也要跟進(jìn)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這樣時(shí)間長(zhǎng)了孩子也增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷厭學(xué)期，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，再加上青春期的到來(lái)，想要徹底解決厭學(xué)不是件容易的事，這也讓不少家長(zhǎng)焦慮不安。所以要先找到孩子厭學(xué)的原因，這樣才能對(duì)癥下藥解決問(wèn)題。

小孩有厭學(xué)情緒怎么辦

一、莫讓過(guò)高的期望值壓垮孩子。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的期望值要合理，不能盲目樂(lè)觀也不能過(guò)分低估。父母一定要注意，不能讓孩子在超負(fù)荷狀態(tài)下運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子壓力過(guò)大就會(huì)出現(xiàn)逆反心理，因?yàn)闊o(wú)法達(dá)到期望值，最終會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。父母要為孩子設(shè)立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只要孩子能夠達(dá)成，就給予一定的鼓勵(lì)。

合理的期望值，能夠讓孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感，這是孩子持續(xù)努力下去的動(dòng)力。父母不要?jiǎng)硬粍?dòng)就跟孩子約法三章，為孩子購(gòu)買大量的參考書，并嚴(yán)格要求每次考試要達(dá)到的名次。這些做法都容易造成孩子壓力過(guò)大，學(xué)習(xí)興趣減弱。

家長(zhǎng)要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，客觀估量孩子的學(xué)習(xí)狀況，不要給孩子提過(guò)高的學(xué)習(xí)要求。如果孩子產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，父母也要檢討一下自己，是否向孩子施加了不合理的期望。父母合理的做法是多給予孩子鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，重視孩子取得的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、幫孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和進(jìn)步觀。父母要幫孩子樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀，并不是分?jǐn)?shù)、名次進(jìn)步了才是學(xué)習(xí)進(jìn)步了。這樣容易讓孩子不重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，而只在乎考試成績(jī)，從而導(dǎo)致孩子考試成績(jī)很好，但是能力卻很一般的狀況。