青春期孩子心理發(fā)展六大特點

青春期是孩子成長發(fā)育從兒童期到成年期的階段，這個階段孩子的心理和生理都將定型，也往往是孩子人生中性格變化的重要節(jié)點。所以家長良好的教育和引導(dǎo)，對于青春期孩子的發(fā)展有著很重要的的意義。

青春期孩子心理發(fā)展六大特點

1、自我意識高漲。青春期是人類自我意識飛速發(fā)展的第二個關(guān)鍵期，孩子開始出現(xiàn)強(qiáng)烈的自我意識，開始要求獨立、獲得尊重、反對權(quán)威、追求自由等。

2、認(rèn)知功能快速發(fā)展。青春期孩子的形象思維發(fā)展迅速，抽象思維如概括能力、想象力不斷發(fā)展，具有記憶力好、接受新鮮事物快、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、思維敏銳、想象活躍等特點，是學(xué)習(xí)的黃金時期。

3、情緒波動大。青春期孩子由于大腦神經(jīng)功能發(fā)育仍不成熟，心理尤其是第二性征的快速發(fā)展，造成身體、心理發(fā)展不協(xié)調(diào)，神經(jīng)功能的興奮和抑制能力不平衡，導(dǎo)致青春期孩子情感豐富，但不穩(wěn)定，往往容易動感情、遇事容易沖動、情感體驗深刻而又強(qiáng)烈。

4、兩極化明顯。青春期孩子容易出現(xiàn)兩極化，有時候驕傲自大、要求別人的尊重，有時候又看到自己的不足與缺陷、非常自卑。有時候高興快樂、無憂無慮，有時候悲傷難過、憂心忡忡。有時候?qū)ξ磥沓錆M希望，有時候?qū)ξ磥砀械交倚膯蕷狻?/p>

青春期是每個孩子成長必須要經(jīng)歷的階段，這個階段的孩子表現(xiàn)往往是不一樣的，有些孩子情緒暴躁、易怒，叛逆傾向嚴(yán)重，忤逆父母，家長不知該如何管教。

青春期六大心理特點

1、尋求獨立：青少年會積極探索新事物，嘗試在各方面建立自己的獨立性和自主性。

2、思考和感受加深：青少年會以各種方式表達(dá)自己的情感豐富多變，思考加深，有了自己的觀點，學(xué)會有選擇性地看待事物。

3、興趣轉(zhuǎn)向：青少年開始對人際關(guān)系和社會帶來的各種性期待開始變得敏感和關(guān)注。

4.性格沖動：在青春期的時候，青少年們的生長激素分泌的比其他時候更為旺盛，新陳代謝的速度也變快了。因此孩子們在心理上會更加急躁，而不愿意安靜下來。這個時候就會更加沖動甚至是做出很多感情用事的舉動。

家有孩子的家長應(yīng)該都明白，青春期是一個比較特殊的事情，孩子在這個時期內(nèi)心是非常矛盾的，而且家長也不好管教，孩子總是反駁父母，甚至?xí)图议L對著干。

青春期孩子心理特點

1、自我意識發(fā)展與社會成熟發(fā)展的矛盾自我意識的迅猛增長，使青少年們強(qiáng)烈感覺到自己是“大人”了，希望別人也這樣看待自己，不愿再受特殊照展；他們渴望獨立，希望自己管理自己，自己解決自己的問題；期待自己的觀點和建議得到社會承認(rèn)和尊重。

2、情感激蕩和表露內(nèi)隱的矛盾父青春期的生理巨變必然激發(fā)情感動蕩，而情感動蕩需適當(dāng)釋放才能獲得平衡。這本來是身心調(diào)節(jié)的正常規(guī)律，但青少年們內(nèi)心情感的激蕩和釋放卻又受到自身的壓抑、控制。

3、成就感與挫折感交替。青春期的兒童通常會表現(xiàn)成人式的果敢和能干，會有不少的“豪言壯語”，甚至?xí)憩F(xiàn)得“俠肝義膽”，他們希望通過成功或榮譽(yù)引起成人的關(guān)注，獲得同伴的艷羨，體驗成就感 。每次的成功都能讓他們春風(fēng)得意、意氣風(fēng)發(fā)， 一旦遇到挫折或失敗他們又會自暴自棄，產(chǎn)生挫折感。 通常在兩種情緒交替下，他們一時激情滿懷，一時又低沉沮喪。

4、人際關(guān)系發(fā)生變化。孩子成長到一定的階段，他們相處的對象就會從父母轉(zhuǎn)向同學(xué)，與能理解自己的人關(guān)系特別親密，但是他們的經(jīng)驗又讓孩子們不能很好地自主處理各種人際關(guān)系，同學(xué)之間容易出現(xiàn)沖突，導(dǎo)致孩子精神上產(chǎn)生焦慮、封閉自己、或者早戀。

孩子的年齡在十歲左右的時候，一般情況下都已經(jīng)在小學(xué)階段上學(xué)了。這個時期的孩子，不僅會在認(rèn)知上發(fā)生變化，還會在自我意識，還有情感的發(fā)展等等上都會有明顯的變化，而且男孩和女孩心理發(fā)展情況也是不同的。所以家長在教育孩子的時候，要重點關(guān)注孩子的心理發(fā)展特點。

十歲孩子心理發(fā)展特點是什么

一、自我意識增強(qiáng)。很多家長和老師都反映，四年級開始學(xué)生是最難管的階段，但是至于為什么難管則說不清楚原因。其實這里最根本的原因，就是這個階段的孩子自我意識在發(fā)揮作用。自我意識增強(qiáng)表面看是孩子按照自己的意愿去做事，但是從心理活動的動機(jī)來看，往往是察言觀色或隨風(fēng)而動。

二、認(rèn)識事物的能力迅速發(fā)展，學(xué)習(xí)能力顯著提高。這個時期的孩子，絕大多數(shù)已進(jìn)入了學(xué)校學(xué)習(xí)，就有力的促進(jìn)了孩子認(rèn)識能力的提高，孩子的思維由具體形象思維的形式，向初步的抽象邏輯思維形式過度。在這個基礎(chǔ)上，孩子行為的目的性和堅持性也就提高了。

三、個人性格逐步形成，因此也是養(yǎng)成良好個性的一個重要時期。由于孩子的活動范圍大了，接觸的人和事的機(jī)會多了，視野明顯的得到了開闊，孩子的心理發(fā)生著急劇的變化。比方情感豐富，懂得同情人、關(guān)心人，助人為樂，求知欲強(qiáng)，懂得尊敬師長和周圍同學(xué)，友好關(guān)心集體，這些都為他們形成一個良好的個性奠定了基礎(chǔ)。

四、自控和自律意識開始兩極分化。在學(xué)與玩兩者之間，凡是家庭教育搞的好的，再看十歲孩子常表現(xiàn)為有相對較好的自控和自律意識。凡家長不重視家庭教育，且又用錯誤的觀念、手段和方法在育兒的，常會讓孩子在學(xué)與玩兒的選擇方面，更傾向于想玩兒而不想學(xué)。

大多數(shù)青春期的孩子易沖動、看問題簡單，不夠全面，不理智，加上社會經(jīng)驗不足，處理問題時表現(xiàn)出幼稚性。作為青春期孩子的父母，一定多理解孩子，接納孩子成長中的各自狀態(tài)，用心陪伴孩子，給心理安慰，讓孩子健康成長。

青春期孩子的心理特點

1、生理成長的高峰期。青春期孩子生長激素分泌急劇增加，身體增長迅速，從一直仰視父母，一下轉(zhuǎn)變?yōu)榕c父母平視，甚至俯視，帶給孩子強(qiáng)烈沖擊，孩子認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了，因此追求獨立自主。

2、心理成長斷乳期。孩子心理上希望斷絕和父母的心理依賴，長期對父母心理依賴，到了青春期后希望不再依賴父母，交往的重心從家庭轉(zhuǎn)移到同學(xué)朋友。青春期孩子也只有心理上成熟起來，不再凡事依靠父母，才能真正長大。

3、心理活動矛盾期。內(nèi)心充滿了各種矛盾沖突，親子矛盾，學(xué)業(yè)的矛盾，好友的矛盾，伴隨著青春期孩子的成長過程，讓她沖突不斷。

4、情感情緒沖動期。青春期孩子情緒沖動，經(jīng)常處于激情狀態(tài)，易喜，易怒，易悲，情緒沖動下甚至做出一些危險的事情。

青春期是孩子成長過程中的重要階段，此時孩子不管是身體上還是心理上都會發(fā)生巨大的變化，家長要抓住青春期孩子心理特點，做好引導(dǎo)工作，才能更好的教育青春期孩子。

青春期孩子的心理特點

1、獨立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。  

2、感情的變化非常顯著。他們既"多愁善感"又"喜怒無常"這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。  

3、開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。  

4、與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人"一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。

很多孩子進(jìn)入初三之后，隨著中考的臨近，會產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮情緒，覺得心煩，看不進(jìn)書，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率差，甚至出現(xiàn)失眠。而有些家長自身也會無形中給孩子施加壓力。家長應(yīng)該讓孩子以平常心對待中考，才能正常甚至超常地發(fā)揮出孩子的水平，取得理想的中考成績。

初三青春期孩子心理特點

1、產(chǎn)生成人感。表現(xiàn)為生理功能進(jìn)入早期成人化，自我意識向獨立成熟方面發(fā)。在對人、對事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時也渴望社會、學(xué)校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。但是還成人那種深刻而穩(wěn)定的情緒體驗，缺乏承受壓力、克服困難的意志力；缺乏社會經(jīng)驗。 

2、自尊心增強(qiáng)。每個孩子都渴望得到尊重，這正是他們認(rèn)識自我價值的反映，表現(xiàn)為渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與是中學(xué)生的典型特征。他們害怕教師指責(zé)嘲笑他們的幼稚和沖動，反感教師居高臨下的訓(xùn)斥與批評。

3、成長心理的產(chǎn)生、發(fā)展和表現(xiàn)。由于孩子的成長而導(dǎo)致的性別意識，進(jìn)而形成漸趨強(qiáng)烈的個性意識、獨立意識、成人意識。正是這些意識的形成，使他們認(rèn)為自己已長成大人，理應(yīng)自己管理自己，決定自已，如他們對自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望有機(jī)會接觸異性，或在各種場合想辦法吸引異性對自己的注意。但由于青少年情緒不穩(wěn)，自我意識甚強(qiáng)，因而在接觸過程中，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭吵，甚至絕交，因此交往對象常有變換。

根據(jù)初三青春期孩子心理特點，家長可以考慮以下幾點對策：