孩子該不該玩手機(jī)

互聯(lián)網(wǎng)的普及，讓越來(lái)越多的人通過(guò)手機(jī)聊天、工作、購(gòu)物；手機(jī)成了人們生活中不可或缺的東西。大人的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響孩子，學(xué)著大人的樣子，越來(lái)越多的孩子也沉迷上了玩手機(jī)，這時(shí)候，家長(zhǎng)們總會(huì)“看手機(jī)影響視力”為理由，拒絕孩子玩手機(jī)。下面我們一起來(lái)詳細(xì)了解下孩子該不該玩手機(jī)？

孩子該不該玩手機(jī)

孩子是可以玩手機(jī)的，但必須適度、適量，同時(shí)家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)，有助于孩子未來(lái)的發(fā)展。在約定時(shí)間外，孩子想要玩手機(jī)其實(shí)也是正常表現(xiàn)，每個(gè)孩子都有好奇心，手機(jī)中的刺激可以讓他們保持更多的新鮮感。家長(zhǎng)在拒絕孩子們的時(shí)候要選擇正確的方式，一定不要粗暴的拒絕或暴力拒絕，這樣會(huì)引發(fā)孩子的逆反心理?？梢浴皶灾岳?，動(dòng)之以情”，答應(yīng)在特定時(shí)間或完成特定事件后獎(jiǎng)勵(lì)孩子玩耍幾分鐘。

如何防止孩子沉迷手機(jī)

1、父母的“以身作則”

羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“與其批評(píng)孩子，不如做個(gè)榜樣?！钡前駱右灿泻糜袎?。我們經(jīng)常見到有的父母無(wú)論在什么時(shí)候都拿著一個(gè)手機(jī)在不停刷，一方面給了孩子誤解，這個(gè)東西里面蘊(yùn)藏著無(wú)窮的樂(lè)趣，另一方面是爸爸媽媽都這么喜歡，那么它應(yīng)該是個(gè)好東西。因此孩子在潛移默化中受到了影響。

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，一些孩子進(jìn)入初中后，向家長(zhǎng)要求買手機(jī)，此時(shí)家長(zhǎng)一定要慎重作出決定，因?yàn)槌袊?guó)的孩子自控能力還是比較差的，手機(jī)中五花八門的功能，對(duì)孩子形成很強(qiáng)的吸引力，孩子很容易沉迷其中，影響學(xué)習(xí)和生活。

初中孩子該不該買手機(jī)

最好不要過(guò)早給孩子買手機(jī)。

不可否認(rèn)手機(jī)具有一些正面的方向，互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)十分廣泛，孩子只需要用手機(jī)一搜就能發(fā)現(xiàn)。但手機(jī)同樣有很多吸引引誘孩子的地方，容易分散孩子的注意力。

十二三歲的孩子自我控制能力還不健全，玩手機(jī)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

若孩子上學(xué)離家遠(yuǎn)，為安全考慮也可以買個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的老人機(jī)，能接打電話就行。不能說(shuō)家里經(jīng)濟(jì)條件好就給孩子買幾千元的手機(jī)，讓他在學(xué)校形成攀比心理。

智能化的時(shí)代，手機(jī)無(wú)處不在，不管是讓孩子玩手機(jī)還是不讓孩子玩手機(jī)，都是既有利也有弊。身處于現(xiàn)代化時(shí)代，一昧禁止孩子接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品，反而會(huì)將孩子和這個(gè)時(shí)代拉開距離。因此在很難做到完全禁止孩子玩手機(jī)的情況下，不如正確的引導(dǎo)孩子怎么合理使用手機(jī)，來(lái)促進(jìn)孩子的控制能力。

到底該不該讓孩子玩手機(jī)

信息高度發(fā)展，隨著手機(jī)的不斷更新?lián)Q代，在將來(lái)人工智能高速發(fā)展的時(shí)代，不會(huì)操作手機(jī)等科技產(chǎn)品，很有可能會(huì)被時(shí)代所拋棄。因此不能禁止孩子玩，也不能放任孩子玩。重點(diǎn)是要把握好度，讓手機(jī)有利于孩子的成長(zhǎng)，成為孩子了解世界、開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的工具。

手機(jī)畢竟是個(gè)實(shí)用又新鮮的先進(jìn)工具，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有著莫大的吸引力。孩子通過(guò)自己的摸索和實(shí)踐，不僅可以鍛煉孩子的頭腦和思維方式，同時(shí)，相當(dāng)于給孩子打開了一扇認(rèn)識(shí)更廣闊世界的窗戶。

家長(zhǎng)需要辯證地看待問(wèn)題。對(duì)于孩子的年齡來(lái)說(shuō)，他們畢竟缺乏自制力，過(guò)度使用電子產(chǎn)品還是弊大于利的。然而在這個(gè)信息化社會(huì)，想要把電子產(chǎn)品和孩子完全隔離開來(lái)，也是不現(xiàn)實(shí)的，一味禁止并不是最明智的做法，禁止不如疏導(dǎo)。

與其斷網(wǎng)沒(méi)收手機(jī)，家長(zhǎng)更應(yīng)該做的是：以身作則，在孩子面前少玩手機(jī)。高質(zhì)量的陪伴，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)虛擬世界的注意力，培養(yǎng)孩子豐富的興趣愛好，幫孩子建立健康良好的生活方式。對(duì)于孩子玩手機(jī)一定約法三章，監(jiān)督和指導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

如今中考分流給孩子們帶來(lái)一定的影響，孩子們不得不更加努力，才能不被分流出去；但是部分自制力差的孩子，依然認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，每天沉迷于手機(jī)，家長(zhǎng)們?yōu)榇烁械街鄙匣稹?/p>

12歲的孩子該不該有手機(jī)

12歲的孩子不應(yīng)該有手機(jī)。12歲的年齡，一般自制力還是比較低的，判斷力也不足，心智還不成熟，很容易形成攀比風(fēng)格他們很容易拿手機(jī)貪玩游戲，看視頻，追星，甚至開始了早戀。這個(gè)階段的男生或者是女生，都是處于發(fā)育階段，長(zhǎng)時(shí)間的看手機(jī)有輻射，會(huì)對(duì)身體造成影響。

手機(jī)帶來(lái)的不好的影響有很多，會(huì)分散學(xué)生的注意力，荒廢學(xué)業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)下降，中考落榜就將被分流，到職高或者是步入社會(huì)，命運(yùn)都會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，這是家長(zhǎng)不愿意看到的結(jié)果。

而且現(xiàn)在網(wǎng)上的東西良莠不齊，對(duì)孩子的身心發(fā)展，也造成了很多不好的影響，有的孩子本來(lái)很乖巧，但由于沉迷網(wǎng)絡(luò)變得很暴力，這一點(diǎn)也是呃家長(zhǎng)難以控制的。

如何引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)

寒假即將來(lái)臨，很多家長(zhǎng)覺(jué)得放假了就可以讓孩子好好放松一下，于是對(duì)孩子玩手機(jī)的情況不再加以限制，這將對(duì)孩子帶來(lái)很大影響，孩子長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)不但損害孩子視力，也會(huì)影響孩子的思維模式和自制力，家長(zhǎng)要對(duì)孩子玩手機(jī)進(jìn)行一定的限制，防止孩子沉迷。

星期天該不該讓孩子玩手機(jī)

周末可以給孩子規(guī)定一個(gè)合理的手機(jī)使用時(shí)間，比如2小時(shí)，同時(shí)監(jiān)督孩子使用手機(jī)的內(nèi)容和方式，避免過(guò)度沉迷游戲或?yàn)g覽無(wú)意義的信息。

根據(jù)一些專家的建議和研究，孩子在周末放松一下并玩一些手機(jī)游戲或看視頻是可以的。但是，這要和家長(zhǎng)一起制定一些規(guī)則和限制，比如設(shè)定一個(gè)合理的時(shí)間上限，確保孩子有足夠的休息時(shí)間，并且不會(huì)干擾到他們的學(xué)習(xí)和生活。

可以鼓勵(lì)孩子利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、閱讀等有益的活動(dòng)，或者與朋友家人進(jìn)行視頻通話互動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以陪伴孩子一起玩手機(jī)，共同探索有趣的應(yīng)用和游戲，增強(qiáng)親子關(guān)系。

最重要的是，讓孩子了解正確使用手機(jī)的知識(shí)和技能，包括如何保護(hù)個(gè)人隱私和避免網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題等。

現(xiàn)在社會(huì)手機(jī)對(duì)孩子的吸引力越來(lái)越大，很多孩子沉迷手機(jī)無(wú)法自拔，有時(shí)甚至將手機(jī)藏起來(lái)偷偷玩，手對(duì)孩子的危害是很大的，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，給孩子制定使用手機(jī)規(guī)則，防止孩子沉迷。

孩子玩手機(jī)該不該沒(méi)收

孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)不應(yīng)該沒(méi)收。

1.家長(zhǎng)沒(méi)收孩子手機(jī)可能會(huì)嚴(yán)重影響孩子的情緒健康，特別是在當(dāng)下社交媒體的普及下，手機(jī)對(duì)于孩子的社交生活具有重要的影響。

2.在某些情況下，例如孩子無(wú)法適當(dāng)掌控自己的使用時(shí)間，過(guò)度沉迷于手機(jī)等，家長(zhǎng)可以適當(dāng)限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，但是沒(méi)收手機(jī)不是最好的選擇，家長(zhǎng)可以考慮其他措施，例如制定規(guī)定或限制孩子的活動(dòng)范圍等。

3.沒(méi)收孩子手機(jī)可能會(huì)導(dǎo)致孩子不理解，家庭關(guān)系受到傷害，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生逆反情緒，使問(wèn)題變得更加復(fù)雜化。

作為通訊工具，是應(yīng)該的。但現(xiàn)在手機(jī)附帶功能太多，建議盡量別給初中生配備手機(jī)，畢竟初中是一個(gè)很特別的階段，學(xué)生在這一階段無(wú)法客觀認(rèn)識(shí)自己，也無(wú)法很好的控制自己，這個(gè)階段家長(zhǎng)需要慎重考慮該不該給孩子準(zhǔn)備手機(jī)。

初中的孩子該不該有手機(jī)

初中的孩子最好是不要配備手機(jī)。

1、學(xué)校禁止攜帶手機(jī)。大部分學(xué)校是不允許孩子帶手機(jī)的，所以就算孩子有了自己的手機(jī)，也不能帶到學(xué)校去。

2、初中生自制力不足。稍有不注意就會(huì)有沉迷手機(jī)的現(xiàn)象，所以初中生建議家長(zhǎng)最好不要給孩子買手機(jī)。

3、沉迷手機(jī)游戲。絕大部分學(xué)生會(huì)用手機(jī)玩游戲，沉迷其中，樂(lè)此不疲。