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初中生厭學(xué)的心理原因

2024-03-271484閱讀量
  • 初中生厭學(xué)的心理原因

    學(xué)習(xí)是人們對未來不斷探索的一個(gè)過程,更是孩子人生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),隨著孩子的不斷成長,從小學(xué)到初中,學(xué)習(xí)的壓力越來越大,在學(xué)校要面臨老師的說教,在家又要被父母指責(zé),這讓他們的生活失去了原有的樂趣。那么,初中生厭學(xué)的心理原因有哪些?

    初中生厭學(xué)的心理原因有哪些

    1、小學(xué)時(shí)期沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

    小學(xué)階段,孩子對老師和家長有種敬畏感,學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)模式,進(jìn)入初中學(xué)習(xí)環(huán)境,教師的管理模式發(fā)生變化,同時(shí),課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,學(xué)習(xí)方法要隨著改變,如果學(xué)生沒有及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

    2、家庭教育模式?jīng)]有調(diào)整

    初中的孩子是從兒童進(jìn)入少年時(shí)期,也是孩子進(jìn)入青春叛逆期,孩子的情緒不穩(wěn)定,家長處理不好都是都可能產(chǎn)生厭學(xué)情。

  • 八歲孩子厭學(xué)的心理原因

    求知是孩子認(rèn)識世界的基本途徑,而追求快樂又是孩子的天性。若孩子因求知而被剝奪快樂,在苦的狀態(tài)下學(xué)習(xí),就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

    八歲孩子厭學(xué)的心理原因

    1、學(xué)習(xí)沒有付出一定的心智努力,因而造成厭學(xué)心理。在學(xué)校學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式,學(xué)生在教師有組織、有目的地指導(dǎo)下,通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)各學(xué)科知識來掌握前人認(rèn)識的成果,提高能力,發(fā)展智力。

    這種把前人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人知識的內(nèi)化過程,不是輕而易舉就能完成的,因而需要較大心智努力。

    2、動(dòng)機(jī)缺失。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識,沒有任何需求的時(shí)候,他們是不可能熱愛學(xué)習(xí)的。其中有兩個(gè)層次的因素,淺層因素是無動(dòng)機(jī),即對學(xué)習(xí)沒有需求欲,因而沒有動(dòng)機(jī)來啟動(dòng)學(xué)習(xí),而貪玩好動(dòng)的天性主宰了他們的學(xué)習(xí)生活。

    深層的因素則是負(fù)動(dòng)機(jī),這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)有認(rèn)識,但其看法是消極的,甚至是錯(cuò)誤的,他們從家庭或者社會(huì)那里接受了某些錯(cuò)誤思想,認(rèn)為讀書是苦差事,讀書無大用,沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。負(fù)動(dòng)機(jī)的反作用力非常大。

  • 初中生厭學(xué)的原因及對策

    初中生厭學(xué)的原因有很多,孩子也不想輕易放棄學(xué)習(xí),但是有時(shí)候就是孩子遇到了沒辦法解決的問題,所以才會(huì)放棄,對此,家長要與孩子溝通,了解到孩子遇到的困難,幫助孩子重建信心。

    初中生厭學(xué)的原因及對策

    家庭環(huán)境影響,這個(gè)厭學(xué)原因是影響孩子主觀意識的關(guān)鍵,家長管教方式的不合理,結(jié)果就是治標(biāo)不治本。尤其是給孩子灌輸攀比的心理,對其心理健康發(fā)展百害而無一利!為什么孩子說壓力大?沒有不理性的攀比何來壓力一說?

    “望子成龍,望女成鳳”的理由是站在家長的角度而言,站在孩子的立場便是不尊重孩子的個(gè)性和選擇,不尊重孩子的態(tài)度和價(jià)值觀。試想,以不尊重的態(tài)度能換取孩子尊重的理解嗎?適得其反!

    初中生厭學(xué)的原因有很多,孩子退卻的時(shí)候,如何與之溝通,家長的姿態(tài)很重要。逼迫或是平等對話,效果完全不一樣。前者會(huì)激發(fā)孩子的逆反,從而對學(xué)習(xí)更感到厭煩。而后者孩子感受到尊重,會(huì)嘗試著與家長一起解決學(xué)習(xí)中的困難。

    對于常人而言,采取“適應(yīng)環(huán)境”比“特立獨(dú)行”的行為更為本能和安全,如果孩子在學(xué)校結(jié)交的恰好是不太愛學(xué)習(xí)的朋友,是會(huì)影響他的行為的;另外,如果老師對孩子采取“期望值過高”或者“任由其破罐破摔地發(fā)展”兩種極端的態(tài)度,也會(huì)令學(xué)生望風(fēng)而逃,因而討厭上學(xué)。

  • 孩子嚴(yán)重厭學(xué)的心理原因

    現(xiàn)如今,孩子厭學(xué)已經(jīng)成為了社會(huì)的普遍現(xiàn)象,甚至有些剛步入小學(xué)階段的孩子,都整天跟父母吵著鬧著說不想上學(xué)。對于這種情況,家長一定要先找出孩子不想上學(xué)的原因,然后再做出引導(dǎo)。

    孩子嚴(yán)重厭學(xué)的心理原因

    1、沒有從學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感。學(xué)霸之所以愛學(xué)習(xí),是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓他體會(huì)到成績感:拿到高分后同學(xué)羨慕的眼光、老師的表揚(yáng)、父母親戚的祝賀等等,這些對孩子們來說都是正向反饋,會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí),以取得更好的成績。

    而如果一個(gè)孩子厭學(xué),很大概率是因?yàn)樗麩o法從學(xué)習(xí)上體會(huì)到成績感,相反,學(xué)習(xí)給了他挫敗感:成績不好被家長批評、如何努力都學(xué)不會(huì)等。

    2、受惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境影響。學(xué)校的教育方法不科學(xué),要求孩子死記硬背,有的學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù),讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學(xué)校有可能曾受到過不公正對待。

    比如受到老師的粗暴批評,別人的無端指責(zé),這些對承受能力弱的孩子打擊是很大的,致使孩子用逃學(xué)、厭學(xué)來表達(dá)對外在世界的一種憤怒。另外,外界誘惑多,抖音小視頻以及各種游戲吸引,也會(huì)導(dǎo)致孩子沒有心思學(xué)習(xí)。

  • 青少年厭學(xué)的心理原因

    如今青少年厭學(xué)是一個(gè)很突出的現(xiàn)象,許多孩子會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。對于這樣的孩子,家長還是要多和孩子溝通,了解清楚孩子為什么不想上學(xué),然后再根據(jù)原因解決問題,促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

    青少年厭學(xué)的心理原因

    1、學(xué)習(xí)情感淡漠,缺乏學(xué)習(xí)興趣。造成孩子學(xué)習(xí)情感淡漠的原因是多方面的。首先,現(xiàn)在的孩子普遍課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,學(xué)習(xí)時(shí)間長,導(dǎo)致孩子興趣下降。

    其次,老師教學(xué)方法死板、師生情感不良。師生情感不良,孩子對老師沒有好感,他們就會(huì)不喜歡這位老師,由此發(fā)生情感遷移,孩子們很可能就不喜歡這位老師所教授的學(xué)科了。一旦孩子長時(shí)間不喜歡某一學(xué)科的學(xué)習(xí),很難說不產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

    2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足或不明確。在心理學(xué)中,動(dòng)機(jī)是指引起和維持個(gè)體的活動(dòng),并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)部動(dòng)力。青少年厭學(xué)群體中,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足或不明確的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。其原因有:

    ①社會(huì)不良因素的影響:“學(xué)好數(shù)理化,不如有個(gè)好爸爸”,社會(huì)不良風(fēng)氣也走進(jìn)了學(xué)校,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  • 孩子厭學(xué)的心理原因及解決

    孩子厭學(xué)主要就是因?yàn)楹⒆記]有目標(biāo),沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),總覺得學(xué)習(xí)是無用的,自然就對學(xué)習(xí)沒有興趣,甚至厭學(xué)。家長一定要和孩子溝通,溝通是有效地處理方法。

    孩子厭學(xué)的心理原因

    1、缺乏學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,學(xué)習(xí)成績不好。每天都苦于應(yīng)付各種學(xué)習(xí)任務(wù),在他面前眼中學(xué)習(xí)就是一件非常折磨人的事情。他們之所以每天都被迫在學(xué)校讀書,他們覺得都是家長和老師的逼迫,久久之不但厭惡學(xué)習(xí),還會(huì)對老師家長產(chǎn)生一種逆反心理。

    2、基礎(chǔ)差,得過且過。很多孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)上比較吃力。家長的壓力,老師的忽視,同學(xué)的嘲笑讓他們自暴自棄。因?yàn)楹芏嗪⒆诱J(rèn)為:反正我是個(gè)差生,不論我學(xué)不學(xué)習(xí)成績都是那么差,我何必去吃那些苦頭。

    3、錯(cuò)誤的價(jià)值觀引導(dǎo)。由于家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的關(guān)系,很多孩子過早接觸到利益這些社會(huì)因素。這些孩子會(huì)受很多負(fù)面言論的影響,社會(huì)上很多人會(huì)覺得讀書沒什么用,早點(diǎn)出來掙錢多好。聽過了這些話,孩子自然無心學(xué)習(xí)。

    4、缺少堅(jiān)強(qiáng)的意志,遇到困難就打退堂鼓。依賴心理過重的孩子,不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上他們都無法獨(dú)立,一旦失去父母的依仗,他們就等同失去了核心骨,不知怎么去面對困難。學(xué)習(xí)上一遇到難題就頭皮發(fā)麻、想放棄。

  • 初中孩子厭學(xué)的心理緣故

    上了初中的孩子,學(xué)習(xí)方面的任務(wù)還是挺重的,如果孩子在初中時(shí)期出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,一定要及時(shí)搞清楚孩子的想法,明白孩子的心理發(fā)展,不要對孩子不問不管,對于孩子來說,初中時(shí)期的學(xué)習(xí)還是挺重要的。

    初中孩子厭學(xué)的心理緣故

    1、不知道他為什么要學(xué)習(xí)?孩子的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,一是家長要求孩子要去學(xué)習(xí),二是看到大家都要去學(xué)習(xí),只能隨大流,孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力差。

    2、痛苦體驗(yàn):在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過程中,家長或者老師對孩子的鼓勵(lì)和支持不夠,孩子在學(xué)習(xí)中都是痛苦體驗(yàn),現(xiàn)在初中了,自我意識覺醒了,就想反抗。

    3、心里抵觸:小學(xué)階段的課程相對少,作業(yè)比較簡單,孩子可以比較容易的完成,就有自己玩耍的時(shí)間;初中的課程比較多,難度較大,作業(yè)量大,把孩子原來玩耍的時(shí)間都擠壓了,孩子心理大大抵觸,厭學(xué)情緒就上來了。

    4、信心不足:小學(xué)階段沒有養(yǎng)成吃苦、勤奮努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣,到了初中面臨中考,孩子學(xué)業(yè)競爭壓力山大,老師家長都無比重視,不努力不行啊,看到自己現(xiàn)在學(xué)業(yè)落后,信心不足,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

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