孩子抗拒寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎樣溝通
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當(dāng)孩子出現(xiàn)抗拒寫(xiě)作業(yè)的情況,很多家長(zhǎng)是無(wú)奈的,既不能打罵也不能逼迫孩子寫(xiě)作業(yè),就算是逼迫孩子寫(xiě)作業(yè),也只會(huì)被孩子勉強(qiáng)應(yīng)對(duì),把作業(yè)寫(xiě)的一塌糊涂。其實(shí)每個(gè)孩子都有貪玩的心理,有不想寫(xiě)作業(yè)的表現(xiàn)也是很正常的現(xiàn)象,家長(zhǎng)一定要耐心的引導(dǎo)孩子。
孩子抗拒寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎樣溝通
1、陪著孩子一起寫(xiě)。在家寫(xiě)作業(yè)是十分孤獨(dú)的事,就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫(xiě)作業(yè),孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫(xiě)作業(yè),就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著,也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴,包括寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也是如此。
家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè),不僅可以監(jiān)督孩子,還可以在孩子遇到困難的時(shí)候,幫助孩子。除此之外,對(duì)培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助,陪伴孩子寫(xiě)作業(yè),更有利于提高孩子寫(xiě)作業(yè)的效率。
2、學(xué)會(huì)看表。當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)分神的時(shí)候,很多家長(zhǎng)都喜歡用嚴(yán)厲的語(yǔ)言催促孩子,其實(shí)這樣只會(huì)讓孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)更加反感,效率也不會(huì)提高。家長(zhǎng)可以用看表的方式來(lái)提示孩子,雖然只是一個(gè)無(wú)聲的動(dòng)作卻能提醒孩子要有時(shí)間觀念,孩子收到家長(zhǎng)的信號(hào)之后就會(huì)立刻抓緊時(shí)間,要比家長(zhǎng)語(yǔ)言催促的效果好很多。
3、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。每一個(gè)孩子心中都喜歡得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì),如果孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到困難,家長(zhǎng)要積極地鼓勵(lì)孩子,當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中犯了錯(cuò)時(shí),在指出孩子錯(cuò)誤的同時(shí)也不要忘記鼓勵(lì)孩子要更加細(xì)心認(rèn)真。當(dāng)孩子把作業(yè)寫(xiě)完之后,還要給予一定的獎(jiǎng)賞。
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孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做
孩子放學(xué)回家之后,第一件事情就是扔下書(shū)包跑出去玩,玩到吃飯的時(shí)候回來(lái)了?;貋?lái)之后,不論家長(zhǎng)怎么催促孩子寫(xiě)作業(yè),孩子就是不愿意去寫(xiě),如何讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè),成為很多家長(zhǎng)的一塊心病。
孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做
1、告訴孩子寫(xiě)好作業(yè)的好處。孩子不愿寫(xiě)作業(yè),有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓?xiě)作業(yè)究竟有怎樣的好處,寫(xiě)作業(yè)能為自己帶來(lái)什么。所以,家長(zhǎng)不妨明確告訴孩子,寫(xiě)作業(yè)的好處有哪些。
“好好寫(xiě)作業(yè),老師會(huì)更加喜歡你哦”。在學(xué)生時(shí)代,能得到老師的重視,是每一個(gè)孩子都渴望的事情。所以,沒(méi)有哪一個(gè)孩子不希望得到老師的喜歡與關(guān)注。家長(zhǎng)告訴孩子,只有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)才能得到老師的喜歡與關(guān)注,孩子就會(huì)為了博得老師關(guān)注,而更樂(lè)意去寫(xiě)作業(yè)。
2、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。任何人做事,都需要有動(dòng)力的支撐,才能完成的更加高效。孩子做作業(yè)也一樣。當(dāng)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子更有動(dòng)力。
對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì),家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品,既有助于學(xué)習(xí),又能很好的激勵(lì)孩子。只要孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)很好的完成作業(yè),家長(zhǎng)就要兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。使得孩子感受到父母的誠(chéng)信,以至于在下一次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,會(huì)更加的認(rèn)真自覺(jué)。
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發(fā)現(xiàn)孩子有手機(jī)應(yīng)該怎樣去跟他溝通
通常未成年的孩子,其人生觀和價(jià)值觀并不完整,他們對(duì)黑與白、錯(cuò)與對(duì)分辨的并不清楚。未成年孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)用心引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)孩子有來(lái)歷不明的手機(jī),家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子手機(jī)的來(lái)源。在和孩子的溝通中,家長(zhǎng)要通過(guò)談心的方式引導(dǎo),避免過(guò)度批評(píng)孩子,同時(shí)也要告訴孩子,有什么需要可以和家長(zhǎng)溝通。
發(fā)現(xiàn)孩子有手機(jī)應(yīng)該怎樣去跟他溝通
1、了解原因:與孩子溝通,了解孩子為什么要偷偷準(zhǔn)備手機(jī)。在與孩子溝通時(shí),接納并描述孩子的感受。但同時(shí)家長(zhǎng)要明確自己的態(tài)度,我們可以告訴孩子,能理解他想玩手機(jī)的這種心情,不反對(duì)孩子玩手機(jī),但是如果是在約定時(shí)間以外,偷偷玩手機(jī)甚至藏手機(jī),這是絕對(duì)不可以的。
2、引導(dǎo)孩子意識(shí)到,學(xué)習(xí)才是重中之重,和孩子講明當(dāng)前他們的階段,最重要的還是學(xué)習(xí),而且說(shuō)明私藏本身就是不對(duì)的,孩子有什么事情可以和父母說(shuō),這一點(diǎn)也是想要和孩子們打開(kāi)心扉,培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成與大人溝通商量的能力。
3、幫助孩子建立手機(jī)的界限感,在建立手機(jī)界限感的同時(shí),家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高注意力,改善家庭環(huán)境,改善家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系。
4、關(guān)注需求:了解孩子在學(xué)習(xí)和生活上的需求,盡可能為他們提供支持和幫助。如果孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而需要使用手機(jī)放松,可以鼓勵(lì)他們嘗試其他健康的放松方式,如運(yùn)動(dòng)、閱讀等。
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發(fā)現(xiàn)初中孩子早戀應(yīng)該怎樣跟孩子溝通
現(xiàn)如今,孩子早戀已經(jīng)成為了社會(huì)的普遍現(xiàn)象,但有些家長(zhǎng)依舊無(wú)法接受,甚至?xí)扇∫恍┐直┑姆绞?,?lái)制止孩子早戀。但是這樣的教育方式,只會(huì)適得其反,嚴(yán)重的還會(huì)影響到親子關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)初中孩子早戀應(yīng)該怎樣跟孩子溝通
1、穩(wěn)定心態(tài),正視“早戀”。發(fā)現(xiàn)孩子早戀,我們家長(zhǎng)首先要平穩(wěn)心態(tài),不要過(guò)度焦急、上火,也不要對(duì)孩子打罵,更不要強(qiáng)行去阻攔拆散二人。
青春期正值叛逆期,越是阻攔越是會(huì)激發(fā)孩子的逆反情緒,做出不可挽回的叛逆行為。對(duì)早戀的好奇,對(duì)親密關(guān)系的渴望,是孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,我們要尊重孩子,接納孩子會(huì)出現(xiàn)青春期悸動(dòng)的情緒。
2、找到早戀的原因。發(fā)現(xiàn)孩子早戀或者有早戀的苗頭,家長(zhǎng)不要著急自亂陣腳,更不要強(qiáng)制干預(yù)阻止。我們應(yīng)該去尋找孩子早戀的原因,找一個(gè)合適的時(shí)機(jī),比如在看電視的時(shí)候,家長(zhǎng)可以有意無(wú)意的提及戀愛(ài)的話題,并心平氣和的的與孩子交流。
3、家長(zhǎng)要時(shí)刻了解孩子的變化。家長(zhǎng)要合理的和孩子做溝通,并且告訴孩子你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他早戀了,在這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要急于作出反對(duì)舉動(dòng),家長(zhǎng)要清楚的告訴孩子早戀的危害,并且舉例說(shuō)明,要讓孩子知道早交男女朋友不是錯(cuò),錯(cuò)在沖動(dòng)不加分析和不了解或交到壞朋友。
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孩子寫(xiě)作業(yè)墨跡家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦
孩子的學(xué)習(xí)牽動(dòng)著每一位做家長(zhǎng)的心,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,其中寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題是最讓家長(zhǎng)頭疼的,有的孩子明明半個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè),偏偏要墨跡到一個(gè)小時(shí),對(duì)此家長(zhǎng)很是發(fā)愁。
孩子寫(xiě)作業(yè)墨跡家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦
1、家長(zhǎng)不要過(guò)度負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)都希望孩子能擁有自律的品格,但有時(shí)反而是家長(zhǎng)太過(guò)負(fù)責(zé),導(dǎo)致了孩子自律性差。想讓孩子養(yǎng)成自律的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣,家長(zhǎng)不能管束太多,而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。在寫(xiě)作業(yè)前,自己把涉及的教科書(shū)、筆記、作業(yè)本準(zhǔn)備好,這其實(shí)也是寫(xiě)作業(yè)的一種儀式感。
2、給孩子創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)在一旁看電視、刷劇、聊微信,孩子難免產(chǎn)生不平衡的心理:“憑什么爸爸媽媽都在玩,我非得寫(xiě)作業(yè)?!辈粌H如此,嘈雜的聲音也會(huì)干擾孩子的解題思路,注意力很難集中。所以,創(chuàng)造安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境,對(duì)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力很重要。
3、家長(zhǎng)要控制自身的情緒。孩子做作業(yè)的過(guò)程中,家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣,但這時(shí)可不能隨意發(fā)火,家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒,否則孩子情緒低落,可能更容易出錯(cuò),算是一個(gè)惡性循環(huán)。
陪孩子寫(xiě)作業(yè)本來(lái)就不是一件輕松的事,家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備,盡量解決問(wèn)題,而不是制造問(wèn)題。以前我都是靠吼或者嚴(yán)加管教孩子,基本都是徒勞無(wú)功,而且讓孩子更加反感了。
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在家庭教育當(dāng)中,孩子的作業(yè)問(wèn)題成為了很多家長(zhǎng)的一道難題,孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭,自覺(jué)性差等等,讓家長(zhǎng)操碎了心。有的脾氣暴躁的家長(zhǎng)看到孩子不寫(xiě)作業(yè),會(huì)直接訓(xùn)斥孩子,孩子便哭哭啼啼的去寫(xiě)了,但只是隨便應(yīng)付了幾下。那孩子不寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)該怎么辦呢?
孩子不寫(xiě)作業(yè)要怎樣教育
1、陪著孩子一起寫(xiě)。在家寫(xiě)作業(yè)是十分孤獨(dú)的事,就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫(xiě)作業(yè),孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫(xiě)作業(yè),就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴,包括寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也是如此。家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè),不僅可以監(jiān)督孩子還可以在孩子遇到困難的時(shí)候,幫助孩子。除此之外,對(duì)培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助。
2、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。在孩子寫(xiě)作業(yè)之前,我們要先分析孩子的作業(yè)量,根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間,比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成,語(yǔ)文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間,讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè),可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè),要分享一下原因,幫助孩子提高效率。
3、讓孩子理解工作的辛苦。家長(zhǎng)可以讓孩子體驗(yàn)到工作的辛苦,這樣就會(huì)讓孩子了解一個(gè)道理,那就是學(xué)習(xí)要比工作輕松很多,在這個(gè)年紀(jì)學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非??鞓?lè)的事情。只有通過(guò)對(duì)比才能讓孩子了解到到底做什么才是最容易的,這樣的話,孩子就不會(huì)繼續(xù)再抗拒寫(xiě)作業(yè)了。
4、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。每一個(gè)孩子心中都喜歡得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì),如果孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到困難,家長(zhǎng)要積極地鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中犯了錯(cuò)時(shí),在指出孩子錯(cuò)誤的同時(shí),也不要忘記鼓勵(lì)孩子要更加細(xì)心認(rèn)真。當(dāng)孩子把作業(yè)寫(xiě)完之后,還要給予一定的獎(jiǎng)賞。這樣孩子為了得到家長(zhǎng)的稱(chēng)贊和認(rèn)可,每天放學(xué)回家之后都會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè),再也不會(huì)出現(xiàn)一提作業(yè)就雞飛狗跳的狀況了。
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家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中,需要有好的溝通,但是有些孩子進(jìn)入青春期后,就會(huì)變得不愛(ài)和家長(zhǎng)溝通,但是這種現(xiàn)象是危險(xiǎn)的,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母需要及時(shí)了解孩子的想法,才能正確引導(dǎo)孩子。
家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣跟青春期孩子溝通
1、學(xué)會(huì)理解和傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心需求。父母需要躬下身來(lái)主動(dòng)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話,這代表著父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與尊重。父母在傾聽(tīng)過(guò)程中可以幫助孩子分析問(wèn)題,孩子在傾訴過(guò)程中可以逐漸明確自己的問(wèn)題,最后找到建設(shè)性的解決方法。有時(shí),孩子的問(wèn)題也不一定能解決,但因?yàn)橛腥私蛹{、理解他,就能使他消除不安和焦慮。
2、建立友好信任的關(guān)系,盡量避免與孩子沖突。青春期的孩子情緒容易沖動(dòng),父母在與孩子交流時(shí),有時(shí)由于方法、言辭不當(dāng),會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理,引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流。
所以,父母在教育孩子時(shí),宜采取疏導(dǎo)的方法,讓孩子把內(nèi)心的感受和想法說(shuō)出來(lái)。如果發(fā)生語(yǔ)言沖突,家長(zhǎng)一定要冷靜要采取適當(dāng)方式主動(dòng)停止?fàn)庌q,待雙方冷靜后,再來(lái)開(kāi)導(dǎo)孩子,這樣效果會(huì)好得多。
3、利用贊美,縮短心理距離。每個(gè)孩子都希望得到父母的贊揚(yáng),家長(zhǎng)定不要吝嗇自己的贊美??春⒆映煽?jī)單時(shí),不要只盯著考得不好的科目可先從優(yōu)點(diǎn)看起。